1、1 四年级四年级语文语文下册下册第一单元第一单元 预习预习自学指导自学指导 单元导读单元导读 围绕“田园生活”主题编排了三首古诗词（ 宿新市徐公店 田园四时杂兴（其 二十五） 清平乐村居 ） 、三篇散文（ 乡下人家 天窗 三月桃花水 ） 。阅读 这个单元的文章，要学会抓住表现作者情感和想法的关键语句，通过想象画面、品 味重点词句、有感情朗读，体会作者表达的思想感情。可以参考“交流平台”学习 和总结方法。 本单元“口语交际”是学习转述，可以在自读教材内容的基础上，与家长做一 做转述游戏，内容可以是自己设计的，也可以是转述班级群里的通知。 习作是 “我的乐园” ， 要求写自己喜欢的一个地方， 表达
2、出自己真实的感受。 语 文园地的词句段运用，第一题很有意思，看看自己通过这些词语分别想象到了什 么样的画面；第二题，先读一读两段话，想一想这两段话是怎么描写的（什么样的 事物构成了怎样的画面） ，再观察图画，练习写一写。 “日积月累”是毛泽东的卜 算子咏梅 ，要背熟。 古诗三首古诗三首 一、熟读古诗词三遍。一、熟读古诗词三遍。 二、字多音我会选。二、字多音我会选。 xi s 1.昨天晚上，我在同学家住了一宿（ ） 。 2.下了晚自习，同学们都要回宿（ ）舍。 三、读拼音，写汉字。三、读拼音，写汉字。 黄昏时分， 一只 qn tn （ ） x x （ ） 落在 x sh （ ）的 l b（ ）上
3、，准备要在这儿借 s（ ）一晚。 四、火眼金睛，辨字组词。四、火眼金睛，辨字组词。 宿（ ） 未（ ） 径（ ） 缩（ ） 味（ ） 经（ ） 梅（ ） 麦（ ） 唯（ ） 海（ ） 青（ ） 惟（ ） 2 五、我会判断。五、我会判断。 1.今天得到老师的表扬，我很高兴（xng） 。 （ ） 2.刚才听到爸爸说要给我买台电脑,我听后兴（xng）奋极了。 （ ） 3.日长（chng）篱落无人过。 （ ） 六、读读古诗，说说自己的理解。六、读读古诗，说说自己的理解。 1.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 （1）篱落：_ 蛱蝶：_惟有：_ （2）说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？ _ 2.宿
4、新市徐公店这首诗是_代诗人_写的。诗中描写了 _种景物， 分别是_， 表达了诗人_之情。 3.清平乐村居中， “ ”是词牌名， “村居”是 ， 他的意思是 。 词的作者是 代词人 。 七、资料收集。七、资料收集。 1、搜集诗人杨万里、范成大、辛弃疾的背景资料。 2、你还知道哪些田园诗。 乡下人家乡下人家 一、熟读课文三遍。一、熟读课文三遍。 二、读拼音，写汉字。二、读拼音，写汉字。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 三、在括号里填上合适的词。三、在括号里填上合适的词。 一( )小河 一( )浓阴 一( )石狮子 一( )春雨 一( )风景 一( )农家风光 ( )的浓阴 ( )的竹竿 (
5、 )的鸟儿 ( )的藤 ( )的笋 ( )的装饰 四、形近字组词。四、形近字组词。 风（ ） 探（ ） 耸（ ） 倘（ ） 凤（ ） 深（ ） 茸（ ） 俏（ ） 五、写出下列画线词语的近义词，写在后面的括号中。五、写出下列画线词语的近义词，写在后面的括号中。 1.红梅有独特的风格，它在一年四季中最寒冷的季节开花。 （ ） 3 2.她衣着朴素，大方。 （ ） 3.她今天穿着一身晚礼服尽显出华丽精致的美感。 （ ） 4.让我们携起手来，共创和谐社会。 （ ） 六、我会理解。六、我会理解。 本文作者（ ）向我们展示了： （ ）图、 （ ）图、 （ ）图、 （ ）图、 （ ）图、 （ ） 图，体现了
6、乡村生活（ ） 、 （ ）的特点。 七、资料收集。七、资料收集。 1、搜集作者陈醉云的背景资料。 2、找出课文最打动你的一处景致，并抄写下来。 天窗天窗 一、熟读课文三遍。一、熟读课文三遍。 二、读拼音，写汉字。二、读拼音，写汉字。 你偷偷从 zhn（ ）子里伸出头来，仰起脸看着那天窗，你会从那 小玻璃上掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的 bin f（ ） ，也许 是 b （ ）气十足的猫头 yn （ ） 。 三、形近字组词。三、形近字组词。 藉（ ） 玻（ ） 璃（ ） 烁（ ） 籍（ ） 波（ ） 篱（ ） 砾（ ） 四、写出下列词语的近义词。四、写出下列词语的近义词。 锐利_ 扫荡_
