1、综合实践活动： 走进“醉”美浯溪河说课稿 尊敬的各位专家、老师： 今天，我说课的主题是走进“醉”美浯溪河。 走进“醉”美浯溪河是我校开展的系列综合实践活动，现在我从以下六 个方面来介绍：主题确定；设计理念；活动目标；活动过程；成果展示；活动反 思。 【主题确定】 1、地域特色。浯溪河山川秀美、人文荟萃，拥有丰富而独特的历史文化资 源。 这里有纪念浯溪河战役的红军烈士纪念碑， 有历史悠久、 香火鼎盛的九龙观， 更是回族、维吾尔族和汉族相融的聚居地，是一个有着得天独厚旅游资源的文化 乡镇。 2、政府规划。2016 年县政府将浯溪河列入了桃源县生态旅游规划区，这次 实践活动能更好地弘扬我县“旅游文化
2、”的内涵，发展家乡的旅游产业。 3、学生实际需要。虽然浯溪河山川秀美，但学生却对家乡知之甚少，很有 必要开展这样的综合实践活动，增进学生对家乡的了解。 基于以上三个因素，于是我校深入研究，决定在 3-6 年级的学生分阶段开展 对家乡浯溪河全面地调查活动，激发学生热爱家乡的情感。走进“醉”美浯溪 河这一主题便确定了。 【设计理念】 综合实践活动课程的基本理念是突出学生主体；面向学生生活；注重学生实 践；强调活动综合。走进“醉”美浯溪河这一主题正是学生在老师的引导下 自主选择、主动实践的；同时也密切联系了学生的生活背景和已有经验，从学生 所处的实际生活出发，突出地域特色来展开活动；并采用多种形式帮
3、助学生参与 调查、访问、考察，使学生的知识面得以拓宽，探究能力进一步提高。 【活动目标】 设计意图： 综合实践活动的总目标要求密切学生与生活的联系， 推进学生对自然、 社会和自我之内在联系的整体认识和体验， 发展学生的探究实践能力以及良好的 个性品质，因此我们设计了知识与技能、过程与方法及情感态度价值观三方面的 活动目标。 1.知识与技能：让学生了解家乡的自然风光、红色历史、民族文化以及传统道教 文化方面的知识，培养学生认识和了解家乡的能力。 2.过程与方法：让学生学会用适当的方法去收集信息；培养学生分析、处理信息 的能力；进行资料整理，成果交流，共同分享收获。 3.情感态度价值观：让学生感受
4、到家乡的风光美、人文美和时代美，激发学生对 家乡的热爱之情，培养学生团结合作、乐观向上的精神。 【活动过程】 本次实践过程共分三个阶段： 一、一、确立子主题确立子主题 主题确定后，针对浯溪河方域的特点及比较深厚的文化底蕴，学校决定根据 学生的认知规律，在三至六年级分别开展以自然风光、红色历史、民族文化、传 统文化为主题，由浅入深、循序渐进地系列综合实践活动。 二、制定方案制定方案 年级主题确定后， 学校立即着手积极筹划。首先成立了学校综合实践活动领 导小组，制定出了学校活动总体方案，各年级组根据总体方案分别制定出了年级 活动方案。由班主任牵头，各处室共同参与。（word 文档展示方案） 三、三
5、、活动实施活动实施 方案制定后，各年级积极开展丰富多彩的主题活动，进行实践探索。学校对 活动进行跟踪与指导，确保各项活动落到实处，收到实效。下面我撷取两个年级 的活动开展情况作详细汇报。 1、(四年级)红色历史主题 第一阶段：活动准备阶段 搜。搜集资料，确定了具体的研究方向：浯溪河战役以及红军烈士纪念碑。 讲。 每班推选出 1-2 人在社会实践课上对中国的抗战历史作简要的介绍，其中 常德会战和家乡的浯溪河战役详细讲述。 第二阶段：开展实施阶段 祭。每年清明节我校都会组织全体学生去红军烈士纪念碑扫墓，缅怀先烈。学 生们徒步行走到红军烈士纪念碑，学生代表深情演讲、献花，全体学生行队礼， 庄重宣誓。
6、 摄。认真拍摄红军烈士纪念碑及活动场景。 写。看浯溪河战斗简介，抄写纪念碑碑文。 第三阶段：活动总结阶段 学生分工合作，各展其才，手抄报、征文、绘画、书法.表达方式多种多 样。 2、（五年级）民族文化主题 第一阶段：活动准备阶段 访。学生采访当地人知道回族在浯溪河的聚居地，从而确定了活动地点。 说。由班上的四名回族学生向大家介绍回族的语言、文化、宗教习俗、饮食习 惯等。根据学生的兴趣确定具体的探究内容：回族的建筑、文化、语言。 第二阶段：开展实施阶段 摄。拍摄回族的特色建筑清真寺及其内景。 听。听回族学者讲述回族的文化。 学。学生向回语老师学习了回文的读和写。 第三阶段：活动总结阶段 班级举办
7、了回族知识小竞赛，学生学唱歌曲爱我中华，真切感受家乡民 族文化的内蕴。 【成果展示成果展示】 综合实践活动是目标、过程和结果有机统一的过程，是学校、家庭和社会三 管齐下有效教育的过程，是学生的知识、兴趣和能力协调发展的过程。在这次调 查家乡的实践活动中，学生们成长许多。 一、提高学生的各种能力 阅读、收集信息的能力；摄影能力；绘画写字的能力；写作能力的提升。 二、促成学生良好性格的养成 在学习、生活中能和同学团结互助；有乐观向上、积极的心态。 三、拉近老师、学生、家长三方的关系 展示结束了，活动却不会停止，因为我们在一天天的成长中更了解浯溪河， 浯溪河也在成长中一天天地变化，而孩子们眼中的家乡
8、将会变得更加清晰美丽。 【活动反思】 1 1、对活动主题的思考。、对活动主题的思考。 虽然综合实践活动更注重活动过程中孩子各种能力的培养， 但也并不需要研 究得出多么深刻的结论或科学成果， 如果这次活动能根据各年级学生的能力把大 主题再分成几个小主题，活动可能会进行得更顺利，调查研究也会更深入。 2 2、对活动过程的思考。、对活动过程的思考。 综合实践活动能让学生在活动中培养实践能力、探究学习的态度和习惯。在 活动实施过程中，会遇到一些预想不到的事情，比如对收集的资料的无法归类， 采访过程中路人不合作等情况。这都增强了学生解决实际问题能力，展示了实践 活动的魅力。 3 3、对老师成长的思考。、对老师成长的思考。 知识，应该汲取生活的营养，携着活动的理念走出课堂。这是我们在本次活 动中最大的收获。作为一名教师，应该让知识活起来，让知识从书本上走下来， 把智慧装进生活里， 然后放在孩子们面前， 大声对他们说： 孩子们， 行动起来吧！ 活动开始！
