1、 课题 指南针 课 型 探究课 学习 目标 科学概念 钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。 过程与方法 1、用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。 2、判断自制磁针的南北极。 3、合作设计制作指南针。 情感态度价值观 培养动手制作的兴趣，激发创造精神。 教学补改 重点 难点 重点：磁铁摩擦钢针的方法做磁针，发现能让磁针水平 旋转的方法。 难点：判断自制磁针的南北极。 教法 学法 自主探究法 教学 资源 为小组准备:强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针。 学生自己也可以准备一些材料。 教学流程 设计意图 视频引入： 在上课之前给大家带来一段视频 ，这是我国自主研发的北 斗导航系统。 他在 20
2、00 年建成的北斗一号系统为国内提供服务， 2012 年建成的北斗二号系统将为亚太地区服务，2020 年建成的 北斗三号系统将服务于全球。 那么在以前没有卫星导航之前人们 是靠什么确定方向的呢（预设指南针） ，你知道指南针是哪个 国家发明的吗（中国）身为中国人我感到骄傲而自豪。关于指南 针你了解多少？生自由回到，你想了解关于指南针更多的知识 吗？让我们了解更多关于指南针的知识。 二、了解指南针的历史： 1、大家见过指南针吗？说说在 哪儿见过？关于指南针都知道些什么？学生回答。 2、不错，我 国是四大文明古国之一，古老的中国具有悠久的历史，四大发明 是我国劳动人民智慧的结晶，其中指南针就是四大发
3、明之一。现 在就请跟着老师来了解一下指南针的发展历程。 （放课件、课 件的内容是从最早古代人民利用太阳和北极星来辨别方向、司 南、指南车、指南鱼、各种各样的罗盘及现在发明的各种各样的 指南针等方面的知识，也可以介绍书本知识.） 3.播放视频指 南针 。 三、制作简易指南针： 1、制作指南针. （1）钢针磁化，检 验其磁性（看能否吸引曲别针） 。 （2）学生制作水浮式和悬挂 式指南针。 （3） 交流展示自己的指南针。 2、观察教学用的指 南针. （1） 、指南针由几部分组成？（主要由磁针、支架、标明 方向的底盘、盒子组成。 ） （2） 、磁针的哪一端指北，哪一端指 南？ （3） 、方位盘上的方向
4、是怎么表示的？ 四、用指南针定方向： 让学生会利用指南针指南北的性质 确定方向，知道东、南、西、北、东南、西南、东北和西北八个 方向。 激发学生 的学习兴 趣，增加民 族自豪感 培 养 学 生 的 动 手 能 力 五、总结延伸： 1、今天我们一起了解了指南针的历史，此时此刻大家最想 说些什么？（希望学生能说出人类的伟大；应为劳动人民的创新 精神所感动；指南针给人类带来了方便、我也想做一个指南针 等。 ） 2、我们用指南针还能做什么？ 总结：两千年前，我们的祖先发明了指南针，为世界指引 了方向，现在我们国家发明的北斗导航系统也将服务于全球，老 师希望你们长大以后当科学家，将来为全世界做贡献。 埋 下 一 颗 热 爱 科 学 的种子。 板书设计： 指南针 把钢针磁化 制作指南针 指南针定方向 教学回顾与反思：
