1、 活动活动案例与反思案例与反思 养成读书好习惯养成读书好习惯 一、活动背景：一、活动背景： 随着互联网时代的到来，手机、电脑已经成为大部分 人离不开的伙伴。当然，这也包括了很多的小学生，他们已 经没有了快乐单纯的童年，只是成为“低头族”的一员。我 们承认网络带来了很多便利，但是这把双刃剑也剥夺了孩子 们纸质阅读的时间和兴趣。如果没有书籍，孩子的未来着实 令人担忧。长此下去，“读书明理、读书求知、读书成才” 的愿望，离我们的学生将会越来越远。为了了解学生现在的 读书状况，并帮助学生养成爱读书的好习惯，所以开展了本 次活动。 二、二、活活动目标动目标 读书，能帮助我们插上一双隐形的翅膀，穿越时空，
2、与 古今风流人物对话，神游世界各地奇妙风景。让学生带着向 往，一起读书，走进美丽的童话，共同编织成长的梦想。围 绕这个课题，我设定了以下目标： 1知识目标：了解有关阅读带来的乐趣和知识。 2能力目标： 会去图书馆找资料，收集一些名人的读书名言，并了解 他们是怎样读书的。了解体验调查与实践是科学研究的基本 方法。养成读书的好习惯、培养小组之间的合作能力和语言 表达能力。 3情感目标：感受书籍魅力，体验书香，增进师生情感。 三、三、活动时长活动时长 本次活动长达四周时间，共分为四个阶段。分别是第一 阶段，提出问题，讨论确定子课题，制定活动方案。第二阶 段：收集资料，实践探究。第三阶段：中期反馈交流
3、，完善 计划。第四阶段：成果展示，活动反思。 四、四、具体活动过程：具体活动过程： 第一阶段：确定课题，制定活动方案。 （1）问题导入，生成主题。 出示准备好的课件，并带领同学们一起走进书籍的世 界。师：画面上的人物大家认识吗?（屏幕显示古今中外 6 位文学名家的画像：冰心、雨果、矛盾、鲁迅、巴金、孔子） 并接着提问：你们喜欢看书吗？一般看些什么书？有没有收 获？这时同学们交流读书感受，并比一比谁读过的书多。 教师小结，导入活动主题养成读书好习惯。 （2）确定子课题，建立小组 1、引导学生围绕主题展开讨论，师生共同交流确定如 下子课题： 黄金书屋小组 快乐阅读小组 书香传递小组 知识达人小组
4、2、学生对照子课题，根据各自的爱好、兴趣，自由组 合建立活动小组，选举小组长。 3、小组讨论，制定详细的活动计划表。 4、交流方案，评价完善 第二阶段：收集资料，实践探究。 各小组按活动方案进行调查研究。学会收集资料的各种 方法，与同伴合作探究以及信息处理的方法。（教师深入每 个活动小组，适时指导） （1）：了解学校附近或居住社区的书店情况。 （2）：到书店和学校图书阅览室了解书的分类。 （3）：把自己的读书心得整理并向全校同学宣传。 （4）：开展一次小组读书心得会。 活动中，我设计了评价表及时对学生开展评价。通过评 价，学生看到自己的成绩与不足，有利于他们有效地开展下 一步。 第三阶段：中期
5、反馈，完善计划。 养成读书好习惯 这个主题活动已经进行了一段时间， 开题指导课上我们已经确定了 4 个行动小组，经过这段时间 的实践，小组合作，相信大家已经得到了一些收获，当然在 这个过程肯定也遇到了一些困难。下面希望各个小组的同学 能够把自己的活动体会或者遇到的问题来跟老师和其他同 学一起分享，让我们共同总结经验，寻找方法。 各个小组上台演示并说出各个小组遇到的问题和困难。 黄金书屋小组的同学，向同学们展示了自己小组在图书馆收 集的资料和有关图书的分类情况。但是对于如何借书的程序 还是不太了解，想向图书馆老师咨询。知识达人小组制成了 大量的宣传读书标语和爱读书呼吁活动。但是，不知道学校 领导
6、是否同意粘贴及悬挂标语，想去征求意见，但不知如何 开口。 通过各个小组的总结，归纳同学们遇到的问题，发现同 学们欠缺沟通能力。小组讨论，共同寻找解决问题的方法。 第四阶段：成果展示，活动反思 1、黄金书屋小组 选取了三名代表利用对话表演的形式，通过情景再现 图书中的某个片段，生动形象的展示书籍知识的魅力，在同 学们的阵阵掌声中，体会到书籍对孩子们成长的帮助。 2、快乐阅读小组 生 1：和同学们一起分享在书中学到的小故事以及关于 一些科学、地理、人文方面的知识。 生 2：分享读书的乐趣和推荐好书。 3、书香传递小组 我们小组用一首诗歌朗诵来向同学们传递书香。 4、知识达人小组 我们小组准备了一些
7、关于读书的知识问答，希望和同学 们比一比。孩子们分成两队，进行知识抢答，在愉快的氛围 中学到了知识，也学会了小组合作。 活动评价与反思：对学生在活动中的参与态度、情感体 验及获得的知识、技能等进行评价。一是学生自评与互评， 二是教师评价；反思。（在评价中，才能让学生有所收获， 能够看到自己的进步与不足，同时这种适时评价的做法也可 以促进师生之间的情感交流。 五、五、反思反思 本次活动的实施的实施过程中，我主要采用了观察，探 究，资料调查，采访，小组分工合作以及研究性学习的方法。 活动结束，我感觉到自己满载而归。能和学生一起走在实践 探究，发展创新的道路上，我很感动并且很高兴。在实践过 程中，很欣慰的是学生们都很快乐，他们在愉快轻松的氛围 中找到了解决问题的方法，可以说达到了事半功倍的效果， 同时我也对整个活动进行了反思，我从中认识到课题必须来 立足学生生活实际。 开展综合实践活动要立足于学生的现实生活，这个主题 越贴近学生生活实际越好，范围越小越好。养成读书好习 惯正是来于学生身边的主题，能让学生心动，能让学生热 情地参与话动之中去。如果主题一旦远离学生生活，它就失 去独特的价值，失去亲和力，活动也就很难取得好的效果。 总之，这次实践活动的收获与反思将会激励我在今后实 践活动开展的道路上继续前行！
