1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 江西省赣州市宁都县 2017-2018 学年七年级语文上学期期中试题 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、语言知识及其运用（ 10 分） 1.下列字形及加点字注音全部正确的一项是（ ）（ 2 分） A.哄托 粗 犷 (un) 吝 啬 (s) 人声鼎沸 B.倜 傥 (dng) 莅 临 (l) 荫 蔽 (yn) 咄 咄逼人 (du) C.酝酿 徘 徊 (hui) 决别 花团锦 簇 (c) D.抖 擞 (su) 搓 捻 (nin) 贮 蓄 (zh) 恍然大悟 2.下列加 点词语使用不正确的的一项是（ ）（ 2 分） A. 四川九寨沟发生的地震已造成 25 人死亡，
2、真是 耸人听闻 啊！ B. 就像建筑师要精心设计才能打造出令人 叹为观止 的作品一样，我们的人生也需要用心经营才能有所成就。 C. 孩子的心理世界与成人是 截然不同 的，不能用教育成人的方法教育孩子。 D. 最近，微信朋友圈中流行一篇文章素颜黔东南， 言简意赅 地介绍了黔东南的众多美食、美景及民风民俗。 3.下列句子没有语病的一项是（ ）（ 2 分） A.由于电影摔跤吧，爸爸以真情动人，使它取得了意想不到的成功，深受广大 观众赞誉 。 B. 事实告诉我们，生态危机和环境灾难是没有国界的，是不受时空限制的，在生态环境问题上，任何国家都不能“独善其身”。 C.长期饮用纯净水或蒸馏水，容易导致电解质
3、紊乱而出现软弱乏力。 D.在践行“尊老爱幼”传统美德活动中，我们所缺的，一是执行力不足，二是方法不当。 4.下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ） （ 2 分） 竹。柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画 竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐。 那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水墨画。 “ 虚心有致，高风亮节 ” 是文人雅士对竹的评价： “ 咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 ” 则是活脱脱的人格写照了。 郑板桥一生爱竹，自有个中缘由：苏东坡： “ 宁可食无肉，不可居无竹 ” ，也不仅仅是情趣使然。 A B C D 5
4、.依次填入下面文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （ 2 分） 云彩像一位艺术大师，让雪山增添了不尽的神奇。时而云蒸霞蔚，玉龙山 ；时而碧空如水，群峰 ；时而云带束腰，云中雪峰皎洁， 云下 ；时而晚霞似火，雪峰如披红纱， 。 A时隐时现 晶莹耀眼 娇艳妩媚 冈峦翠碧 B娇艳妩媚 冈峦翠碧 晶莹耀眼 时隐时现 C时隐时现 晶莹耀眼 冈峦翠碧 娇艳妩媚 D晶莹耀眼 时隐时现 娇艳妩媚 冈峦翠碧 二、古诗文阅读和积累（ 24 分） （一）阅读诗歌，回答 6-7 小题（ 4 分） 樵夫词 （ 朱景素 ） 白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。 无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。 6.下列对诗的内容理解有误
5、的一项是（ 2 分）（ ） A.“白云 堆里捡青槐”，是说一位樵夫在白云里捡青槐树的幻影。 B.“鸟不猜”指森林中的鸟儿把拾青槐的人当作常客一样，与他嬉戏，与他唱和。 C.后两句写樵夫的生活极为恬淡、美好，有山花相伴，有蝴蝶相随。 D.诗歌中的樵夫自由自在，无欲无求，乐观旷达，是诗人现实生活中久违的人，也是诗人苦苦寻觅的人。 7.下列对诗的赏析不正确的一项是（ 2 分）（ ） A.诗歌托物言志，诗人描写樵夫的美好生活，是为了点明自己心中的理想生活，表达对自由、理想生活的向往。 B.诗中巧妙地将景物描写与人物刻画有机结合起来，使诗歌的意境与人物 的心灵互相映衬，突出了樵夫形象的深刻内涵。 C.诗
6、中先写近景，再写远景，色调分明，布局巧妙，搭配和谐，仿佛一幅淡雅的水墨山水画。 D.樵夫无意挑蝶蝶自随，诗句中的“竟”字，表现出惊喜之情，隐现诗的雅趣。 （二）阅读下面文言文，完成 8 12 小题（ 12 分） 魏征状貌不逾中人，而有胆略，善回 人主意，每犯颜苦谏；或逢上 怒甚， 征神色不移，上亦为霁 威。尝谒告 上冢 ，还，言于上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆严装已 毕 ，而竟不行，何也？”上笑曰：“初实有此心，畏卿嗔，故中辍耳。”上 尝 得佳鹞 ，自臂 之，望见征来，匿怀 中；征奏事固久不已，鹞竟死怀中。（选自资治通鉴） 注 回：回转。上：指唐太宗李世民。霁：停止。谒告：请假。上冢：上坟。鹞
7、：猛禽。臂：用手臂架着。 8.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ 2 分）（ ） 魏征状貌不逾中人 A. 魏征状貌 /不逾中人 B. 魏征 /状貌不逾中人 C. 魏征状貌不 /逾中人 D. 魏征状貌不逾 /中人 9.解释文中加点词的意思。（ 2 分） （ 1）毕（ ） （ 2）尝（ ） 10.翻译文中画线句子。（ 4 分 ） （ 1）魏征状貌不逾中人，而有胆略，善回人主意。 （ 2）征神色不移，上亦为霁威。 11.魏征向皇上奏事时，为什么故意久久不停止？请作简要分析。（ 2 分） 12.结合文章，简要评价唐太宗是个怎样的人。（ 2 分） （三）古诗文积累（ 8 分） 13.填补下列句子的空
