1、你喜欢春天吗？春天在哪里可以找到呢？今天我们一起来找春天。,2,找 春 天,第一课时,第二课时,经绍珍 教师、儿童文学作家。 主要作品：种子娃娃找春天等。,第一课时,请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。,朗读课文 扫清障碍,脱 袄 寻 羞 姑 遮 掩 探 嫩 符 解 触 杜 鹃,tu o xn xi zh yn,tn nn f ji ch d jun,脱,脱掉 脱毛,袄,tu,o,棉袄 皮袄,羞,xi,害羞 羞涩,寻,xn,寻找 寻求,遮,zh,遮挡 遮盖,姑,姑娘 姑姑,掩,yn,掩盖 遮掩,探,tn,探头 探出,嫩,符,nn,f,嫩绿 嫩芽,符号 音符,解,ji,解冻 解答,
2、触,ch,接触 触角,d,jun,杜鹃 杜绝,杜鹃花,杜,鹃,识字方法,棉袄 嫩芽 音符,这些都是表示 的词语。,事物名称,与衣服有关,袄,o,衤,被、裙、初,棉袄,偏旁识记,嫩芽,树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？,探出 触到 遮遮掩掩 躲躲藏藏,这些都是表示 的词语。,动作,你能做一做这些动作吗？,冲,寻,姑,娘,吐,柳,荡,桃,杏,chn,xn,nin,t,li,dn,to,xn,我会写,生字归类,左右 结构,冲,娘,荡,柳,上下 结构,寻,桃,姑,吐,杏,女字旁的字,娘,姑,木字旁的字,柳,桃,杏,三点水要写在草字头下面。,荡,dn,易写错,这一笔要一气呵成。,xn,上 窄 下 宽,
3、上 宽下 窄,杏,xn,不要漏写这一撇,这一部分书写位置较低,li,木字旁最后一笔为点,to,先写撇再写点、提,竖弯钩的弯要圆润,木字旁最后一笔为点,解冻,寻找,害羞,姑娘,遮掩,带小燕子回家,识字游戏,桃花,柳枝,害羞：因胆怯、怕生或做错了事怕人耻笑而心中不安。本文用来形容春天的样子。,他是第一次当众讲话，所以有点儿害羞。,音符：乐谱中表示音长或音高的符号。 本文中形容树木的嫩芽。,流动的泉水仿佛跳跃的音符。,解冻：冰冻的江河、土地等融化。本文中指小溪融化。,春天到了，河流都解冻了。,词语解释,本文描绘了“我们”去（ ）寻找春天的经过，我们从地下探出头的（ ）、早开的（ ）、吐出嫩芽的（ ）
4、、解冻的（ ）找到了春天。,田野里,小草,野花,树木,小溪,自由朗读课文，看看文中的小朋友在哪里找到了春天？,整体感知,“我们”用哪些方式找到春天的？用文中的句子回答。,我们看到了她，我们听到了她， 我们闻到了她，我们触到了她。,“我们”找到的春天是什么样的呢？下节课我们再学习。,一、想一想，填一填。,“寻”共 画，最后一画是 ，组词 。 “杏”共 画，第五画是 ，组词 。 “柳”共 画，第三画是 ，组词 。,六,丶,寻找,七,丨,杏花,九,丿,柳树,课堂演练,脱掉 冲出 奔向 寻找 春天 田野 棉袄 家门,二、连一连。,字词听写,第二课时,“我们”找到的春天是什么样的呢？这节课我们继续学习课
5、文找春天。,听写,nin,li,to,娘,姑,柳,桃,有感情地朗读前三个自然段，说说我们是怀着怎样的心情去寻找春天的？,互动课堂,我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。,急切、激动、兴奋,春天来了！春天来了！,带着这种心情，再读一读这两段话。,感到不好意思，难为情。,春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。,“遮遮掩掩” 和“躲躲藏藏”都是春天“害羞”的表现。,耐心、期待,害羞的小姑娘,草色遥看近却无,遮遮掩掩,躲躲藏藏,想象着春天是个害羞的小姑娘，带着我们的耐心和期待，再来读一读这段话。,春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
6、, ,干干净净 明明白白 安安静静,观察这两个词语，你发现了什么？,遮遮掩掩 躲躲藏藏,AABB式的词语,你还能写出几个这样的词语吗？,反义词,仔细,马虎,近义词,细心,害羞,害臊,大方,词语辨析,仔细,细心,对一件事情的认真态度,一个人的品质和素养,他是一个十分 的人。 我 地阅读了这篇课文。,细心,仔细,自由朗读第四至七自然段，看看“我们”找到春天了吗？画一画“我们”在哪里找到了春天。,小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？,“我们”找到的春天是什么样子的呢？,（课后第一题
