1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 广东省珠海市 2017-2018 学年七年级语文上学期期中试题 说明： 1全卷共 6 页，满分为 120 分。考试用时为 120 分钟。 2答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用 2B 铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4本试卷设有附加题，共 10 分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入 总分，但全卷最后得分不得超过 120
2、 分。 5考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、（ 24 分） 1根据课文默写古诗文。 (10 分 ) (1) 树木丛生，百草丰茂。 ，。（曹操观沧海）（ 2 分） (2)，不亦君子乎 ?（论语十二章 ）（ 1 分） (3) 马致远天净 沙秋思中表达作者思乡 之情的句子是： ，。 （ 2 分） (4) 正是江南好风景，。（杜甫江南逢李龟年） (1 分） (5) 默写李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 。（ 4 分） ，。 ，。 2.根据拼音写出相应的词语。（ 4 分） (1)雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得 dun zhung 而又沉思了。 (2) 春天像小姑娘，
3、 hu zh zho zhn 的，笑着，走着。 (3)后来发生了 fn q：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 (4)这是荒园， rn j hn zh，所以不相宜，只好来捕鸟。 3.下列句子中加点的词语使用 不恰当 的一项是（ ）（ 3 分） A众多市民纷纷 呼 朋引伴 ，上山赏雪。 B这本新书太好看了，一篇篇精美的文章让我 爱不释手 。 C谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，使在场的专家也 惊叹不已 。 =【 ;精品教育资源文库 】 = D他得罪了我，当我说要告诉老师时，他变得 暴怒无常 ，开始向我求情。 4.下列句子 没有语病 的一项是（ ）（ 3 分） A.一
4、个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。 B.通过这次“社会主义核心价值观”作文大赛，使他对写作的信心增强了。 C.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。 D.各种新发现的流行病，使我们改正 并认识了自己不良的卫生习惯。 5仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。（ 4 分） 一朵 鲜花点缀 不出绚丽的 春天，一 个音符谱写 不了动人 的乐章 ， _，_。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。 二、（ 46 分） （一） (10 分 ) 咏雪 谢太傅寒雪日 内集 ，与儿女讲论文义。 俄而 雪 骤 ，公欣然曰：“ 白雪纷纷何
5、所似 ？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“ 未若柳絮因风起 。 ”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 6.解释下列加点词语在句子 中的意思。（ 3 分） （ 1） 内集 （ ） （ 2） 俄而 （ ） （ 3） 骤 （ ） 7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 4 分） (1)白雪纷纷何所似？ (2)未若柳絮因风起。 8.下列对文章的分析理解， 不正确 的一项是（ ） (3 分 ) A. “ 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 ” 交代了咏雪的背景。 B. 说明咏雪的直接原因的句子是“俄而雪骤。” C. 标点“ 撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”两句话 都使用了比喻修辞手
6、法。 D. “即公大兄无奕女，左将军王 凝之妻也。”明确表示了谢太傅对谢道韫才气的赞赏。 （二 ） （ 9 分） 晏子至楚，王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人 诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴尝闻橘枳之事， 橘生淮南则=【 ;精品教育资源文库 】 = 为橘生于淮北则为枳叶徒相似其实味不同 。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得 无楚之水土使民善盗耶？” 王笑曰：“圣人非所与熙也， 寡人反取病 焉。” （节选自晏子使楚） 注释： 曷：同“何”，什么。枳：一种灌木类植物，果实小而苦。熙： 同 “ 嬉 ” ，嬉 戏。 取
