1、身边的民间习俗身边的民间习俗 教学目标： 1、初步了解什么叫民俗，知道民俗涉及的内容等相关知识，对知识 进行归类，从而内化为自己的综合素质。 2、初步了解民俗民风对人们生活和经济文化的影响。 3、初步具有问题意识，体验并初步学会分析解决的科学方法；能够 搜集到较多与研究活动目的相应的资料； 4、能够对观察到的现象进行记录和比较，辩证地思考问题；能够策 划简单的辩论会；培养小组合作能力。 5、激发学生关注家乡的历史文化的兴趣和热爱家乡的美好情感。 教学重、难点： 1、了解什么叫民俗，知道民俗涉及的内容等相关知识。 2、能够策划简单的辩论会；培养小组合作能力。 教学方法： 讲授法，演示法 教学课时
2、： 3 课时 第一课时 教学过程： 确定研究主题、制定研究方案 一、千百年来，中华各族人民在自己生活的土地上逐渐形成了各自独 特的民风民俗，请同学们观察下面的图片，你有什么发现？关于民间 习俗，你知道多少？ （出示图片） 学生发表自己的见解。 听了大家的发言，联系自己家乡的民间习俗，你最想知道什么？你对 哪些现象感兴趣？ 学生提出自己的问题。 二、 一个地方的特色或传统文化经常会在民俗方面显现出来， 在这里， 我们以“身边的民间习俗”为例展开研究。围绕这一主题，你想研究 哪些问题？ 1学生分组交流，归纳出有研究价值的问题。 2学生根据研究任务和具体内容，自主设计研究方案。并填写 48 页 的“
3、身边的民间习俗”研究方案。 课堂小结： 第二课时 一、身边的民间习俗 1在我们的家乡有各种风俗习惯，它们影响着我们的日常生活，反 映出当地特有的传统文化。 （出示小资料） 学生通过小资料，了解什么是民俗。 2同学们都知道哪些习俗习惯呢？ 学生交流。 3同学们说出了许多身边的民间习俗，它们可能涵盖了自然、历史、 文化、经济、生活等各个方面。我们以节日中的风俗习惯为例，将收 集到的信息进行汇总、整理，填入下表。 学生填写表格。 4学生把自己最感兴趣的民俗习惯和原因与同桌进行交流。 二、民间习俗的由来 每种民间习俗都有它的起源， 让我们去探访一下身边民间习俗的由来 吧。 1方法引导 学生从中掌握“如
4、何面对陌生的采访对象”的几条诀窍。 2 学生进行采访， 并填写 50 页 “家乡节日民俗的由来” 采访记录表。 课堂小结： 第三课时 民俗场景我记录 一、很多时候，我们会参加各种具有民俗特色的活动，选择你喜欢的 方式，记录生活中的民间习俗。 学生选择自己喜欢的方式，记录生活中的民间习俗。 二、设计专题展板，以图文并茂的形式向大家展示家乡特色的民俗。 三、我们山西各地都有自己独特的民俗，经过一番了解探究，我还发 现了一些新问题。 学生把自己发现的新问题与同学们进行交流。 辩论会：传统习俗都要保留吗 一、对于传统的民间习俗是抛弃还是保留？针对不同的观点，我们开 一场辩论会吧！ (出示方法引导) 学生了解如何组织简单的辩论会。 二、怎样才能开好辩论会呢？精心的准备是成功的基础。 学生设计并讨论一份可行的辩论会方案。 三、进行辩论。 四、总结 事实胜于雄辩，我们身边的民间习俗经历了漫长的岁月发展到今天， 发生了很大的变化。 这些变化反映了社会、 历史、 文化的发展与进步， 也带给了我们思考。 教学反思：
