1、 安教版小学综合实践活动五年级下册第二单元安教版小学综合实践活动五年级下册第二单元 SAY NO! 活动设计活动设计 SAY NO! 教学设计教学设计 一、一、选题背景选题背景 塑料制品无处不在塑料制品无处不在 ！塑料制品在给人们的生活带来短暂便利的同时，却让生！塑料制品在给人们的生活带来短暂便利的同时，却让生 态环境付出了高昂的代价。一次性用品的广泛使用加快了地球资源的消耗，同时态环境付出了高昂的代价。一次性用品的广泛使用加快了地球资源的消耗，同时 也助长了人们的不良行为习惯。 “用了就扔”的消费模式对人类的生存、环境的保也助长了人们的不良行为习惯。 “用了就扔”的消费模式对人类的生存、环境
2、的保 护等提出了严峻的挑战：人们到处丢弃的塑料袋、一次性餐具等塑料制品需要很护等提出了严峻的挑战：人们到处丢弃的塑料袋、一次性餐具等塑料制品需要很 长时间才能被降解， 废弃塑料给人类赖以生存的环境造成很大的破坏， 被称为 “白长时间才能被降解， 废弃塑料给人类赖以生存的环境造成很大的破坏， 被称为 “白 色污染” 。色污染” 。 但是我们的学生对此关注较少，没有环保意识，为了给学生树立一点保护环但是我们的学生对此关注较少，没有环保意识，为了给学生树立一点保护环 境的意识，自觉加入到爱护环境的活动中，我设计了这次活动。境的意识，自觉加入到爱护环境的活动中，我设计了这次活动。 二、二、活动目标活动
3、目标: 1 1、认知目标认知目标 让学生认识常见的塑料制品和人类活动的关系，了解“白色污让学生认识常见的塑料制品和人类活动的关系，了解“白色污 染”的形成原因和危染”的形成原因和危 害。害。 2 2、能力目标能力目标 以小组合作的形式通过多种途径收集“白色污染”的资料并进以小组合作的形式通过多种途径收集“白色污染”的资料并进 行整理，选择恰当的行整理，选择恰当的 方式进行汇报。方式进行汇报。 3 3、情感目标情感目标 在认识“白色污染”的过程中增强学生的环境保护意识和热爱在认识“白色污染”的过程中增强学生的环境保护意识和热爱 祖国的情感。祖国的情感。 三、活动方案三、活动方案 通过实地考察、网
4、络搜索、现场试验等形式我组织开展多种活动，让学生进通过实地考察、网络搜索、现场试验等形式我组织开展多种活动，让学生进 入角色体验，激发学生积极探索的兴趣。达到小组合作，集体共享等各项目标。入角色体验，激发学生积极探索的兴趣。达到小组合作，集体共享等各项目标。 具体方法有，调查法、实验法，小组合作式学具体方法有，调查法、实验法，小组合作式学习。习。 四、四、活动活动过程过程 （一）准备阶段：包括观察污染地点，拍摄污染图片（一）准备阶段：包括观察污染地点，拍摄污染图片 利用多媒体图片展示“白色污染”的身影，让学生体会“白色污染”带来的利用多媒体图片展示“白色污染”的身影，让学生体会“白色污染”带来
5、的 环境隐患，感同身受。环境隐患，感同身受。 设计意图：教师指导，图片地点的观察和拍摄交予学生自主进行，从而培养设计意图：教师指导，图片地点的观察和拍摄交予学生自主进行，从而培养 学生自主观察的能力。学生自主观察的能力。 （提示：课件插入图片资料（提示：课件插入图片资料 3 3 张一版）张一版） （二） 、实施阶段：包括搜集资料，调查记录，亲历实验，环保行动，环保宣传五（二） 、实施阶段：包括搜集资料，调查记录，亲历实验，环保行动，环保宣传五 个过程个过程 1.1.获取知识获取知识污染“小”调查污染“小”调查 课前，让学生通过网络搜索、查阅资料等方式，了解“白色污染”的主要来课前，让学生通过网
