1、校长读了凡四训I心得体会寒假前夕，本人有幸从校长读书包中得到了推荐书籍之一的了凡四训，如获珍宝，展卷品读，对照这部中华传统文化经典，反观自己的为人处世、从教经历，感触颇深。了凡四训是明代袁黄（字坤仪，号了凡）所撰写的一部教育子女的家训，分为“立命之学、改过之法、积善之方、谦德之效”四部分内容，集中概括总结了我国封建时代的道德伦理思想的精华，对我们的人生和道德实践有重要影响。“立命之学”的精华就在于“命由我作，福自己求”，多行善事，立断恶念，就能得到不一样的命运。万事开头难，只要慢慢坚持，初心不改，心存善念，能力小多行小善，能力大行大善，无论身居何处，都会拥有一颗慈悲之心。“改过之法”就是指不仅
2、要积极为善，而且还要知非改过。袁黄先生将善于改过分为三个层次，分别是从事上改、从理上改和从心上改，并且论述了各自的利弊得失。先改过,再积善。人非圣贤，孰能无过。对待任何事物都要有敬畏之心，要勇于承认错误，才能改正错误。“积善之方”，即积善成德的方法，要改造命运不仅要改过，而且还要积善。正所谓：积善之家，必有余庆。多行善事，福泽绵延。“谦德之效”讲的是必须谦虚谨慎、戒骄戒躁。要始终保持一个谦卑的心，不可骄傲自满。谦虚使人进步，骄傲使人自满，也只有谦虚谨慎，才能虚怀若谷，不断前进。读完此书，掩卷沉思，人生短暂，匆匆而过，在这有生之年，我们应该多做有意义的事、多做善事，摒弃不良嗜好，心存善念，谦德立
3、命，立德修身，生活的有价值，有意义。作为一名教育工作者，更应该从此书中汲取精神营养和精华,古为今用，在教书育人上知行合一，恪尽职守，无愧于人类灵魂工程师这一神圣称号。坚守使命立德树人每个人的命运都掌握在自己的手中，可以通过自我提升、自我完善而改变，同样，每个学生的未来掌握在老师手中，可以通过言传身教、率先垂范来实现。作为教育工作者，必须始终保持对教育事业的真诚，坚守教书育人的职责与使命。陶行知先生说，“千教万教，教人求真”“千学万学，学做真人”。唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。一个老师，如果只知道“授业”“解惑”而不“传道”，不能说这个老师是完全称职的，充其量只能
4、是“经师”、“句读之师”，而非“人师”了。古人云：“经师易求，人师难得。”一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。作为教师，心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。要用理想信念拓展生命的宽度,升华生命的维度，提升生命的高度，更应常怀向善之心、感恩之心，用崇高的道德品质及一言一行去引领影响学生。这样才能促进学生的健康成长，尽到立德树人的职责。勤于自省勇于改过了凡先生提出了改过的三要素，对我颇有触动，即第一要发耻心，知耻才能从心里正视改过的必要性；第二要发畏心，只有心存敬畏，才能戒除贪念，有敬畏之心才真正地愿意付出实际
5、行动去改过；第三要发勇心，改过需要勇气，有过立即改，无须迟疑。改过的三个层次分别是：第一层从事上改，即把毛病找出来一一改正；第二层从理上改，即从理解道理的角度出发，道理明白了，自然会加以改正；第三层从心上改，即人只有常净化自己的心灵和思想，犯错的次数就会大大减少。自省改过才是人生最亮的底色。“人无完人，金无足赤”，我们做不到最好，但可以做得更好。我们应该不断地思过、改过，勇于进取，修身养性，提升自我。教育工作是教学相长，学而后知不足，教而后知困。所以勤于教学，还要勤于自省，更要勇于改过。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从“。自己以身作则，言传身教，才会“君子务本，本立而道生二曾子说“吾日三
6、省吾身”，孟子说“人恒过，然后能改”。改过是立德、积善的先决条件。”教书育人”的过程也是一个驱邪扶正、改过自新的过程，我们要引导教育学生从错误中取得经验，从挫折中汲取教训，不断思过改过、总结探索、锐意进取、超越自我，最终走向成功。与人为善宽以待人了凡四训第三篇是积善之方。书中讲到“随缘济众，其类至繁，约言其纲，大约有十”说得很有道理。我们要做到与人为善，劝人为善，要和别人处理好关系，别人需要帮助的时候，在力所能及的范围内会尽力去帮助别人，这是一种善的传播，也是一种积善之方。作为教师要善待学生，爱生如子。关爱学生是教师职业的神圣魅力。教育的核心因素就是爱，有了爱，校园才会充满温馨，有了爱，学生才
7、会充满热情。教育学生最好的方法，就是用你无私高尚的真情真心去打动学生的心灵，去触动学生的灵魂，去改变学生的观点，去端正学生的行为，要通过苦口婆心的教导、和风细雨的疏导、循循善诱的引导，晓之以理、动之以情，让学生从内心深处去思过改过，完善自我。再是教师对学生一定要有宽宏之心、包容之量，包容学生一时的反常，包容学生一时的失败，包容学生一时的违纪，包容学生一时的顶撞。教育的艺术不仅在于知识的传授，更在于呼唤、激励、感化、感悟和欣赏。会欣赏善于欣赏学生的教师，才会最终赢得学生尊敬和爰戴。如果我们老师多一点点耐心，多一点点信心,多一点点微笑，多一点点欣赏，学生就会多一点喜悦，多一点自信，多一点动力，多一
8、点努力，多一点成功。谦虚谨慎克己奉公谦德虽然在了凡四训中是最后一篇，却是贯穿于“立命”“改过”“积善”的全过程，是“善”的根本。谦德对每个人来说非常重要，甚至决定着一个人的人生高度。从当下来说，我们修养谦虚的品德，就要做到不骄不躁，不卑不亢，不招摇，不狂妄;站得高，看得透，想得远，行得正；从全局中看到欠缺，从和气中透出低调，透出雅量；能够宽容别人的错误，能够忍耐别人的狂妄；让别人心悦诚服，情不自禁地拥戴；用一生的精力，提高自己的素养，使自己做一个真正谦虚的人。具体来说，就是要从以下五个方面去努力：一要摆正位置，认清自己；二要宽以待人，和睦关系；三要虚心好学，知性明礼；四要高调做事，淡泊名利；五
9、要慎终追远，谨言慎行。要做到“审问之、慎思之、明辨之、笃行之”,“心有所畏、言有所戒、行有所止”，言必行、行必果，才能让人生之路，走得坦坦荡荡。在教育教学中，我们应当时刻保持谦虚谨慎，虚怀若谷，胜不骄、败不馁，虚心求教,取长补短，克勤克俭，克己奉公，这样才能不断地成长和进步。了凡四训I不仅包括待人接物的技巧，也有安身立命的方法，还有应对人生、处理情绪、生活的策略，它告诉我们：保持良好的心态，多积善行，不计较一得一失，时刻记得提醒自己，让浮躁的心静下来，把宽容种在心底，把慈悲纳入在胸怀。从我做起，从心做起，见贤思齐，见不贤而自省，才能张扬自己的个性，彰显拼搏的魅力，成为生活中的强者，成为教书育人的智者，谨以此与大家共勉。
