1、元宵欢乐颂元宵欢乐颂 学生和教材内容分析 中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富，每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特深层 的精神价值观，她是中华民族文化的根。可就在当下有关中华传统节日日益受到大家重视， 民族之风日益扩散和影响到孩子生活的今天， 我们却发现他们对很多中国民族传统节日的了 解与感受仍相当有限， 对节日民俗活动的理解存在表面化和追捧倾向， 相关可接受与参与的 节日民俗活动内容也多为单调与零散的， 大多孩子只是从大人的口中粗略与简单的了解了一 些相关内容。再加之，随着西方文化对中国本土文化的冲击，我国的传统节日在国人面前出 现了逐步淡化的趋势， 民族教育和民族活动开展之风已受到严重伤害
2、， 从而导致少年儿童对 于中国传统节日文化表现出了严重的“营养不良”。 因此， 我们觉得重视学生对本民族传统 节日的认识回归是非常必要的。因为，民族教育不光是我们的，更是需要孩子们来感受、认 知、传承与创新的。四年级的学生非常喜欢综合实践活动学科，但学生学习能力参差不齐， 大多数孩子在生活中有一定的生活经验， 但是有一部分同学动手能力较差。 我将析根据学生 特点调动孩子学习的积极性，引导孩子进行学习、理解，调查，实践。基于以上认识和了解， 我班开展了走进中国传统节日的综合实践活动。旨在让学生通过本次综合实践活动，让 学生能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱， 继承中华传统美德
3、， 正 确认识和了解传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。 教学目标 1.通过搜集、交流、汇报传统节日的资料，培养知识与学生搜集和处理信息的能力；通过诵 读有关传统节日（元宵节）的诗歌等活动，提高学生的学习能力和语言表达。 2.通过交流、讨论、操作等实践活动，掌握一定探究方法，并在活动中引导学生认识传统节 日（元宵节）的重要性和它的习俗。 3.通过活动，培养学生对中国传统文化（元宵节）热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱 国热情。 教学重难点 培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。 教学过程： 一、激趣导入 同学们， 喜欢过节吗？这节课让我们再一次的走进中国
4、的传统节-元宵节， 在这段时间里， 各小组根据自己制定的活动方案展开了丰富多彩的综合实践活动， 现在请各小组来做自我介 绍。 （设计意图：让学生在脑袋中形成过节的印象，以最快的速度融入课堂。 ） 二、展示风采 各小组以自己喜欢的方式出场介绍自己研究的内容。 （设计意图：学生是学习的主人，让他们以更大的热情投入到课堂中） 三、展示内容 1.智慧组展示研究内容。 研究元宵的由来和典故 2.精灵组展示研究内容。 研究元宵的诗歌 3.炫彩组展示研究内容。 研究元宵的活动 4.吃货组展示研究内容。 研究元宵的饮食 （设计意图： 让学生自由的展示自己的研究内容， 教师起到引导的作用。 让学生很有成就感。 ） 四、活动总结及活动延伸 （设计意图：让学生乐学、爱学，对自己充满信心，对以后的综合实践活动充满期待。 ）
