1、 把握生命的节奏第一课时学情分析一 学情分析学生从小学升入初中，生活空间发生了变化。学习任务也发生着变化，初中学生能不能够正确认识时间对人的重要程度，不懂得理解珍惜时间，更不能理解时间是生命的刻度、是人生最初也是最重要的财富，因此本科需要让学生改变对时间的看大，让初中生不能做时间的奴仆，而要做时间的主人。本课是人民版思想品德七年级上册的第一单元第三课课的内容.本课分时间：生命的节奏和做时间的主人两框内容。时间：生命的节奏，共分为三个部分。第一部分生命的年轮，先以一篇阅读文章奇特的年轮初步点出时间与生命的关系，然后通过“感情角”和“不“我的生命还有多长”活动使这种关系具体化，并与学生自身发生关系
2、：第二部分人主只有三天通过同名阅读进一步说明生命与时间的密切关系；第三部分人生最重要的财富目的在于使学生懂时间才是人生中最重要的财富。第二框做时间的主人它主要是从时间是生命的刻度，是人生最初也是最重要的财富，让学生共同探讨如何珍惜时间。教材设计首先从我们不能做时间的奴仆，而要做时间的主人。引导学生学会用“分”计时、区分轻重缓急、一心二用。这个课题是整个生命教育的重点。通过教学教会学生如何科学地利用时间。二 【教学目标】1、时间是生命的年轮；把握人生的昨天、今天和明天；时间是人生最重要的财富，也是最初的财富。2、通过具体材料的学习，提高对时间的认识能力，理解时间的内涵和价值。3、能从深层次上提高
3、对时间的认识，克服浪费时间的不良习惯 ，增强时间观念。【重难点】教学重点：生命的意义教学难点：人的年轮3、 教学方法根据七年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。(1)多媒体教学。制作课什给学生全新的、栩糊如生的视听感觉，谓动学生的积极性。提高教学效率。(2)情境探究法：引导学生通过创设情藏活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的首学能力、思维能力、活动组织能力。(3)讨论、归纳法旨在鼓励学生发挥学习的上动性，让学生对学习整堂课后的
4、所想所感进行讨论、归结”达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。四、教学准备和教学手段(1)学生准备：预习教材内容(2)教师准备：搜集材料，为学生提供有关的理论观点和事例材料：了解学生当前知识背景，对学生目前在现实生活中对待行为的态度做到心中有数，以便在课堂操作中有针对性地解决问题：制作课堂教学中所需要的课件；对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作探究。五、课后反思本节课我认为较成功的地方有两点:第一、导入趣味性强。开篇调动起学生的积极性，极大提高学生的关注度。简洁地切入课题。第二、以生为本，创设多项活动，运用多种手段、多种形式，让学生去参与，避免枯燥，使学生在愉快的气氛中学习。时很好地挖掘有演讲才能的学生，让学生充分展示，调动学生的积极性。问题探讨：1.学生个体差异关注不够。大部分学生能积极参与到课堂的探究、讨论中来，小部分学生在整节课中只是听，课堂参与度不够，学习被动。这一点未能及时给他们引导，帮助。2.学生创新精神和创新能力培养的设计较少，这对学生思维发展不利。
