1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 江西省抚州市 2017-2018 学年七年级语文上学期期中试题 卷面满分： 120 分 考试时间： 150 分钟 一、语言知识及其运用（ 10 分） 1下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（ 2 分） A朗 润 （ ln） 阴蔽 意见分 歧 （ q） 花团锦簇 B 侍 弄（ sh） 粗犷 咄 咄逼人（ du） 浑为一谈 C憔 悴 （ cu） 诀别 人迹 罕 至（ hn） 截然不同 D 贮 蓄（ ch） 霎时 尊君在 不 （ fu） 人声顶沸 2下列句子中加点 词语使用错误的一项是（ ）（ 2 分） A我想拆散一家人，分成两路， 各得其所 ，终不愿意。 B
2、 他 小心翼翼 地走在洪水漫过的桥梁上，心里很是忐忑不安。 C从此以后 ,以这种 不求甚解 的方式 ,我学会了拼写“别针”“杯子” 这些词。 D 地震过后，眼前一片废墟，真是 美不胜收 啊 ! 3下列句子中，没有语病的一项是（ ）（ 2 分） A受检的十余种带“学习型”“专为中学生改变 ”等字样的辞书，合格率不足 10%左右。 B只有在雨中，我才能 真正 感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。 C学生在购买文具用品 时要尽量选择无异味的橡皮擦、无刺鼻气味的涂改液和学习用品。 D长期饮用纯净水或蒸馏水容易导致电解质紊乱而出现软弱乏力。 4 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）（ 2 分） 一
3、次 ,富兰克林买到一本旁观者刊物 ,便边读边把几篇文章的大意摘录下来。 接着 ,就把自己写的与原文比较 ,发现自己的缺点 ,就把它改正过来。 几年以后 ,他模拟原文的风格 ,写出了一篇篇文章。 这样下来 ,他不仅掌握了作者的观点 ,取到了“真经” ,而且学到了作者的思维方法 ,锻炼了自己的创造力。 “不动笔墨不读书”是强化记忆、 训练思维的好方法。 美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。 A. B. C. D. 5.下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项是（ ）（ 2 分） A原句：一个民族要崛起，就一定要把教育放到首位。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 改句：一个民族要崛起
4、，教育就一定要被放到首位。 B原句：人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居。 改句：人，要么与自然和谐相处，要么以自然的征服者自居。 C原句：自从那场战争之后，我不 知道你还活着。 改句：自从那场战争之后，我以为你离开了人世。 D原句：食品安全事关千家万户，怎能不让广大人民高度重视 ? 改句：广大人民对于食品安全高度重视，是因为食品安全事关千家万户。 二、古诗文阅读与积累（ 24 分） （一）阅读下面古诗 ,完成第 7-8 题。（ 4 分） 春光好 欧阳炯 天初暖 ，日初长。春光好。万汇 此时皆得意，竟芬芳。 笋迸苔钱 嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝 裁剪却，挂斜阳？ 【注释】：万汇
5、：万物。 苔钱：苔点形圆如钱，故称“苔钱”。 金丝：指柳条。 6下列对词 的内容理解 有误 的一项是 ( )(2 分 ) A词皆写春光，上片写特定环境的春景，下片写对春天总的印象。 B“万汇此时皆得意，竟芬芳”写出了万物在春风的吹拂下争奇斗艳的景象。 C“笋迸苔钱嫩绿”的意思是春雨之后新笋从点点如钱的绿苔地迸发出来。 D词的下片后两句描绘了早春园林夕照 的美景。 7下列对词赏析 不正确 的一项是 ( )(2 分 ) A这首词写景状物色彩鲜明，花团锦簇，柳丝夕阳，构成了一幅幅天然的画卷。 B这首词托物言志，表现了词人的远大抱负，表达了对春天的赞美之情。 C“花偎雪坞浓香 ”与“笋迸苔钱嫩绿”对仗
6、，景致互相映衬，香色尽现。 D词的上片“得意”和“竞”等词语通过拟人手法浓墨重彩地表现出了热闹的春意。 （二）阅读下面文言文，完成第 8-12 题。（ 12 分） 王羲之尝诣门生 家，见棐几滑净，因 书 之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山见一老姥， 日 持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有 愠 色。因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重，皆此类也。 （选自晋书王羲之传 ） 【注释】棐（ fi）几：用榧木做的几案。棐，通“榧”，木名。真草：楷书、草书。蕺=【 ;精品教育资源文库 】 = （ j）山
7、：山名，在今浙江绍兴。老姥（ m）：老年妇 女。王右军：指王羲之。重：看重，推崇。 8.对下面句子朗读节奏 的划分正确的一项是（ ）（ 2 分） 持六角竹扇卖之 A. 持 /六角竹扇卖之 B. 持六角 /竹扇卖之 C. 持六角竹扇 /卖之 D. 持六角竹扇卖 /之 9.解释文中加点词语的意思。（ 3 分） （ 1）书（ ） （ 2）日（ ） （ 3）愠 ( ) 10.翻译下面句子。（ 4 分） （ 1）后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。 （ 2）但言是王右军书，以求百钱邪。 11.从文中哪些地方可以看出王羲之的书法“为世所重”？请简要概括。（ 3 分） （三）古诗文积累。（ 8 分） 12填补
8、下列名句的空缺处或按要求填空。（ 8 分） （ 1）回乐烽前沙似雪， 。（ 2） ,崔九堂前几度闻。 （ 3）水何澹澹， 。 （ 4） ， 闻道龙 标过五溪。 （ 5）夜发清溪向三峡， 。（ 6） ，思而不学则殆。 （ 7） ， ，仁在其中矣。 三、现代文阅读（ 30 分） （一）阅读下面文章，完成 13-16 题。（ 15 分） 少年书架 喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学?然后 是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。有种没来由的稳妥。 学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹， 泛着淡淡的黄。细心收起来，放
9、到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。 偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹?我真是看呆了，书，可以这样放，多好！ 那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书 架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。 放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣
10、，哪里的？ 待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候， 妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 那时， 家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？ 那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻地飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！ 什 么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了， 我仿佛看见了
11、，看见了那个美丽的家伙款款而来? ?爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。 ?歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆?放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。 ?天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间， 掰着手指过。 ?小小的书架成了！ ?爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。 ?风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架
12、子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。 ?日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。 ?家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此 ，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。 ?如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。 (选自做人与处世，有改动 ) 13.本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。 (4 分 ) “我”用字典做了一个“小书架” 书架伴“我”成长 =【 ;精品教育资源文库 】 = 14.品读第段画线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。 (3 分 ) 妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 15.批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度对文中第 段画线句做两条批注。 (4分 ) 示例：那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。 批注一：用了比喻的修辞，以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜，形象具体地再现了“我”放书时的心情。 批注二：一点点绽开与前文一本本放相照应，展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。 语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来? 批注一： 批注二： 16.文中书架陪伴少年成长，陪伴你成长的
