1、走进田园活动方案走进田园活动方案 一、主题活动的提出及意义： 虽然我们的学校发球农村小学， 但随着社会的飞速发展， 农村已经大变样子， 孩子们开始过着和城里孩子相同的生活，虽然孩子们都有过在乡村生活的经历， 但没有刻意去调查了解过。为更深入的了解和感受田园生活，使学生的综合能力 得到进一步的提高。我们决定开展走进田园的实践研究。 二、主题活动时长：2 周 三、活动目标： 1、采用多种方式观察、了解田园不同季节的景物、农作物和农家的生活、 变化等。 2、用不同的方式来感受、体验田园生活，表达出对田园生活的热爱和向往。 3、培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多 方面的能力
2、。 四、活动准备： 1、教师准备：激发学生参与活动的兴趣，指导学生分组、制定活动方案等， 联系热心的家长和教师参与，同时了解学生活动的进展情况及活动中遇到的困 难，收集相关资料，制作课件。 2、学生准备：根据自己感兴趣的内容自由组成活动小组，讨论制定活动方 案，按计划开展相应的活动，随时记录活动中的点点滴滴。 第一阶段：确定主题第一阶段：确定主题 一、导入： 提出课题： “走进田园” 。 二、确定课题 1、确定子课题 我们走进田园，要了解什么呢？” （学生发言）梳理问题确定子课题。 (1)田园风光组（2）田园诗歌朗诵组（3）体验农村生活组（4）田园农具组 （5）农村变化组（6）田园美食组 2、
3、活动小组的形成 在组建活动小组时，请同学们根据自己的兴趣爱好组成小组。指导学生自愿 组合，讨论小组名字及口号，建立了实践活动小组。 3、拟订计划 小组成立以后，各组根据实际情况，在教师指导下制定详细的活动计划，明 确活动日程安排，确定实践活动内容等。我侧重于策略上的指导。如：每一个小 组实践哪方面的内容，采用哪种方式方法，组内成员如何分工，什么时间进行， 活动中可能遇到的问题如何解决等。在各组制定好计划之后，我又指导各小组相 互交流计划，互相补充，同时我还要审定计划，关注计划中有无注意安全问题和 安全保证措施，以及其它的一些建议，使计划更完善更合理。有了具体的活动计 划，引导同学们自己积极主动
4、地去尝试、摸索，力争从不同的方面去解决问题。 活动的时间和空间，引导学生自己从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌 握这次综合实践活动的主动权。 第二阶段：活动与体验阶段第二阶段：活动与体验阶段 各组成员按照制定的计划，在老师指导下，展开实践活动。 田园风光组：田园风光组： 1、搜集莆田或其他地方，自己拍摄或上网查找，要注明哪个地方； 2、设计制作手抄报、幻灯片。 田园诗歌朗诵组：田园诗歌朗诵组： 1、上网查找描写田园风光的诗歌； 2、制作手抄报 3、朗诵表演。 体验农村生活组：体验农村生活组： 1、下田干农活、喂家禽； 2、了解农作物生长等； 3、体验农村生活的乐趣； 4、设计制作幻灯片、
5、日记、照片等。 田园农具组：田园农具组： 1、了解田园的一些农具 2、展示、介绍一些现在不常见的农具。 农村变化组：农村变化组： 1、通过访问，查资料等了解农村生活变化。 2、描绘未来新农村； 3、设计制作手抄报、幻灯片； 田园美食组：田园美食组： 1、搜集本地农村的特色美食 2、回味自己吃过的农村美食 3、展示、介绍。 第三阶段第三阶段：中段指导：中段指导 一、进行必要的方法指导。 教师要结合实例对学生进行实践方法和技术的培训。 二、提供必要的资料支持。 如提供书目、网址，划定查找范围。节约时间，提高效率。 三、指导小组有效合作。 首先，教师要指导学生明确分工，各负其责。其次，教师要引导学生
6、紧密配 合，取长补短，资源共享。 四、指导做好原始资料的保存、积累工作。 使用档案袋，及时收藏原始资料。 五、指导各小组的汇报方式。 师生合作、生生互动，寻找本小组汇报的最佳方式。 第四阶段：展示与交流第四阶段：展示与交流 第一环节： “田园风光”图片展。 设计意图：学生通过展示田园四季的风光方面的图片，在了解田园美景的 同时，培养学生的观察能力、口语表达和语言的综合运用能力，同时在评价中让 学生产生成就感和满足感 第二环节： “田园”诗朗诵。 设计意图：培养学生欣赏古诗的能力，在感受诗的意境美的同时，增进对 田园风情的理解，激发学生对古诗词的热爱。评价 第三环节： “农家”故事多。 设计意图：通过收集农家生活中的故事，感受农村生活的丰富多彩和具有 的传统性，从而培养学生说和写的能力。评价 第四环节：神奇的农具。 设计意图：通过对农具的展示和了解，让学生体验劳动人民的智慧的能干 第五环节：农村变化大 设计意图：这个环节的设计，让学生在活动中感受到农村的今昔对比，体 会到现在的幸福生活来之不易，培养学生从小热爱农村、为农村的发展和建设做 贡献的美好情感 第六环节：品尝美食 设计意图： 通过搜集本地农村的特色美食， 回味自己吃过的农村美食， 品尝田园美食等环节，对农村美食有一个全面的了解。 三、教师总结，生谈感受，活动结束 设计意图：升华活动主题