8、缺处。 （ 1）水何澹澹， 。 （ 2） ，崔九堂前几度闻。 （ 3）我寄愁心与明月， 。（ 4） ，思而不学 则殆。 （ 5） 次北固山下中表现新事物终将替代旧事物这一哲理的句子是： ， 。 （ 6）当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的态度 是： ， 。 三、现代文阅读（ 30 分） （ 一 ）阅读下面文章，完成 14-17 题 （ 16 分） 快手刘 （ 冯骥才 ） 人人在童年，都是时间的富翁。 我有时待在家里闷得慌，就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。 快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背着的绿色小木箱，上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖
9、。戏法很简单，俗称 “ 小碗扣球 ” 。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，你=【 ;精品教育资源文库 】 = 明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨一下，只见他一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。 有一次，我亲见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想 揭他老底，禁不住大叫： “ 在右边那个碗底下，我看见了！ ”“ 你看见了？ ” 快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪： “ 不会吧！你可得说准了，猜错就得买我的糖。 ”“ 行！我说准了！ ”谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来： “
10、 瞧吧，在哪儿呢？ ” 咦？怎么碗下边什么都没有呢？快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声： “ 来！ ” 双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响。打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里面。怪，怪，怪！围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。 “ 怎么样？你输了吧！不罚你钱，买块糖 吃就行了。 ” 我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在围了几圈的人后边去。从此我只站在后边看了，再不敢 挤 到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。 我上高中是在外
11、地，人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。快手刘带给我的美好故事，就像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆。 高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手刘！他依旧卖糖葫芦和变戏法，但那只木 箱，已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。再看他，饱满的曲线没了，尖尖的骨形突露，眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊，手背上青筋缕缕，污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕 ? 他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。 孩子们叫起来： “ 球在那儿呢！ ” “
12、在手里哪！ ”“ 指头中间夹着呢！ ” 叫声让他慌张不已，手抖抖索索，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。 “ 在他手心里！绝对没错！ ” 孩子们吵着闹 着叫他张开手，他却攥得紧紧的，几乎用请求的口气说： “ 是在碗里呢！我手里什么也没有 ?” 可这些稚气的小孩儿 偏偏不依不饶，非叫他张开不可！他哪能张开？一张开，就会漏洞百出。我真不愿意看见他这 副 窘相，走到孩子们中间，用手指那木箱说： “ 球在这箱子上呢！ ” 孩子们被我这突如其来的话，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在这时，我瞥见快手刘用一种尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。 “ 球在哪儿呢？ ” 孩子们问
13、我。 快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说： “ 瞧，就在这儿哪！怎么样？你们说错了吧？买块糖吧！ ” 孩子们给骗住了，再不喊闹。 一两个孩子掏钱买糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手刘呆立在那儿，他灰蒙蒙的眸子里充满疑问，显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困。 在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中。 14.阅读全文，用文中原 词填写下表。 （ 4 分） 时间 快手刘的手 快手刘的演技 观 众 “ 我 ” 的表现 “ 我 ” 童年时 敏捷灵活 （ 2） 围了几圈 揭他老底 “ 我 ” 高二暑假 （ 1） 漏洞百出 （ 3） （ 4） 15.品析下面的词或句，回
