1、火灾逃生教学设计火灾逃生教学设计 一、 教学分析 1教学内容分析 （1）在安全教育教学中，火灾逃生是一个重点内容，通过学习，使学生了解火 灾的危害，学会在火灾中更好的保全生命。 （2）本课教学内容贴近生活，适合学生对生活的体验，能够培养学生积极乐观 地对待挫折与困难，培养独立、自强不息的优秀品质。 2教学对象分析 （1）我校地处乡村，学生多数为农民子女，缺乏安全教育常识。 （2）学生年龄小，认知水平较低。 （3）学生了解火灾的危险性，避免火灾发生，明白在遇到灾害时要想办法保护 自己的生命，遇到危险要向成年人求救。 （4）学习本课，学生没有亲历火灾现场的经历，对于火灾现场的实际情况不了 解，这是
2、本课教学的难点。 3教学环境分析 本课是教授如何在火灾中逃生，学生没有遭遇火灾的经历，通过多媒体让学生对 火灾有所了解，所以确定选用学校的多媒体教室来进行教学。 二、 教学目标 1.知识与技能：了解火灾的状态、特点，掌握火灾中逃生的方法。 2.过程与方法：学生通过多媒体的演示，了解火灾的残酷、危急；亲历探究正确 逃生方法的过程；采用模拟火灾现场，让学生积累火灾逃生的经验。 3.情感态度与价值观：通过本课的教学活动，学生体会火灾的危险和学生逃生的 必要性。明白遇到危险时不慌乱，要冷静。在遇到火灾等灾害时保全自己的生命 是最重要的。 三、 教学重点、难点 （1） 教学重点：学习火灾逃生的安全知识，
3、掌握正确的逃生方法。 （2） 教学难点：利用多媒体了解火灾现场，模拟火场中逃生。 四、 教学过程 1创设教学情境 （1） （教师在黑板上写出“火”字）火是我们生活中不可缺少的，你知道火的 作用吗？ （2） （教师在黑板上的“火”字后面写出“灾”字，出现“火灾”一词）同学们 你们知道火灾吗？谁能向大家介绍一下火灾是什么样子的？ （播放火灾现场的视 频。 ） （3）俗话说水火无情，火烧当日穷，看了这熊熊大火，你有什么感想？ （由于学生没有亲历过火灾的经验， 对于火灾给人的生命和财产带来危害的认识 不深刻，又不能在教学现场制造火灾让学生亲身体验，这时就十分需要利用信息 技术手段，展示火灾的现场情景，
4、通过视频的播放，还原火灾现场及火灾带来的 灾难，给学生以心灵最大程度的震撼。让学生说一说看过视频以后的感受，这样 可以加深学生对于火灾的认识，并把自己的心理感受总结出来。 ） 2新授 （1） 同学们说得很好， 火灾是危险的、 残酷无情的， 我们平时用火要小心谨慎。 如果火灾真的就发生在你的身边，你给怎么办呢？ （2）学生自由发言，有的回答精确，有的是猜想的，有的不科学，有的危险， 所以在交流中分析火灾发生时要怎样自救。 （3）总结自救方法 3.场景演练 （1）教室失火： .教室一旦失火，在火势尚小时，可以用教室里配备的灭火器扑火自救，或用 衣物将火压灭； 火势发展，立即跑到室外，如教室里已充斥
5、大量烟雾，撤离时可用手绢、衣 袖等捂住口鼻，并弯腰低姿势快行，防止烟气吸入； .一层教室失火，烟火封住教室门时，可从窗口跳出去，二三层教室失火，烟 火封住门时，可用窗帘、衣物等拧成长条，制成安全绳。一头拴在桌椅腿或暖气 管上，两手抓住安全绳，从窗口缓缓下滑； 别的教室失火，当火势尚未控制楼道时，应立即离开教室，迅速进入安全通 道向外疏散； 在失火的楼房内，逃生不可使用电梯，应通过防火通道走楼梯脱险。因为失火后 电梯竖井往往成为烟火的通道。并且电梯随时可能发生故障。 （2）家里着火： 千万不要趴在床下、桌下或钻到壁橱里躲藏。也不要为抢救家中的贵重物品而冒 险返回正在燃烧的房间。 住在高层建筑的居
6、民被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间 则打手电，发出求救信号。 逃生的人多数要经过充满浓烟的路线才能离开危险的区域。逃生时，可把毛巾浸 湿，叠起来捂住口鼻，无水时，干毛巾也行。身边如没有毛巾，餐巾布、口罩、 衣服也可以代替。要多叠几层，使滤烟面积增大，将口鼻捂严。穿越烟雾区时， 即使感到呼吸困难，也不能将毛巾从口鼻上拿开。 4.如何报警 发现火灾后应立即拨打 119 向公安消防队报警或向单位和周围的人群报警。 报警应讲明： 发生火灾单位或个人的详细地址 .起火物 火势情况 报警人的姓名及所用的电话号码 5.消防安全知识儿歌 火灾来了不要怕，先把心情定下来。 如果火苗烧得小，想
7、法把它消灭掉。 如果火苗烧得大，跑到屋外空地上， 赶快拨打 119，千万不要贪财物， 千万不要跳下楼，千万不要躲衣柜。 如果实在逃不掉，跑到阳台再呼救。 6、练习 （1）.高层楼发生火灾后，不能（） 。 A 乘电梯下楼 B 用湿毛巾堵住口鼻 C 从楼梯跑下楼 （2） .发现火灾后应立即拨打 （） 向公安消防队报警或向单位和周围的人群报警。 A 119 B 120 C 110 （3）.当遇到火灾时，要迅速向（）逃生。 A 着火相反的方向 B 人员多的方向 C 安全出口的方向 （4）.火灾初起阶段是扑救火灾（）的阶段。 A 最不利 B 最有利 C 较不利 （5）.被困在火场时，下列求救方法错误的是（） 。 A 在窗口、阳台或屋顶处向外大声呼叫 B 白天可挥动鲜艳布条发出求救信号，晚 上可挥动手电筒 C 大声哭泣 （6）.发生火灾时，正确的安全疏散主要有三个方向，向下可以跑到地面，向上 可以爬到屋顶，还可以（） 。 A 躲到角落里 B 向外逃到阳台 C 钻到阁楼、大橱等处避难 （7）.中小学生在发生火灾时，不正确的做法是（） A 勇敢深入火场灭火 B 远离着火区域 C 往上风方向撤离 答案：AACBCBA
