1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 江苏省句容市华阳片区 2017-2018 学年七年级语文上学期第一次联考试题 一、 积累运用（共 20 分） 1、古诗文默写：（ 8 分） (1)水何澹澹， 。 （ 2） ，洪波涌起。 (3) ，若出其中。 ，若出其里。 （ 4）潮平两岸阔， 。 （ 5） ，江春入旧年。 (6)我寄愁心与明月， （ 7）夕阳西下 , 。 2. 对下列病句的修改 ,错误的是 ( ) (3 分 ) A小明变化了早晨睡懒觉的习惯 .(把“变化”改为“改变” ) B当我走到农贸市场时 ,看到一片热热闹闹的景象 .(删掉“当”和“时” ) C展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本 .(把
2、“厚厚的”调到“放着”后 ) D我一进教室 ,看到的第一眼是一幅很大的地图 .(把“一幅”和“很大的”颠倒过来 ) 3. 下列词语中有四个错别字，依次找出来填入表中并改正。（ 4 分） 繁花 嫩叶 暖和安适 淅淅呖呖 披蓑带笠 顷盆瓢泼 高邈深远 呼朋引伴 秋风箫瑟 错别字 正确字 4.朝花夕拾中父亲的病回忆儿时为父亲延医治病的情景 (5 分 ) (1)文中的 s 城是 _(1 分 ) 鲁迅描写几位“名医”的行医态度、作风开方等种种表现，揭示了这些人怎样的实质？（ 2 分） _(2) 无常中塑造的“无常”这个形象为什么会受到民众的喜爱？ （ 2 分） _ 二、阅读理解（ 50 分） （一）阅读
3、下面这首诗，完成 5 6 题。（ 6 分） =【 ;精品教育资源文库 】 = 观 沧 海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其 里。 幸甚至哉，歌以咏志。 5对这首诗的理解不恰当的一项是（ ）（ 3 分 ） A开篇点题，交代了观察的方位、地点及及观察的对象，“观”字统领全篇。 B“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。 C“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D诗的最后两句“幸甚 至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟
4、诗的内容没有联系。 6“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”表达了诗人怎样的思想感情？（ 3 分） （二）、文言文阅读（ 14 分） 阅读下面的文段，完成习题。 谢太傅寒雪日内集 ,与儿女讲论文义。俄而雪骤 ,公欣然曰：“ 白雪纷纷何所似 ?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“ 未若 柳絮因风起 。”公大笑乐。即公大兄无奕女 ,左将军王凝之妻也。 7解释加粗的词语（ 4 分） （ 1）谢太傅寒雪日 内集 （ ） （ 2）撒 盐空中 差可拟 （ ） （ 3） 俄而 雪骤 （ ） （ 4）与 儿女 讲论文义 （ ） 8 翻译文中划横线的句子 （ 4 分） (1)白雪纷纷何所似？ =【
5、 ;精品教育资源文库 】 = (2 未若 柳絮因风起 9在这篇小短文里 ,作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛 ,请谈谈你的观点 ,并用文中的关键词来支撑这一观点。（ 3 分） 10兄妹两人的“解”哪一个更好呢 ?请亮出你的观点 ,并说说你的理由。 3 分） （三）、课内阅读：莫怀戚散文散步（ 15 分） 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。 不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲；妻子呢
6、，在外面，她总是听我的。霎时，我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼顺小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着 那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的
7、同她背上的加起来，就是整个世界。 11在散步时，家庭中发生的分歧是什么？“我”的决定是什么？“我”为什么作出这样的决定？（ 3 分） 12“我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲”这句话里的“早已”与“还”、“强壮”与“高大”能否互相调换？为什么？（ 3 分 =【 ;精品教育资源文库 】 = 13“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地， 走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含意是什么？（ 3 分） 14第二段中对“我”采用的描写方法是 ， （ 2 分） 15、读了这篇文章，你对“责任”有哪些认识？（ 4 分） （四）、课外阅读（ 15
8、 分） 济南的秋天 老舍 _，设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出 许多人是不会幻想的 请到济南来看看吧。 请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的 赐给西湖、秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的。秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连带冬全部给了济南。 诗的境界中心须有
9、山有水。请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山影是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。山颜色是永远在那儿变化，特别是在 秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿。忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝色，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，
10、可又没完全绿了，晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋，况且因为颜色的不向。那山的高低也更显然了，更瘦硬了。看山顶上那个塔 ! =【 ;精品教育资源文库 】 = 再看水。以量说，以质说，哪儿的水能比济南 ?有泉 到处是泉。有河，有湖是由形式上分。不管是泉是河 是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧 ?大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是好美的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的，这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来，
11、好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢。不是为谁看的，它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那浮着水波，做绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下，浣女的影儿，吻它们 的绿叶一两下。只有这个，是它们香甜的烦恼，羡慕死诗人呀 ! 在秋天。水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 16.第 1 自然段的横线上应填入的句子是 ( )（ 3 分 ） A、济南的秋天是静谧的 B、济南的秋天是温和的 C、济南的秋天是诗境的 D、济南的秋天是虚幻的 17.第 1 自然段写作者幻想中的济南的特征是 _、 _、 _。（ 3 分） 18 请你分析第自然段中画线的句子使用的写作手法及作用。（ 3 分 ） _ 19 第自然段写山腰颜色的变化，连用了六个“忽然”，其作用是什么 ? （ 2 分）_ _ 20 第自然段最后一句的感叹句，它具体赞美了什么 ?（ 2 分） _ _ 21. 第自然段写绿藻的“绿”，其用意是什么？ （ 2 分） _ _
