1、课时教学设计首页课时教学设计首页 课题课题 我做家乡小导游 课时课时 1 1 课时课时 课课 时时 教教 学学 目目 标标 1知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是一种爱家乡的表 现。 2能以当小导游的形式，通过了解家乡的自然风光、历史人文等 的过程，感受家乡的变化和发展。 3.培养热爱家乡的思想感情。 教学教学 重点重点 与与 难点难点 教学重点：指导学生多方面地搜集资料，了解家乡的名胜古迹。 教学难点：能当好小导游为他人介绍自己的家乡 教学教学 方法方法 与与 手段手段 自主学习、小组学习、讨论、探讨和讲读综合运用。 利用多媒体、实物投影仪展示相关图片、与文字资料。 使使 用用 教教 材
2、材 的的 构构 思思 这课是通过让学生来做导游，向别人介绍家乡的自然景观、人文历 史，感受家乡的美丽、变化和发展。本课的切口比较大，各地的情况 又不相同。要上好这一课，就必须在课前指导学生收集好家乡的资料。 指导学生可以从以下三方面进行收集资料展开介绍：风景名胜、人文 历史、家乡美食。有了主方向，学生操作起来就比较简单。一个学生 收集的能力有限，就可以根据学生收集的实际情况，按这三个方面进 行分组，使家乡的介绍更为完善，也使交流更为充分。 教学流程：教学流程： 一、 导入 师：有人说，家乡是天空中飘逸行走的白云；有人说， 家乡是漫漫长夜疲倦时仰望星空的那一弯温馨的月儿；还有 人说，家乡是母亲哼着小曲，晃动着的婴儿的摇篮。同学们， 在你们心中，家乡是什么呢？ 二、 教学过程 1、 学生简介双峰的由来 2、 学生选角度介绍双峰 3、 怎样的导游词会吸引大家 4、 小组合作：写一份导游词 5、 班内导游大赛 6、 总结颁奖 三、 总结 家乡，生我养我的地方，祝愿我们的家乡明天会更好！
