1、小小的船信息化课例1、 教材分析小小的船是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第7课。本课是叶圣陶先生写的一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗，作者以丰富的想象通过诗歌的形式描绘了一幅奇妙的夜景图-月儿是小船。“我”坐在船上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。这首诗韵律协调，音乐性很强。课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船，让学生感受事物的有趣、美好；课文后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，琅琅上口。便于在读中陶冶儿童美的情操。本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天
2、空景色。诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想象力，读起来朗朗上口，饶有趣味。有利于培养学生的想象力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读。2、 学生分析一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能够熟练、正确的认读拼音、认读一些字，能够说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。3、 教学目标知识目标：认识9个生字，会写4个字，认识1个偏旁“门”；理解课文中“蓝蓝”、“闪闪”、“弯弯”等
3、词的意思，运用“我看见”的句式说话。能力目标：能正确流利地朗读课文并背诵课文，读出快乐的情感。情感目标：感受蓝天、明星、新月的美感，晴朗夜空的美丽，启发学生想象，体会飞上蓝天坐上月球的愉快心情，激起学生热爱大自然和美好事物的情感。四、教学环境简易多媒体教学环境4、 信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）5、 教学过程1、激趣导入：我采用多媒体课件从听觉、视觉两方面创设教学情境，猜谜语、听歌曲导入新课，激发学生的学习兴趣。2、 趣味识字：让学生在情境中学习，从而更好的认识更多的生字和理解课文。采用摘星星、看图画猜字谜等小学生非常
4、喜欢的形式进行识字教学，在完成教学目标的基础上还进行思维拓展，培养学生的想象力。3、 研读文本：从文本出发，例如在教学“弯弯”的时候，提问“你还知道哪些弯弯的事物？”，运用多媒体出示多幅图片来调动学生的感官，使生融入文本，初步感受文本所蕴含的情趣。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、创设情境，激发兴趣。1、 同学们喜欢猜谜语吗？老师今天也有个谜语请大家猜：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”2、小朋友们看见过怎样的月亮呢？3、有位叫叶圣陶的老爷爷学生说出谜底学
5、生回答（弯弯的、圆圆的、镰刀形课件出示弯月、圆月的图片，引导孩子认识各种各样的月亮把它写成了一首儿歌。板书：小小的船这首歌好听吗？想唱吗？不过想唱好它可不容易，我们可先得把这首儿歌读懂课件出示书上的插图，播放歌曲小小的船2、 初读课文，整体感知。这么美的一首诗同学们想不想自己读一读呢？老师相信同学们通过拼音宝宝的帮助一定会读好这首儿歌的。1、 学生借助汉语拼音，自由读课文，边读边画出不认识的字。2、把喜欢的句子多读几遍。课件出示读书要求，有利于学生形成好的读书习惯。三、趣味识字。1.小朋友们学得这么认真，生字宝宝也来凑热闹，想考考小朋友是不是认识它。2、 把生字的拼音去掉，你们还会读吗？3、
6、同学们的字掌握的这么好，老师奖励给同学们猜字谜好吗？并学习认字的方法：加一加、换一换、猜字谜。随机教学新偏旁“门”学习词语宝宝同学们，下面我们来做“摘星星”的游戏，看看哪位同学摘得最多。小老师领读。个人读、齐读同桌互读学生猜字谜说出识字方法。学生做“摘星星”的识字游戏课件出示文中带拼音的九个生字。课件出示文中不带拼音的九个生字。课件出示星空图，在PPT演示、幻灯片的演示状态下再读课文，指导朗读。4、 读一读，演一演让我们来做小女孩，演一演个人读、男女同学比赛读，齐读。学生齐读学生交流“弯弯的月儿”、“小小的船儿”感受月儿和小船之间的联系。练习用弯弯的（）说话感受叠词的魅力。加上动作、表情来朗读
7、，播放小小的船的乐曲。1、 分析字形，指导写字。1、开心写字时间到了！来，和字娃娃打招呼！2、仔细看看，哪些字最容易写错，给大家提个醒儿，好吗？3、你觉得哪个字最不容易写好（师范写，边写边讲）。4、请大家选择自己最喜欢的字和最难写的字练一练。（提醒书写姿势）5、展示学生的书写作业。学生观看并书空学生描红书写出示4个要会写的生字利用投影展示学生书写情况六、想象画面知识拓展。1、现在，你们知道“小小的船”指的是什么？2、要想知道月亮究竟什么样，等小朋友们长大以后，自己驾驶着宇宙飞船到月亮上去看一看。学生展开想象回答课件演示真正的月球的样子，及人类多次登陆月球的图片，及中国航天技术的伟大突破，对学生
8、也是一次极好的爱国主义教育。七、拓展活动回家后给爸爸妈妈唱一唱儿歌小小的船。6、 教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）1、根据低年级儿童的认知规律，从谈话、谜语、歌曲入手，让学生觉得亲切然，激发学生的学习兴趣，产生求知欲。2、在朗读时，配上轻柔的音乐和美丽的图片，学生们反复吟诵，陶醉于诗的优美旋律中，仿佛置身于美丽的夜空中。这样不仅锻炼了学生的朗读能力，而且培养了学生对语言的感受能力。3、在设计上采用“以读为主”，“以读促理解”“以读拓展学生的思维的”方式。在教学过程中，引导学生把理解字、词、句与阅读有机地结合起来，这样既有利于学生对课文的理解，又能提高学生的朗读能力。4、低年级的学生都喜欢形象直观的图画。我充分利用这一点，用多媒体课件把抽象的语言文字变成形象的图画的过程，就是对阅读内容回顾、加工、创新的过程，提高了学生的审美能力，增强了他们对阅读的乐趣。