7、闪烁_ 暖和_ 慰藉_ 猛厉_ 神奇_ 确实_ 霸气_ 五、我会填。五、我会填。 天窗是著名作家 写的一篇散文，描写的是乡下 的 只有前面一排 ， 夏日里下雨， 夜晚孩子们被逼着去 睡觉时，所有的 都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上 小小的 便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小 的 看到的点点面面， 听到的点点声音， 都能使孩子们的想象丰富 起来，这小小的 便成了心灵飞翔的 。 4 六、阅读质疑。六、阅读质疑。 1.在什么样的情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？ 2.读了课文，我还有什么疑问： 三月桃花水三月桃花水 一、熟读古诗词三遍。一、熟读古诗词三遍。 二、多音字组词。二、多音
8、字组词。 xun （ ） hu（ ） 旋 和 h （ ） xun （ ） h （ ） 三、辨字组词。三、辨字组词。 铛（ ） 绮（ ） 谈（ ） 瓣（ ） 挡（ ） 倚（ ） 淡（ ） 辨（ ） 四、从文中找出下列画线词语的近义词。四、从文中找出下列画线词语的近义词。 （1）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。 （ ） （2）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？（ ） 五、我会填。五、我会填。 1.仿写词语 草如茵（ ） 柳如眉（ ） 2.文章第四自然段运用了（ ） 、 （ ）和（ ）的修辞手法。 3.作者把三月桃花水想象成 （ ） ，（ ） ， 还可以想象成 （ ） 和 （ ）
9、。 4.短文表达了作者对三月桃花水的喜爱之情，请找出句子并抄下来。 六、资料收集。六、资料收集。 1.搜集作者刘湛秋的背景资料。 2.你还知道哪些描写春天的诗句。 5 口语交际口语交际 1.游戏一： “看谁记得清” 。 参加对象：你和你的家人（至少 3 人） 场景：坐成一排 游戏规则： 家长坐在第一个，把话只说给你听，然后由你往后传给另一个听，注意：传话 的时候只能说一次，只能对着被传的同学的耳朵说，不能让其他人听见。 挑战星级 （一星级难度：今天下午第二节课,会有老师来听课） 评价要求： 说清楚时间：今天下午第二节课 说清楚事件：有老师来听课。 （二星级难度：今天下午第二节课，会有老师来四年
10、（3）班教室听课） 评价要求： 说清楚时间：今天下午第二节课 说清楚地点：四年（3）班教室； 说清楚事件：有老师来听课。 （三星级难度：今天下午第二节课，会有老师来听课，请带好课本、文具及预 习单。 ） 评价要求： 说清楚时间：今天下午第二节课 说清楚地点：四年（3）班教室 说清楚事件：有老师来听课 说清楚要求：请带好课本、文具及预习单 2.游戏二： “电话传讯息” 参加对象：你和你的家人（至少 3 人） 游戏规则： 根据情境（ “丁零零”电话响了通知：请你妈妈明天上午 9：00 带上身份证 和四张一寸照片到劳动局开会） ，试着给家人打电话传达这个讯息。 场景布置：你和妈妈、爸爸分别在客厅和房
11、间，准备道具（电话） 提示：别忘了，改变人称传达哦！ 挑战星级 6 一星级难度：告诉妈妈 评价要求：说清时间：明天上午 9：00 说请事件：请妈妈到劳动局开会 说清要求：带上身份证和四张一寸照片 修改人称：对妈妈说，要改为“请您” 二星级难度：告诉爸爸 评价要求：说清时间：明天上午 9：00 说请事件：请妈妈到劳动局开会 说清要求：带上身份证和四张一寸照片 修改人称：对爸爸说，要改为“请她”或“请妈妈” 习作习作 仔细阅读习作要求，并摘抄出关键词。带着愉快的心情，拿起手中的笔，完成 下面的闯关。第一关：我的乐园我做主在你的生活中，能带给自己最多快乐的地方 就是“我的乐园”，那么，你的乐园在哪里
12、呢？来一场头脑风暴吧，注意，是独属 于你的乐园哦！ 第二关：我的乐园很精彩填写下列表格，并把自己的乐园介绍给爸爸妈妈听。 7 语文园地一语文园地一 第一课时第一课时 一、读一读，想一想，找一找，说一说。一、读一读，想一想，找一找，说一说。 1.先读一读三个小伙伴的学习心得，再想一想：本单元课文中还有哪些句子能 够表达作者的情感或想法。 2.从古诗词三首 乡下人家 天窗 三月桃花水中分别找出 1 个这样的 语句，用“ ”划出来。 3.把句子多读几遍，想一想这些句子表达了作者怎样的情感或想法，与同伴交 流。 二、读一读，想一想。二、读一读，想一想。 1.读一读两组词语，每个词读三遍，注意读准字音。
