1、1 春朱自清1. 朱自清朱自清（1898194818981948），字佩弦，），字佩弦，号秋实，江苏扬州人，号秋实，江苏扬州人，著名散文家、诗著名散文家、诗人、学者、民主战士。人、学者、民主战士。19201920年毕业于北年毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授。华大学教授。 他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作品品背影背影绿绿荷塘月色荷塘月色等。等。走近作者走近作者2.春春盼盼春（春（1 1）绘绘春（春（2-72-7）颂颂春（春（8-108-10）（2 2）春的总轮廓）春的总轮廓（3 3）春草
2、图）春草图（4 4）春花图）春花图（5 5）春风图）春风图（6 6）春雨图）春雨图（7 7）迎春图）迎春图本文可以分成哪三个部分？本文可以分成哪三个部分？3.盼春盼春盼望盼望着，着，盼望盼望着，东风着，东风来来了，春天的脚步了，春天的脚步近近了。了。 “盼望着，盼望着盼望着，盼望着”用用反复反复的修辞手的修辞手法，表达了等待春天法，表达了等待春天心情的急切心情的急切。 “东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了”。拟人拟人。宣告春天到来，表达。宣告春天到来，表达喜悦之情喜悦之情。重点解读重点解读4.1 1. .春的总轮廓春的总轮廓 一切一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张都像刚睡醒的样子，欣
3、欣然张开了眼。山开了眼。山朗润朗润起来了，水起来了，水涨涨起来了，起来了，太阳的太阳的脸脸红起来了。红起来了。拟人：总写春回大地、万物复苏之景拟人：总写春回大地、万物复苏之景排比排比+ +拟人：具体展现春回大地，万物拟人：具体展现春回大地，万物复苏，生机勃勃的景象复苏，生机勃勃的景象5.2.春草图春草图 小草偷偷地从土里小草偷偷地从土里钻钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的
4、。风轻悄悄的，草软绵绵的。6.7.作者怎样描写春草的？表现了春草什么特作者怎样描写春草的？表现了春草什么特点？点？为什么用为什么用“偷偷偷偷”和和“钻钻”写春草？写春草？ “钻钻”字用得好，字用得好，“钻钻”字表现了字表现了生生命力顽强命力顽强，写出了春草破土而出的，写出了春草破土而出的挤劲挤劲。 “偷偷地偷偷地”写出了不经意间，春草已写出了不经意间，春草已悄然而出悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情的情景。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。和意识，富有情趣，惹人喜爱。8. “嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的”本该在本该在“小草小草”前面，为什么放在句末？前面，为什么放在句末？ 放在
5、句末，单独从句子中拿出来，主放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了要是为了强调强调，突出小草嫩绿的特点，同，突出小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。时使句子生动活泼，富有生气。 “一大片一大片满是的一大片一大片满是的”写出了小草的什写出了小草的什么特点？么特点？多多9.写春草为什么又写写春草为什么又写“坐着，躺着，打坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏回迷藏”? ? 通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面侧面衬托衬托春草勃发给人的欢乐。春草勃发给人的欢乐。“风轻悄悄的，草软绵绵的风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么写
6、了什么? ?写人在草上的感受，表达写人在草上的感受，表达喜爱春草喜爱春草的感的感情。情。10. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨
7、的。丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 3.春花图春花图11.12.作者抓住了春花的什么特点？用了什作者抓住了春花的什么特点？用了什么修辞手法来写的？么修辞手法来写的？拟人：拟人：花朵多花朵多比喻和排比：比喻和排比：花色艳花色艳花味甜花味甜13.“闹闹”不仅写出了蜜蜂扇动翅膀不仅写出了蜜蜂扇动翅膀的声音，同时烘托了花香的浓烈，的声音，同时烘托了花香的浓烈，进一步表现了果树开花的繁盛景进一步表现了果树开花的繁盛景象。象。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹闹着着杂样儿，有名字的，没名字的，散在杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨草丛里，像眼睛，像星星，还眨
8、呀眨的。的。写出了写出了野花多、繁茂、颜色亮野花多、繁茂、颜色亮的特点的特点15.春风图春风图17.“吹面不含杨柳风吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地
