1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 浙江省瑞安市 2017-2018 学年七年级语文上学期期中试题 （满分： 100 分 考试时间： 100 分钟） 亲爱的同 学，初中第一阶段的语文学习之旅已经启程。本学期，我们走进色彩斑斓的大自然，聆听亲情故事，行走在成长的路上，体验丰富的情感，感悟深邃的思想 ? 此刻，请静下心来，细心读卷，仔细审题，用心答题，相信你一定会收获成功的喜悦！ 一、 书写（ 3 分） 卷面书写 3 分：卷面整洁，字迹清楚；字迹潦草，随意涂改等酌情扣分。 二、 咏美文 赏雅韵（ 22 分） 1、读下面这些句子，根据拼音写出相应的汉字。（ 6 分） （ 1）风里带来新翻的泥土的气息，
2、混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里 yn ning 。 （朱自清春） （ 2）双腿 tn hun 后，我的脾气变得暴怒无常。（史铁生秋天的怀念） （ 3）拍雪人和塑雪罗汉需要人们 jin shng ，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。（鲁迅从百草园到三味书屋） 2、古诗文默写。（ 10 分） （ 1）水何澹澹， 。 （曹操观 沧海） （ 2）我寄愁心与明月， 。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （ 3）正是江南好风景， 。 （杜甫江南逢李龟年） （ 4）不知何处吹芦管， 。 （李益夜上受降城闻笛） （ 5） ，应傍战场开。 （岑参行军九日思长安故园） （ 6） ，不
3、舍昼夜。 （论语子罕） （ 7）王湾 次北固山下一诗中托大雁传书，抒发游子思乡之情的诗句是： ？ 。 （ 8） 十二章中论述学习与思考关系的句子是： ， 。 3、用现代汉语解释下列加点词的意思。（ 6 分） （ 1） 俄而 雪骤 （ 2） 未若 柳絮因风起 （ 3）陈太丘与友 期 行 （ 4）尊君在 不 （ 5）人不知而不 愠 （ 6）好之者不如 乐 之者 三、 品好书 悟情思 （ 25 分） （一） (6 分） 4、（ 1） 是鲁迅的回忆性散文集，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。书中有对不识字的阿长为他买来山海经的无限感激，有对正直热忱、治学严谨、没有狭隘民族偏见的恩
4、师 （人名）的真挚怀念。有对“卧冰求鲤”“ ”等孝道故事的强烈反感与批判。这是一本能够帮助我们不断进步和 成长的好书。（ 3 分） （ 2）鲁迅笔下的“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是（ ）（ 3 分） =【 ;精品教育资源文库 】 = A 形象好看 B.活泼诙谐 C.能勾摄恶人魂魄 D.公正的裁判在阴间 （二）（ 4 分） 在天晴了的时候 戴望舒 在天晴了的时候， 抖去水珠的凤蝶儿 该到小径中去走走： 在木叶间自在闲游， 给雨润过的泥路， 把它的饰彩的智慧书页 一定是凉爽又温柔； 曝着阳光一开一收。 炫耀着新绿的小草， 到小径中去走走吧， 已一下子洗净了尘垢； 在
5、天晴了的时候； 不再胆怯的小白菊， 赤着脚，携着手， 慢慢地抬起它们的头， 踏着新泥，涉过溪流。 试试寒，试试暖， 新阳推开了阴霾了， 然后 一瓣瓣地绽透； 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿 云的脚迹 它也在闲游。 5、诗歌的秘密藏在声音里！请仿照示例，从 语气、语速、重音、节奏 等角度， 结合诗句的具体情 感 ，给画波浪线的句子进行朗读设计。（ 4 分） 示例：“抖去”一词语速稍快，语调要上扬，读出重音，节奏要轻快，这样朗读能读出凤蝶在扑动翅膀时的灵动， 感受到作者在雨后见到凤蝶在闲游时的宁静平和的心绪。 （三） （ 15 分） 温暖心窝的话语 包利民 初中时，语文老师是个严厉的中年女人
6、，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。 当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交 作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。 当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己 很有信心的作文 ，也是这个命运。而且全班就我
7、一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次 没有撕。 我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就 濡湿 了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！” =【 ;精品教育资源文库 】 = 王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。
8、大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄 ，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。 我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城 的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我 知道是班上的二十个孩
9、子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我 濡湿 的目光中朦胧起来。 这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵 。 前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以?”在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又 濡湿 了。 6、对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别做了什么事？（ 4 分） 7、文中三处“我”的眼睛“濡湿”，所包含的感情是否相同，为什么？（ 4 分） 8、请从修辞运用的角
10、度赏析第段中划线的语句。 （ 3 分） 9、结合全文，说说第段的作用，并根据你的理解 谈谈林老师是一位什么样的老师。（ 4 分） 四、 览古籍 话品行 (20 分） （ 甲 ）陈太丘与友期 陈太丘与友期行 ，期日中 ， 过中不至，太丘舍去，去后乃至 。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！ 与人期行，相委而去 。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （ 乙 ）华歆王朗 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄（ zh，即）难之。朗曰：“ 幸尚宽，何为不可？ ”后贼追 至 ，
11、王欲 舍 所携人。歆曰：“本（当初）所以疑（迟疑不决），正为此耳。既已纳其自托（接受他的请托），宁可以急相弃邪（同“耶”，呢）？”遂携 拯如初。世以此定华、王之优劣。 选自世说新语 ?德行门 10、 解释文中加 点 的词。 （ 2 分） 后贼追 至 ： 王欲 舍 所携 人 ： =【 ;精品教育资源文库 】 = 11、 给文中划 波浪 线句添上省略的部分。 （ 2 分） 过中不至，太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。 12、翻译下面的句子。（ 4 分） （ 1）与人期行，相委而去。 （ 2）幸尚宽，何为不可？ 13、 陈元方不再理会友人的原因是因为友人 “ ” 又 “ ” 。 (用原文中词语填空 ) （ 2 分） 14、 下列说法不正确的一项是（ ） （ 3 分） 、 “ 期日中，过中不至 ” 这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈 太丘 、 “ 与儿女讲论文义 ” 一句中 “ 儿女 ” 指的是谢太傅的儿子和女儿 、 “ 未若柳絮因风起 ” 这句话的意思是：还不如化做风把