6、络搜索、查阅资料等方式，了解“白色污染”的主要来 源、分布的情况。源、分布的情况。 （提示：课件插入图片资料提示：课件插入图片资料 2 2 张）张） 设计意图：活动范围小，便于开展。设计意图：活动范围小，便于开展。 2.2.亲历调查亲历调查快乐“小”实践快乐“小”实践 通过调查身边“白色污染”的现象，做好记录，组织学生开展汇报，让学生通过调查身边“白色污染”的现象，做好记录，组织学生开展汇报，让学生 讨论自己什么时候会用到塑料制品，并统计家庭一段时间内的使用塑料制品的使讨论自己什么时候会用到塑料制品，并统计家庭一段时间内的使用塑料制品的使 用情况。用情况。 （提示：课件插入图片资料提示：课件插
7、入图片资料 1 1 张）张） 设计意图：教师指导，培养搜集记录技巧。设计意图：教师指导，培养搜集记录技巧。 3.3.小实验小实验燃烧“小”火苗燃烧“小”火苗 （1 1） 、 带领学生动手做燃烧塑料袋的小实验，让学生互相描述自己闻到的气带领学生动手做燃烧塑料袋的小实验，让学生互相描述自己闻到的气 味， 观察燃烧后的残渣， 并猜测气味和残渣的危害。 让学生明白塑料制品的危害，味， 观察燃烧后的残渣， 并猜测气味和残渣的危害。 让学生明白塑料制品的危害， 树立学生爱护环境的意识。树立学生爱护环境的意识。 （2)2)、 图片、 图片展示成堆成片塑料垃圾燃烧的场景， 让学生更深体会 “白色污染”展示成堆
8、成片塑料垃圾燃烧的场景， 让学生更深体会 “白色污染” 的危害。的危害。 ( (提示：课件插入视频资料提示：课件插入视频资料 1 1 份、图片资料份、图片资料 1 1 张）张） 设计意图：通过亲历实验，学生在实验过程中更能发现问题、探究问题和解设计意图：通过亲历实验，学生在实验过程中更能发现问题、探究问题和解 决问题，体现综合实践活动的实践性。决问题，体现综合实践活动的实践性。 4.4.环保总动员环保总动员环保“小”卫士环保“小”卫士 （1） 、开展了“弯弯腰”活动，带领学生清理塑料袋。、开展了“弯弯腰”活动，带领学生清理塑料袋。 （2 2） 、学生互相交流少用塑料制品的“金点子” 。、学生互
9、相交流少用塑料制品的“金点子” 。 （提示：课件插入图片资料（提示：课件插入图片资料 2 2 张）张） 设计意图：小组合作交流，把思想变成行动，体现综合实践活动的生成性。设计意图：小组合作交流，把思想变成行动，体现综合实践活动的生成性。 （三）（三）交流展示阶段交流展示阶段 活动延伸活动延伸小“小”宣传员小“小”宣传员 1、开展关于环保的演讲比赛。、开展关于环保的演讲比赛。 2 2、撰写“去白”倡议书。、撰写“去白”倡议书。 （提示：课件插入视频资料提示：课件插入视频资料 1 份、图片资料份、图片资料 1 1 张）张） 设计意图：全班合作，把行动升华。设计意图：全班合作，把行动升华。 五、五、活动评价活动评价 从学生的活动参与度、合作意识、实践精神等方面进行自评、互评、师评，从学生的活动参与度、合作意识、实践精神等方面进行自评、互评、师评， 运用多元化评价引导学生积极正确地评价。运用多元化评价引导学生积极正确地评价。 设计“学生自评表”让学生进行打分，以表扬为主，发现学生优点，开拓学设计“学生自评表”让学生进行打分，以表扬为主，发现学生优点，开拓学 生思维，培养学生能力。生思维，培养学生能力。 （提示：课件插入评价表格（提示：课件插入评价表格 1 1 张）张）
