1、“中国传统节日“中国传统节日端午节”教案设计端午节”教案设计 活动目标： 1、知识目标： 通过活动，对端午节的来源、习俗以及关于端午诗词歌谣有更全面的了解。 2、能力目标： 通过搜集、 分析、 整理资料了解端午节的来历、 风俗习惯， 提高学生搜集、 整理资料的能力。 3、情感目标 通过集体研究，对自己的成果有喜悦感觉、成就感，感受与他人协作 交流的乐趣，通过 课题研究，激发学生热爱中国传统文化的情感。 活动过程： 一、引出课题 导入：同学们，你们知道中国有哪些传统节日吗？今天老师将和同学们一起了解中国的传 统节日之一 端午节。（板书课题）有谁知道端午节是什么时候？那你们都想了解端午 节什么知识
2、呢？ 二、小组汇报 1、师导语：上节课，老师要求同学们按设计好的活动方案去收集整理一些有关端午节的资 料，老师将根据你们收集情况为你们小组加分，下面就请各小组为我们介绍吧！哪一组先 来？ 第一组 生：我们组收集了端午节的来历，我们组把它归纳以下三种： （生 1.纪念屈原 传说端午节是为了纪念战国时代楚国诗人屈原，他在五月初五这天投江自尽殉国.为了寄托 哀思，人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。百姓们又怕江河里的鱼吃掉他的 身体， 就纷纷回家拿来米团投入江中， 以免鱼虾糟蹋屈原的尸体， 后来就成了吃粽子的习俗。 生 2.纪念孝女曹娥 曹娥是东汉上虞人，父亲溺于江中，数日不见尸体，当时孝
3、女曹娥年仅十四岁，昼夜沿江号 哭。过了十七天，在五月五日投江，五日后抱出父尸。 生 3.迎涛神伍子胥 春秋时吴国忠臣伍子胥含冤而死，尸首于五月初五这一天扔到钱塘江中，后化为涛神，世人 哀而祭之，故有端午节。) 师评价： 这个小组同学以讲故事形式展现他们收集来的关于端午由来的传说， 真叫我们大饱 耳福。 师问：你们是去哪里收集这些材料呢？ 师：老师相信这次的查找中你们一定对端午节的由来，有更深的了解。做得不错给加一分。 （板书：由来） 师：关于端午节的来历，除了刚才这一组同学说的纪念屈原、伍子胥和孝女曹娥，老师还知 道另一种传说。 龙的节日 （课件展示） 2、师导语：同学们，传说异彩纷呈，那么古
4、往今来的人们又是怎样欢度这一节日的呢？下 面请整理端午节的习俗的小组为我们介绍。 第二组 生：我们组收集的是端午节的习俗，我们把它做成了手抄报。 师：能为我们讲解一下你们收集的习俗吗？ （两张展示，一个学生进行介绍） 师：能说说你们都是哪里收集这些材料的？ 师总结：看了小组同学精心准备的手抄报，真是大开眼界，他们不仅收集材料并用巧手展现 给我们。做得很好给加一分。（板书：习俗） 3、师：还有其它习俗吗？ 第三组 生 1：我们小组也研究了端午节的习俗。端午节那天，人们还给小孩佩香囊，香囊内有朱 砂、雄黄、香药，清香四溢，再以五色丝线扣成索，玲珑可爱。据说是为了驱毒避邪。 生 2：除了佩香囊端午节
5、后各种虫类，开始活跃起来，瘟疫渐多，雄黄具有消除疫病的功 用.有的小孩子不敢喝酒，父母就会以雄黄酒在他们额上画一个王字，以使百毒不侵。 师：能告诉大家你们怎么找到这些材料的吗？ （很多同学会说去网上查找的，这里教育一下善用网络，不要沉迷于网络） 老师把这些习俗总结一下：赛龙舟，佩香囊，悬艾叶菖蒲，挂钟馗像，饮用雄黄酒，吃粽 子。 3 师导语：说到吃粽子，我们知道这是端午节必不可少的，有哪组收集这方面资料的吗？ 第五组 生：我们组为了了解粽子，我们特地去商场转了转，了解了粽子的价格和种类，除了肉粽 还有黑米粽，八宝粽， 五谷粽，碱粽，我们还在网上找到了粽子的做法。（视频） 师：老师似乎已经闻到粽
6、子的香味了，你们做得很好，亲自去尝试， 知道粽子的配料，种类， 就连价钱都查到，太了不起了，给你们组加一分。 5 师导语：端午节的习俗如些丰富，难怪就连历代的文人都喜欢在端午节留下自己的诗词 佳句，收集端午诗词歌谣的同学又会给我们带来什么呢？ 第六组 生 1：我带来一首诗 端午 （唐）文 秀 节分端午自谁言，万古传闻为屈原； 堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。 生 2：我也带来一首诗 七律.端午 老 舍 端午偏逢风雨狂，村童仍着旧衣裳； 相邀情重携蓑笠，敢为泥深恋草堂； 有客同心当骨肉，无钱买酒卖文章； 当年此会鱼三尺，不似今朝豆味香。 生 3：我带大家带来的是闽南童谣扒龙船 五月节，扒龙船，大
7、人孩子哗哗滚。 海面一排四只船，岸上人马一大群。 比赛开始哨子吹，桨起桨落水花喷。 拍锣拍鼓做后盾，满头面汗争冠军。 师： 喜欢不喜欢这位同学给我们带来的闽南童谣呢， 让我们跟着他读一遍感受一下我们闽南 人的赛龙舟。 他们组也很棒，加一分。(板书:诗词歌谣) 三、赛龙舟比赛 过渡：赛龙舟也是端午节的习俗，老师也给你们带来了几张赛龙舟情景，看到这些激动 人心的画面，你们想不想也来试一下呢？赢的队伍为你们组加一分。 2 个小组比赛，老师当记者采访他们：问他们感受如何？觉得如何才能让你们组的龙舟划得 快一点呢？（团结，动作一致）给第一名的加一分 过渡：老师知道你们是一群热爱传统习俗的孩子。让老师来考
8、考你们对端午节了解多少 了！ 四、知识竟答（课件） 规则：1 听完老师说完题目才能举手。 2 答对的给你们小组加一分，答错不得分。 五、总结： 1 通过这节课，你们都了解到哪些知识？ 2 看到你们出色的表现， 老师真为你们而感到自豪！ 因为我们参与了， 体验了， 从而成长了。 在我们的综合实践活动中，过程永远比结果更重要！一份耕耘，一份收获，相信这节课你们 一定会大有收获的。 六、延伸：关注报道，激发情感。 师：同学们，接下来请看一篇报道： （课件） 2005 年 11 月 24 日，我国续了几千年的传统民间节日端午节，被韩国抢先申报“端午节”为 该国文化遗产。不仅如此，就在联合国即将于公布申遗结果的前夕，“端午节.CN”又突然遭 到韩国公司的抢注。 师看到这则报道，你们有什么想法吗？ 师：同学们，我们国家的端午节比韩国历史更悠久。但却让他们抢先了，我们是否应该 好好反思一下。希望通过这次综合实践活动，每一位同学都能够拥有一颗爱国之心，热爱我 们民族的传统文化，将我们民族优秀的文化发扬光大。
