1、中(小)学综合实践活动教学设计 学 校 备课教师 年 级 四年级 活动主题 饲养小动物 活动内容 饲养小动物小调查 活动目标 1、了解饲养小动物的相关知识,了解本地动物的养殖情况。 2、通过方案设计、社会调查统计分析等活动,提高发现问题,提出问题和 分析问题能力,逐步形成一种积极的、主动的学习方式。 教学重点 1、培养学生研究问题、思 考问题正确方法。 2、了解本地动物的养殖情 况。 教学难点 饲养小动物情况的调查和分析。 教具准备 多媒体课件各种小动物的图片 及本地动物饲养情况调查表 学具准备 课外收集到的有关动物知识 教 学 过 程 教学过程: 创设情境,导入新课 同学们,你们喜欢小动物吗
2、?(喜欢)老师也非常喜欢小动物,看来老师 与同学们有共同爱好了。今天,老师特意为同学们带来一些动物的图片,你们 是不是很想看看它们都是些什么动物呢(想) (课件展示动物图片)这些动物是 不是非常的可爱?(是)那这些可爱的动物都是人们经常饲养的吗?(不都是) 我们这儿的人经常饲养什么动物呢?上周老师发给每人一张调查表让你课余时 间调查我们这儿的人经常饲养什么动物。你调查了吗?谁能把你调查的结果展 示给大家看看呢?(学生到前面展示台展示)现在同学们仔细观察这位同学调 查表中的饲养目的这一栏,看看你能发现什么? 师:像猪、鸡、鹅等以为人们提供食物或增加收入为主的动物,我们称之 为经济类动物;像:金鱼
3、、蜗牛、小狗以陪伴或给我们带来无穷乐趣为主的动 物,我们称之为观赏类动物。无论是经济类还是观赏类动物,对我们来说都是 有益的, 所以, 人们乐意饲养它们, 你们想不想自己饲养一只你喜欢的动物呢? 这节课我们共同研究饲养小动物 。 (二)学习探究 活动一:案例分析,确定饲养动物范围 师:说到饲养小动物,小明也非常想养一只他喜欢的动物,可是他妈妈不 同意,你能帮他分析分析他妈妈不让他养动物的原因吗?(课件出示案例) 生:帮小明分析原因 活动二:根据兴趣爱好重新建组 师:你们分析的非常好,也就是说,不在我们饲养能力范围内的动物不能 饲养;对我们有可能造成危险的动物不能养。根据这一原则,现在我们同学马
4、 上考虑你想饲养什么小动物。把你要饲养的小动物告诉你的小组长,小组长把 你小组同学要饲养的动物记录下来。一会儿各小组长把你记录的结果交给老师。 师:收集记录结果,并根据共同的爱好组织学生重新组建兴趣小组。(温 馨提示:根据老师的指挥分组,分组时要轻轻地走,不要说话,不要拥挤,注 意安全) 生:分组 师:小组分好了,因为有共同的爱好,我们重新组建了小组,每个小组都 有 5、6 个人,为了更好的利用资源,我们每个小组应该竞选或推选出一名小组 长,小组长根据各自小组成员的特长合理分工。 生:选组长,组长分工后汇报 活动三:小组合作,制定活动方案 师:现在我们这些活动小组饲养的什么小动物已经明确了,组长选出来了, 小组成员也有了合理的分工。为了把你想饲养的动物养的更好,我们是不是应 该制定一个科学的活动方案啊? 生:设计自己小组的活动方案。 生:汇报自己小组的活动方案,一个小组汇报时其他小组根据他们的活动 方案修改自己的方案,使自己的方案更合理、更科学。 师:方案有了,回家后根据你的方案饲养小动物,饲养小动物需要我们有 耐心、有爱心、细心照顾,做到科学饲养。老师相信你们一定能把小动物养好。 下面请同学们听一首歌曲,在优美的歌声中结束这节课吧! 板书设计 饲养小动物 经济类动物 观赏类动物 教学反思