7、病：这里是自取其辱，自讨没趣的意思。 9.对下列加点词语解释 不正确 的一项是（ ）（ 3 分） A. 诣 王 （到） B. 齐人也， 坐 盗 （ 偷窃 ） C. 固 善盗乎 （本来） D. 水土 异 也 （不同） 10.请用三条“”给文中画线的句子断句。（ 3 分） 橘 生 淮 南 则 为 橘 生 于 淮 北 则 为 枳 叶 徒 相 似 其 实 味 不 同。 11. 晏子的对答精彩极了，请结合文段说说理由。（ 3 分） （三）（ 10 分） 双腿瘫痪 以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎 ;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
8、。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去 !”我狠命地锤打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿 !”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活?” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸
9、上现出央求般的神色。“什么时候 ?”“你要是愿意，就 明天 ?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦 ?几步路，有什么好准备的 !”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳， 你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗 ?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个?”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（节选自史铁生秋天的怀念） =【 ;精品教育资源文库 】 = 12. 结合选文，分析母亲是一个什么样的人。（ 3 分） 13. 请
10、赏析下列句子的表达效果。（ 4 分） 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活?” 14. 下列对文章的分析理解， 不正确 的一项是（ ）（ 3 分） A“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着 我的动静。”进一步说明“我”当时“暴怒无常”，母亲在我发脾气时十分惧怕，远远躲开。 B本文作者没有直抒胸臆，而是含蓄写来，以微小平常的生活细节感动人心。 C全文的情感波澜一张一弛、富有节奏，宛如一阕起伏有致的乐章，这是作者着力营造的艺术效果。 D“窗外的树叶唰唰啦啦地飘落” 暗示着作者当时悲凉的心情，为下文写母亲“挡在窗前”，又央求“我”去北海看菊花作铺垫。 （四
11、） (17 分 ) 惟有少年心 昝圣骞 整理书柜时，在角落里发现一旧课本，我有点好奇地想看看。伸手一拿竟感觉有点阻力，于是稍微用力把它从书 柜壁上揭了下来，只听“刺啦”一阵响。 捧在手中，我慢慢地抚摸着它的苍老。几道灰白的折痕上，模糊的“昝圣骞”三个字告诉我，这是我十岁读初中二年级时用过的语文课本。 我一直认为，自己比同龄的孩子少了许多童年的乐趣，因为父母急盼着我成材，我五岁就进了小学。但妈妈还是嫌慢，于是又跳过了四年级，最后以小学的年龄上了初中。正常学龄孩子的童年是随着小学毕业而毕业的，而我的童年却一直延伸到初中。 看着十岁时读过的课本，“翻开它吧”，我对自己说，去找一找童年的踪迹。 长期被
12、挤压在柜壁上，书页间已没了空气，很实在，也变 得难以翻动。 我尽量温柔地慢慢捻开相邻的两张纸，缓缓掀起，再轻轻放下，无声无息，全然没有翻动新书时“哗哗”的响。 这一连串的动作在我看来是如此慎重与长久，仿佛过去了一个世纪。我不敢用力，只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章，唤醒熟睡已久的九年前的心。一页页翻下去，仿佛是走进一片宁静的大海，波澜不惊。九年，竟让一本书也厚重了、成熟了。 穿过了白杨礼赞，望见了背影，看到了 杨修之死 ?他们都被我打上了儿时的烙印 空白处密密麻麻都是字。小小的年纪学那样的经典，只知道把老师讲的内容赶紧写下来。我那时大概属于“ 好读书，不求甚解”的那类学生吧，对课文大多是囫囵吞
13、枣。只是在用一片片、=【 ;精品教育资源文库 】 = 一行行稚嫩而工整的文字，向老师，向父母，也向自己证明：我看过了，我学过了。这种少年苦事、少年心思，今天想来多么可爱。 当众朗读，是那时语文课上的一大快事，务求读得抑扬顿挫，神采飞扬，不破句不倒句，以博得同学的羡慕，老师的赞许。童年就是这样一个痛快的年纪，展示自己不会被说成“出风头”，投入感情也没人认为是“做作”。我的朗读一向很好，又少年不知“羞”滋味，所以在一群很“老成”的同学中，我很容易争取到读书的机会。但有多少次“眉色飞舞”的朗读， 我已经不记得了。 手里这册旧课本与案头的书相比，最明显的区别就是写在书中的字迹的颜色了。小时候对红颜色的
