1、有趣的搭配教学反思数学广角是人教版二年级数学上册的教学内容。根据学生认知特点和规律,依据课标的要求和低年级学生学习数学的实际情况，着眼于学生的发展，注重发挥多媒体教学的作用，通过课件演示、动手操作、游戏活动等方式组织教学。我设计了参观数学广角，破解“密码门”、参观“摸奖室”、挑战“聪明屋”、分发奖品等一系列的活动，活动中把排列与组合的思想方法渗透给学生，让学生在不知不觉中去感知何谓排列。培养学生有序、全面思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。我觉得在本节课中以下几个方面处理得比较好：一、创设情境，活用教材。创设参观数学广角的情境，在一个又一个活动情境中渗透排列的思想方法,让学生亲身经历探索
2、简单事物排列规律的过程,在活动中主动参与,并发现规律。二、关注合作，促进交流。以同桌、小组合作的学习形式贯穿全课，充分应用分组合作、共同探究的学习模式，组织进行全班性的交流讨论，学生之间互相质疑答疑。学生始终都在参与、实践、思考和创新，并且有自己的学习体验。这样的安排可以让所有的学生获得表现自我的机会,实现信息在群体间的多向交流,为学生提供最广泛的学习空间和时间,使学生在合作中既学会了知识,又体验了学习的乐趣，思维也变得更加活跃。三、练习设计，激发兴趣。练习题的设计力求生活化,设计了摸奖、分发奖品等游戏,截取学生周围感兴趣的情境进行教学。这样更加能吸引学生的注意力，通过层层深入开展教学，使学生在快乐、愉悦的氛围中学习知识，从而大大提高了学生的学习兴趣。并且感受数学与生活的紧密联系。这节课也存在许多不足之处：1.教学中没有尝试让更多的学生自己去发现问题、提出问题，只是让孩子就现有问题去分析、解决，培养学生问题意识的力度薄弱；2.课堂教学评价形式单一，有待改进；3.对课堂中的生成性资源把握不够。