13、 繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌 肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻 2.运用已经学过的方法理解 10 个词语的意思。 联系生活经验理解：高楼林立、大街小巷； 结合图片理解：麦浪、依山傍水、炊烟袅袅、繁华； 借助工具书理解：璀璨、车水马龙、肥沃、鸡犬相闻。 3.说一说，哪几个词写的是城市生活，哪几个词写的是乡下生活？（有感情地 读一遍） 4.结合自己的生活经验，说说乡下生活和城市生活有什么不同？ 5. 你还积累过哪些词语是描写“城市生活的繁华热闹”或“乡下生活的恬淡宁 静”？ 第二课时第二课时 一、读一读，想一想。一、读一读，想一想。 1. 读下面的句子各两遍。 飞翔的海鸥，金
14、色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。 2. 想一想：句子有什么特点。 （用什么样的词？描写了怎样的画面？表达了怎 样的情感？） 8 3. 仔细观察上面的三幅图， 说一说每一幅图画了哪些景物， 构成了怎样的画面。 4.模仿例句，选择一幅图画进行描写。 5.读一读自己写的句子，表达心中的喜爱、赞美之情。 二、读一读，背一背。二、读一读，背一背。 1.朗读卜算子咏梅5 遍，读不通顺的多读几遍。 2.借助插图、查字典和自己的积累了解词的大意。 3.说一说诗意，体会这首诗表达了诗人怎样的感情？ 4.背诵卜算子咏梅 。 5.再搜集学习毛泽东的诗词一首，读一读。 附：语文园地一参考答案附：语文园地一参
15、考答案 第一课时第一课时 一、2. 古诗词三首 宿新市徐公店中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”表达了诗人对儿童的喜爱之情， 对田园生活的热爱之情； 四时田园杂兴 中 “梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀” 表达了诗人喜欢田园美丽的风光、 向往农村生活的恬静之情。 清平乐村居中“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”表达了诗人向往充满乡土气息的、 宁静的、充满诗意的乡村生活之情。 乡下人家中“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前 9 蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了”这句话表达了作者喜爱乡村独特风景的思想感 情。 天窗中“你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无
16、数闪闪烁烁可爱的星，无数 像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩”这句话中感受到天窗给作者带来的快乐，作者觉 得这天窗是神奇、美丽、快乐的想象之窗。 三月桃花水中“啊，河流醒来了”这句话感受到作者的兴奋之情，抒发了作者对春天和 大自然的热爱之情。 二、3.1-5 个词语写的是城市生活；6-10 个词语写的是乡村生活。 城市生活热闹繁华；乡村生活宁静悠闲。 描写城市生活的词语还有：富丽堂皇、珠光宝气、欣欣向荣、川流不息、门庭若市 描写乡村生活的词语还有：曲径通幽、鸟语花香、小桥流水、山河叮咚、硕果累累 第二课时第二课时 一、 2.句子中抓住了几个最具特色的景物，生动地描写了田园、海岸线的美丽，表达了作者对田 园风光和美丽海岸线的由衷赞美之情。 3. 第一幅图：湛蓝的天空，宽广的草原，成群的牛羊，清新的空气，构成了一幅粗犷的令人神 往的草原放牧图。 第二幅图：清清的溪水，巍然不动的岩石，两岸姿态各异、青翠欲滴的树木，装点着美丽的 夏姑娘。 第三幅图：高大的教学楼，宽阔的操场，绿油油的草坪，构成了一座美丽的现代化校园。 二、 3.这首词寄托了中国共产党人英勇无畏、谦虚磊落、不畏艰难、乐观向上的革命者情怀。
