1、 “学习共同体的建构”研讨课教学设计 课题： 秘密花园探究植物的秘密 时间：5 月 19 日 地点：科学教室 3 观察人： 研讨主题：学习共同体 教学目的： 1.初步认识植物，了解植物的作用； 2.对植物本身的一些现象提出质疑，并寻找相关的答案。 3.学会观察、讨论、实践操作，去寻找自己想要的答案，学习种植物。促进生生合作， 共创和谐班级。 4.培养孩子热爱植物， 团结合作， 热爱自然的情感， 激发他们自发的成为环保主义者。 教学重点： 1.使学生了解更多植物的知识，认识身边的植物。 2.让学生认识一些有趣的植物。 3.激发学生热爱植物、保护环境的热情。 教学难点： 1.植物情感的理解。 2.
2、植物育苗的培育。 教具学具： 1.种子、花盆等植物育苗的相关材料 教 学 过 程 补充和评析 一、激趣导入 同学们，欢迎来到秘密花园探究植物的秘密。下面我们就一起 来看看下面这些我们身边的植物你认识吗？你了解吗？ （导入以校 园的植物、厦门的植物为例，出示小视频动画、猜谜游戏互动） 二、教学过程 同学们，刚刚我们看了这么多我们身边的植物，那关于植物还 有很多神秘的面纱我们一起来看看，它们还有什么秘密。 （以拟人 化的形式展示小标题，植物的形态、作用、交流、种植。） 1.罕见植物 介绍跳舞草和白鹭花 2.植物的作用 （1）说说你知道的植物的作用 （2）教师补充 3.介绍植物的情感 （1）出示视频
3、（视频：植物的秘密生活） （2）说说视频中植物是如何沟通的 （3）介绍植物的情感的具体案例 4.育苗 （1）出示微课如何育苗 （2）回顾育苗过程 （3）尝试育苗 6 分钟 （4）展示小结 5.头脑风暴 （1）说说你想要探究的主题 （2）补充参考主题 三、 师生小结 1.说说你的收获 板书设计： 颜值 才华 植物的秘密 情感 培育 教学反思： 秘密花园-植物的秘密本次授课为综合实践开题活动课。课前以植物秘密花园导 入，以身边的植物为例子创设情景让学生猜猜。接着引出本课重点探究植物的秘密。本课 分四大块内容，第一部分扩充学生的课外知识，从身边的植物拓展到稀有的植物，激发学 生的探究欲望，开拓学生的
4、眼界。紧接着联系班级里种植的植物引导学生了解植物有很多 作用，让学生补充说一说谈谈自己的看法，教师再补充比如葫芦丝也是植物做的，让学生 发生生活，联系生活思考探究问题。第三块内容为探究植物的情感，将植物拟人化出示视 频让学生了解植物直接的交流，学生的探究热情一下被激发了，对本次主题充满了兴趣。 最后教师提出大家一起来种植，出示微课指导学生做好育苗，学生现场操作完成任务。最 后补充拓展既然植物会感受情感，那么我们在养殖的时候不能总是在班级吵闹打架发出噪 音传播坏情绪，做到引导学生情感上的升华。本节课准备充分，但是教师说得对，学生主 体地位没有得到很好的展示和提现，要再放手让孩子自己多思考多探究。
