1、我们的课程 一、主题的产生： 作为一名学生，天天要与上的课打交道。哪些是受学生欢迎的，哪些又是让学生厌烦的呢？ 作为即将毕业的小学生， 面对初中新增的课程你了解多少呢？你是否想知道初中后， 所学的 知识和小学阶段的联系呢？通过对课的探讨， 旨在让学生更了解我们学习的内容， 明确我们 学习的方向。 二、活动目标： 1、通过对课的研究，让学生对自己未来学习的课程有着清晰地了解；对于课的“好坏”有 着更理性地判断；对于授课教师付出的汗水，学会珍惜。 2、锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。 3、通过活动， 培养学生的合作意识与动手能力。并掌握分析问题、解决问题的方法。
2、 三、教学过程： 第一课时 浅谈课程 制定计划 （一）谈话导入 1、同学们每天都要上课，能告诉老师你今天要上些什么课呢？上了几节课了？这个星期要 上哪些课呢？能不能对这些做些简单的分类呢？关于课你想了解哪些知识？今天我们就一 2 起来探讨一下我们的课。 2、其实每天我们上的课，老师都要做些精心的准备。但我们为什么会有厌烦某些学科的想 法呢？安排了这些课的学习对我有何帮助呢？你想对我们上的课提点什么建议呢? 下面我们通过分组研究的方法来探讨一下我们的课。 （二）谈我们的课 1、课的分类 2、课程的设定 （小学阶段和初中阶段各开展了哪些课） 3、课的发展历史（最初的课上些什么？课的形式怎样？） 4、未来的课（未来的课会有什么新的形式？未来的课堂会是怎样？） （三）讨论分组、制定研究计划 1、学生根据上面的讨论，按照个人的兴趣进行分组，并初步制定计划。 2、集体交流，完善细化所制定的计划。 3、教师宣布研究活动开始。