7、）,小草： 野花： 树木： 小溪：,解冻 叮叮咚咚,从地下探出头来,早开 一朵两朵,吐出点点嫩芽,小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？,短,细小,外形相似,眉毛,讨论、交流：还可以用什么形容刚刚出土的小草？,小草从地下探出头来,那是春天的 吧?,头发,微笑,小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？,小草从地下伸出头来，那是春天的眉毛吧？,小草从地下露出头来，那是春天的眉毛吧？,对比读,探,tn,本义是摸取。原来是“ ”，字形很像是一个洞穴，穴中有一只大手。为了更好地体现“探”字本义，后来在左边加了手。,随文识字,早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？,外形相似,树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符
8、吧？,外形相似,解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？,声音相似,解,意思是用手剖解牛角。后来把手换成“刀”。用刀把牛的角剖下来，就是解。,ji,随文识字,用自己的话说一说：“我们”找到的春天是什么样子的？,小草从泥土里 ，身体挺得直直的；野花 ，藏在草丛里很难发现；大树不再光秃秃的，长出了 ；小溪 了， 欢快地流向远方。,小嫩芽,融化,探出头,只有几朵,哼着小曲,（课后第一题）,“我们”找到春天后又惊奇又喜悦，伴着音乐再来读一读这几句话。,小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧 ？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧 ？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧 ？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的
9、琴声吧 ？,（课后第二题）,/,/,/,/,/,/,/,/,仿照47自然段，说一说：你找到的春天是什么样子的？,小燕子从南方飞来，那是春天的 吧？ 随风摆动的柳枝，那是春天的 吧？ 满天五颜六色的风筝，那是春天的 吧？,使者,头发,发卡,（课后选做题）,自己读读第八自然段，说说我们是如何找到春天的？在文中画出来。,春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。,这四个动词体现了“我们” ， 的心情。,想大声告诉全世界,急切分享、,我们用 看到了她， 我们用 听到了她， 我们用 闻到了她， 我们用 触到了她。,眼睛,耳朵,鼻子,手,怀着急于分享的心情，伴着音乐，我们再来读一读
10、这两句话。,春天来了 ！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。,（课后第二题）,你还从课文的哪些句子看出春天来了？,她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑,在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇,在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑,“笑”你认为是什么意思？,开花,春天只在这些地方吗？试着用“她在”的句式说一说。,（课后选做题）,她在 ，在 ；她在 ，在 ,在山林里（ ）,爬树,在小溪中（ ）,洗澡,在细雨中（ ）,跳舞,在梨花上（ ）,睡觉,我眼中的春天,读春天,春天的毛毛雨 洗得小树发亮 一些新芽，像鸟嘴 啄得小树发痒 泥土里拱出两片
11、新叶 说是浅绿，更是鹅黄 像两只闪闪烁烁的眼睛 望着新鲜的世界痴痴畅想,捡起一粒石子，抛出去 会变成一只蝴蝶展翅飞翔 掀开一页书，贴耳倾听 能听到每个字儿都变成蜜蜂歌唱 一只只蝌蚪游在池塘 像美人的雀斑一样漂亮 夏天来了，定有一片蛙鸣 在房前屋后低吟浅唱,初春（节选）,说春天,结合生活实践，说一说你看到的春天是什么样子的，你在春天里有什么发现。,我看到的春天是 ，我发现 ,画春天,你眼中的春天是什么样的？用彩笔画出你眼中美丽的春天吧！,学唱歌曲春天在哪里。,点击图片播放,唱春天,去找春天,春天遮遮掩掩，躲躲藏藏,春天的样子,小草 眉毛,野花 眼睛,看到 听到 闻到 触到,嫩芽 音符,叮咚声 琴
12、声,找到春天,生机盎然 无处不在,结构梳理,本文描绘了“我们”去寻找 的经过，展现了春天的 ，写出了小朋友寻找春天的 心情，抒发了作者对大自然的 之情。,春天,美丽景色,喜悦,喜爱,主题概括,拓展延伸,等闲识得东风面，万紫千红总是春。 （宋）朱熹春日,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 （唐）韩愈早春呈水部张十八员外,小草探出头 春天的眼睛 树木吐嫩芽 春天的眉毛 早开的野花 春天的琴声 解冻的小溪 春天的音符,一、连一连。,课堂演练,A.疑问 B.感叹 C.肯定 小草从地里探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？,A,二、我们该用哪种语气读这些句子？（ ）,三、课下搜集一些描写春天的诗歌或美文，读一读，感受春天的美！,