9、响着。童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。4.春风图春风图18.作者在描写无形无味的春风时，调动作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的多种感官，分别表现了春风了人体的多种感官，分别表现了春风的什么特点？的什么特点？触觉：触觉：嗅觉：嗅觉：听觉：听觉：像母亲的手抚摸像母亲的手抚摸各种气息各种气息鸟鸣、笛声鸟鸣、笛声 鸟安巢鸟安巢视觉：视觉：（温暖）（温暖）（欢悦）（欢悦）（芳香）（芳香）（悦耳）（悦耳）19.“春风图春风图”运用了哪些修辞手法？有什运用了哪些修辞手法？有什么作用么作用? ?“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”运用运用引用引用、借代借代，写出春风的温暖。写出春风的温暖。“像母亲的手抚摸
10、着你像母亲的手抚摸着你”运用运用比喻比喻、拟人拟人，写出春风的柔和。，写出春风的柔和。“( (鸟儿鸟儿) )高兴起来了高兴起来了, ,呼朋引伴地卖呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙弄清脆的喉咙, ,唱出宛转的曲子唱出宛转的曲子, ,与轻风与轻风流水应和着流水应和着”运用运用拟人拟人，写鸟儿迎春的，写鸟儿迎春的欢悦。欢悦。20.春雨图春雨图22. 雨是最寻常的，一下就是三两天。可雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草
11、儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。的，在雨里静默着。23.春雨有什么特点？春雨有什么特点？“雨是最寻常的，一下就是三两雨是最寻常的，一下就是三两天。天。”“像牛毛、像花针，像细丝，密密像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着。地斜织着。”“人家屋顶上全笼着一层薄烟。人家
12、屋顶上全笼着一层薄烟。”写出了春雨的常见。写出了春雨的常见。春雨的多、细、密。春雨的多、细、密。写出了春雨的润物写出了春雨的润物。“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。得逼你的眼。”写出了春雨的轻盈。写出了春雨的轻盈。24.从静景写到动景，从物写到从静景写到动景，从物写到人，由近写到远。人，由近写到远。比喻、排比、拟人。比喻、排比、拟人。“春雨图春雨图”按什么顺序描写的按什么顺序描写的? ?“春雨图春雨图”运用了哪些修辞手法运用了哪些修辞手法? ?25.26. 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，了。城里
13、乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。的一份儿事去。“一年之际在于春一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。27.6.迎春图迎春图为什么要引用为什么要引用“一年之计在于春一年之计在于春”这个俗语这个俗语? ?引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。28.由景及人，春到人欢，与开头呼应。由景及人，春到人欢，与开头呼应。文章怎样描写文章怎样描写“迎春图迎春图”? ?29.
14、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。是新的，它生长着。新新 春天像小姑娘，花枝招春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。展的，笑着，走着。 美美 春天像健壮的青年，春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。领着我们上前去。 力力30.末尾三段运用什么修辞手法？起什么作用末尾三段运用什么修辞手法？起什么作用? ? 运用运用比喻比喻，赞美春天蓬勃的生命力，强调它的，赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新新”“”“美美”“”“力力”。31. 这三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒，这三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒，
15、如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响影响? ? 结尾三个句子，不仅比喻巧，意义深，而且分结尾三个句子，不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序。这三句的顺序，从行排列，先后有序。这三句的顺序，从“娃娃娃娃”到到“小姑娘小姑娘”到到“青年青年”，形象地点明了春天的成长进，形象地点明了春天的成长进程。所以顺序不能颠倒。如果把这三个比喻合为一段，程。所以顺序不能颠倒。如果把这三个比喻合为一段，则层次不明显，表达效果没有这样强烈。则层次不明显，表达效果没有这样强烈。32.春春是一篇诗意盎然的是一篇诗意盎然的抒情抒情散文。春本来是自然界散文。
16、春本来是自然界的一个季节，本文用了的一个季节，本文用了多种修辞多种修辞手法赋予它以感情和生命。手法赋予它以感情和生命。作者作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。曲春的赞歌。课堂小结课堂小结33.想一想有哪些带想一想有哪些带“春春”字的成语？字的成语？春花秋月春花秋月 春回大地春回大地 春暖花开春暖花开 春色撩人春色撩人 春色满园春色满园 春深似海春深似海 春生夏长春生夏长 春意盎然春意盎然 雨后春笋雨后春笋随堂练习随堂练习34.
