1、 从故事中感受读书的乐趣从故事中感受读书的乐趣 图书阅读指导课教案 一、课题：从故事中感受读书的乐趣。 二、教学目标：从听、阅读、讲故事的过程中，让学生深深地感到读 书是快乐有趣的。 三、教学重点：在阅读故事的过程中体味到读书的乐趣。 四、教学难点：对读书产生浓厚的兴趣。 五、教学准备：乌龟、小鸟、小兔的头饰及教学课件。 六、教学过程： （一）师生问好。 1、唱“早上好” 。 2、导入新课。 师：同学们，你们喜欢故事吗？既然喜欢，今天，就和老师一起 从故事中感受读书的乐趣吧！先和老师唱一首歌好吗？（早上好哇， 早上好哇， 祝福大家早上好， 我们唱歌， 我们跳舞， 祝福大家早上好。 ） 同学们，
2、今天， “川林”大森林里的小动物正在隆重地举行“讲故事 比赛” 。不信，同学们请看大屏幕。呵，小动物都赶来了。瞧，那只 小松鼠也来了。 （生戴上 Zip 的头饰）Zip：Hello,Im Zip.喂，我是小松鼠 Zip，见 到你们真高兴。 “川林”大森林 “讲故事比赛”现在开始，瞧那只笨 狗熊上场了，我们可要欢迎它呀。 （二）开始新课 （师戴上 Zoom 的头饰）喂，我是聪明的小棕熊 Zoom，我讲的故 事的名字叫“群狼困洞” 。 谢谢大家。 师：小朋友们，故事讲完了，想一想你有什么收获？（同学们自 由发言 1.老师我知道故事中有谁？有三只小狼，三只母狼，受伤的 狼，强壮的狼，老狼和猎人。2.
3、老师我知道讲了什么事？是一群狼被 猎人围困在山洞里，谁也不肯先出去，最后全部饿死在山洞里的事。 3.老师我知道大家有困难有危险时，不要退缩，即使牺牲了自己，如 果能换来他人的幸福也是值得的。 ） 过渡过渡 师：同学们说得多好哇，平时，我们千万不要有福自己享，有 好处自己得，有困难往后缩呀。 2、 （生再次戴上 Zip 的头饰）Zip：同学们，下一个出场的是小鸟，它 给我们带来了别具一格的故事。 （师戴上小鸟头饰） 鸟： 哈哈， 我比小熊聪明多了， 同学们， 瞧我的故事 （播放多媒体） 我的故事讲完了，谢谢。 师：同学们，听了小鸟的故事，你又有什么收获？（同学们自由 发言 1.老师我知道故事中有
4、乌龟和蝎子两个人物。2.老师我知道乌龟 好心帮蝎子过河，蝎子却恩将仇报，想刺死乌龟反而被淹死的事。3. 老师我知道乌龟是善良老实，心地善良的人。4. 老师我知道蝎子是 心肠狠毒，忘恩负义的人。） 过渡过渡 3、师：同学们说的的确都很有道理，老师希望你们能交到乌龟 那样的好朋友。同学们，故事是指年代久远的历史事件或流传很久的 传说。你们喜欢故事吗？（喜欢！ ）既然喜欢，我们就去寻找故事吧！ 不过，可以去哪里寻找？（1.老师我知道从图书室中寻找。2.老师我 知道从电脑中寻找。3.老师我知道应该从爸妈爷奶的口中寻找。 ）同 学们，我们现在在那里上课？（图书室）是的，瞧，在我们的桌子上， 在我们书架上
5、，摆着这么多好看的故事书，你们想看吗？（想）好， 待会儿我们要从书架上选择你最喜欢的一本来看， 从中选出你喜欢的 一个故事来读，不过你要思考：你为什么喜欢这个故事？并把你喜欢 的原因与小组同学讨论一下好吗？（好）好，我们马上行动吧。 （生 自由借阅图书，朗读故事，小组交流，师巡视指导）四分钟之后。 4、师：好，同学们，你们和小组同学之间交流完了吗？刚才我们读 了你最喜欢的故事。 那么你一定要将你喜欢故事的名字及喜欢的原因 告诉老师和同学们，让我们共同分享好吗？谁先来？（曹冲称象，三 只小蚂蚁的故事，龟兔赛跑，一只眼两只眼三只眼的故事） 过渡过渡 师：同学们说得多好哇。当然这些都是源于我们热爱读
