1、 课题：火灾的危害 教学目标： 态度：认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的责任。 能力：在日常生活中要具有防火意识，能正确报火警。 知识：认识火灾的危害，知道报火警的方法。 教学重点：认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。 教学难点：了解报火警的注意事项。 教学准备：课件 相关新闻报道 教学过程： 一、导入课题 同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有一个字谜，你们想猜吗？“人多一点点” 想一想这是什么字？ （生猜谜） 对， 就是火。 在生活中我们经常用到火， 谁能告诉老师你所知道的火有哪些用途？ 请同学自由发言。（取暖、做饭等） 看来火对于我们的确很重要，不过有时候火却给我们带来另外一幅画面
2、。 二、图文交流，感知体验 1、展示火灾情况图片，提出问题：你看到了什么，想到了什么？（让学生充分的 说） 师：是啊，火灾会对我们的生产生活造成很大危害,这节课我们就来了解火灾的 危害。（板书课题） 2、课前老师已布置大家收集火灾情况的报道，谁能把自已收集的讲给大家听？ （学生根据课下收集自由回答） 师：通过刚才的资料，我们知道了什么？ （学生自由谈，结合学生发言适时点评板书） 师：的确，火灾不仅烧毁房屋这些物质财产，还直接或间接危害生命，给人们带来 极大的痛苦。 三、案例分析，深入感悟 在发生的火灾中，很多是因为人的原因造成的，因儿童天真好奇引起的火灾也不在 少数。下面就请大家和老师一起看一
3、个事例。（展示教科书中的事例，请学生读） 提问： 1、造成火灾的原因是什么？ 会产生什么严重后果？ 2、你有没有看到或听到过身边发生的火灾呢？ 师：通过这些事例，我们进一步了解了火灾的危害是非常大的。 四、了解火警，拓展延伸 1、 设想，如果你发现了火灾，你会怎样做？ 学生发表自己的意见 师：我们要做的第一件事就是及时拨打火警电话：119（板书） 2、 怎样正确拨打“119”呢？我们应该向消防员叔叔说明哪些情况呢？我们先在小 组内交流一下。（视教学实际而定） 小组交流 师：哪个小组先来说一说怎样拨打“119”。 汇报交流，（适时提问点拨，得出正确报火警的方法） 师：同学们说的很好，我们拨打火警电话时要注意以下几点：（展示） 1、把失火地点说具体。 2、 如有可能，要说清是什么物质着火和火势大小。 3、 说明报警人的姓名和所用电话。 强调：任何人都不能假报火警，发现有人假报火警，应及时制止。 学生自由读，指名读。 下面我们就根据总结的报警方法，利用刚才的事例进行模拟报警。（展示事例，气 氛渲染）同桌之间先练一练，一人表演消防员，一人表演报警人。 学生自由练习 谁来给大家表演一下？（生表演，适时点评） 五、总结 看书学习第 73 页的资料卡和我们去实践板块。 火灾的主要原因 避免火灾要做到 板书设计： 火灾的危害 大 财产损失 危害生命 火警电话：119
