1、第一课第一课 春夏秋冬春夏秋冬 一、教材分析 本课是湘教版科学二年级下册第三单元的第一篇课文，本课的内容 是在学习和了解四季的基础上，认识每一个季节都具有不相同的特 征，这些特征可以通过自然现象、动物和植物体现出来，目的在于 培养学生敏锐的观察力、探究力。通过观察发挥想象并能准确、流 利的描述。 二、学情分析 二年级的学生通过一年级的学习，在观察力、探究问题能力有所发 展，好奇心强、活泼好动，善于模范和表达。本课我主要以图文结 合的方式在学习和了解了四季的基础上，向学生展示大量不同季节 的图片，让学生自由观察、发挥想象，然后用自己的语言进行简单 的描述，既可以培养学生们的观察力，也可以培养学生
2、的语言表达 能力。 三、教学目标 1、初步了解一年分为四个季节和每个季节的先后顺序。并且知道春、 夏、秋、冬四个季节是无限循环交替的。 2、通过观察、比较、思考四季变化的不同和认识四季的不同特点。 3、能够描述四季的各自特征和季节变化的现象。 四、教学准备 教师准备：教材、教案、PPT 课件 学生准备：课本、活动手册 五、教学课时 1 课时 六、教学过程 （一）趣味导入 1、读一读：花来花又落，燕去燕归来。年年皆如此，为何总循环。 （出示课件） 2、提问：同学们，大家还记得“四季”这篇课文吗？一年中有哪四 个季节呢？ 3、板书课题，学生齐读课题。 （二）学习课文 1、找春天(出示有关春天的图片
3、) （1）提问：现在是什么季节？ （2）引导学生观察，边观察，边记录。 （3）引导同学间交流：你觉得在我们身边或者是生活当中哪些自然 现象可以说明现在是春天？ （4）提问一：我们找到了哪些现象可以说明现在是春天？例举我们 自己的校园，结合自己的观察说一说。 （5）提问二：我们可以根据哪些动物来判断春天来了？我们还可以 根据哪些植物来判断春天来了呢？ （6）小结：结合同学们的回答我们总结出只有春天有的而其他时候 一般不会有的现象，才能说是春天到了。 过渡：那么用逆向思维来思考，我们也可以说春天到了是依据这些 动、植物的特征来判断的，也就是说每一个季节都有自己的特点。 2、认识四季的特点 （1）课
4、件展示春、夏、秋、冬四幅图。 （2）提问：这四幅图分别描述的是么季节？ （3）交流：除了这些图片，结合自己的生活经验，我们还能说出哪 些是夏天、秋天、冬天的特征呢？ （4）出示有关四季的图片 PPT。 （5）引导学生描述：我们从中还看到了四季的哪些特征？ （6）总结：一年有四季，四季各有特征。四季的植物都会有不同的 变化，例如，树叶在春天发芽、生长，到了秋天就会变黄、落下来。 又比如说，冬天会下雪、结冰，到了春天天气变暖和了，冰雪就融 化了等等。总而言之，春夏秋冬四季季节是无限循环交替的。 3、练习 （1） 翻开活动手册第 7 页，把四季的名称与特征连起来。 （2） 课外拓展 去了解除了校园以外还有哪些动物、植物或者自然现象的特征能够 代表不同的季节。 七、结束课程。
