1、20 芦花鞋课时练 第一课时 一、给下列加点字选择正确的读音，用“”标出。 搓搓 手（chu cu） 葵葵 花(ku ku ) 祈祈 求(q p) 雪屑屑 (xi xio) 二、根据例句仿写句子。 例：青铜一直疑惑着，直到人家一个劲地问他多少钱一双， 他才相信他们真的要买这些鞋。 直到才 三、本文主要写了青铜一家做了（）双芦花鞋，让（ ）顶 着刺骨的寒风去卖芦花鞋，他甚至还把（ ）穿的一双芦 花鞋也给卖了，回到家时，他的脚已经冻得通红。 四、本文可以分为（ ）部分，每个部分的小标题是怎样 的？ 【答案】 一、 cu ku q xi 二、直到上课铃声响起后,同学们才急忙忙跑进教室。 三、 （10
2、1） （青铜） （自己脚上） 四、四、4 1.4 1.编芦花鞋编芦花鞋 2.2.买芦花鞋买芦花鞋 3.3.芦花鞋卖光了芦花鞋卖光了 4.4.最后一双最后一双 芦花鞋芦花鞋“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人 文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四） “一标多本”教材质量参差不齐， “部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本
3、” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透” 。 （二） 接地气， 满足一线需要， 对教学弊病起纠偏作用。 提倡全民阅读， 注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。 “教读” 、 “自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