6、书！ 刚才，有些同学把故事的名字及喜欢的原因都记在了小本本上，这种 边读边积累的读书方法值得我们学习。 5、师：不过，刚才老师收到了“川林”大森林小动物们发来的短信， 不信，同学们请看大屏幕，谁能帮老师读一读短信的内容，它们想邀 请我们参加它们正在举行的故事会，我们愿意参加吗？（愿意！ ）有 没有信心当故事大王？（有！ ）好，同学们，老师让每个同学课前都 准备一个故事，再准备一会好吗？ 6、师：好，同学们，你们准备好了吗？既然准备好了就让我们马上 出发吧！ （师唱：闭上眼睛，闭上眼睛，我们马上就出发。看见小河， 看见绿草，看见那大森林。睁开眼睛，睁开眼睛，大家请看大屏幕。 睁开眼睛，睁开眼睛，
7、大家请看大屏幕。 ） 师： （手指大屏幕） ，好，同学们，你们想象当中的川林大森林是这样 吗？哇，好美呀！我们已经到达了川林大森林讲故事的比赛现场，谁 能代表我们川林小学第一个出场？两个同学都想， 我们来玩一个游戏 “石头、剪子、布” 谁第二个 7、师：故事会到此结束，请主持人小松鼠宣布结果。 8、Zip：今天被评为故事大王的有，每人获得小贴画一张。 （三）结束新课 1、师：今天你过得快乐吗？（快乐！ ）告诉老师为什么快乐？（同 学们自由发言1.因为我们在图书室上课。 2.因为我们听了有趣的故事， 3.因为我知道读故事是快乐的。4.不，我认为读书是快乐的。 ） 2、师：的确，读书是人生中最快乐
8、的事。不仅我们热爱读书，名 人们也特别热爱读书。下面就让我们看一看名人们热爱读书的名言 吗！ （多媒体展示）名言名句欣赏：书籍是全世界的营养品，生活里 没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀 - 莎士比亚 3、读过名人们的名言，学过这节课之后，你有什么新的收获或感受 呢？（1.老师，请允许我用一句不恰当的谚语来表达我此刻的心情好 吗？故事，故事，我爱你！胜过老鼠爱大米。2.怎么能那样说呢？应 该说:我读书，我快乐，我成长。Yeach! 3.这两个同学说得都对，但我 爷爷说得更棒：孩子，书是你最好的朋友。我今天才算明白这句话的 意思，这话没错。4.老师，我想：因为有了书，才
9、为我们这一只只雏 鹰插上了理想的翅膀，让我们飞得更高，鸣得响亮！ 4、师小结。 （同学们从不同的角度说出了对读书的感受，老师听 了你们那感人肺腑的话语，也很受感动。高尔基说得好：我看见书就 像饥饿的人看见面包一样，书是人类进步的阶梯，书是人类最宝贵的 精神财富，书也是我们走向成功的必由之路。其实，我们学校为了培 养我们良好的读书习惯，建立读书监督卡制度，同时定期向我们开放 图书室。老师欢迎你们常来图书室做客，老师想说：你烦恼时请到图 书室，你会感到很快乐； 你孤独时请到图书室，你会感到很充实， 因为书是你最好的朋友，到书的海洋里遨游，开拓视野，增长见识， 丰富知识，陶冶情操，让读书成为我们的兴
10、趣，让读书成为我们的爱 好，让读书成为我们的习惯吧！ 5、最后让我们轻松一下唱一首歌，好吗？（多媒体展示） 师：你爱故事吗？你爱故事吗？请到图书室，请到图书室。你爱读书 吗？你爱读书吗？请到图书室，请到图书室。 同学们再见。 七、板书设计： 从故事中感受读书的乐趣 八、教学后记：这节课从学生的学习兴趣与认知水平出发,以学生最 感兴趣的故事为主题,一开始便以一首歌曲拉近了与学生的距离, “龟 兔赛跑”又将学生引入了故事的世界.而后层次分明地让学生在听、 读、讲故事的过程中，深深地感到读故事,读书是快乐有趣的。不但 培养了学生听、说、读、写及讲故事的能力，而且学生在读故事的过 程中,总结出边读边积累的读书方法。实现了教学目标，课堂结构巧 妙而有创新，教学形式灵活多样，本课在学生畅谈读书感受中；在一 首有创意的歌曲中结束，让人回味无穷。但教师在授课中有些紧张， 语速稍快，有些语句较平淡，需进一步提高自身素质。
