1、护理专业老师：护理专业老师： 下下 午午 好好 ！1ppt课件附院护理附院护理 - - 见习教学见习教学 2ppt课件“以认证促整改、以认证促建设以认证促整改、以认证促建设、以认证促管理、以认证促发展以认证促管理、以认证促发展”护理学专业护理学专业本科本科认证标准认证标准3ppt课件1. 1.思想道德与职业态度目标思想道德与职业态度目标 10 102. 2.知识目标知识目标 12 123.3.技能目标技能目标 11 113.1 具有在专业实践中与护理对象和相关专业人员有具有在专业实践中与护理对象和相关专业人员有效沟通与合作的技能。效沟通与合作的技能。3.2 具有运用多学科知识和评估技能，制定护
2、理计划具有运用多学科知识和评估技能，制定护理计划并对不同护理对象实施整体护理的基本并对不同护理对象实施整体护理的基本能力能力。3.3 掌握基础护理技术、急救护理技术、基本专科护掌握基础护理技术、急救护理技术、基本专科护理技术和具有配合实施常用诊疗技术的理技术和具有配合实施常用诊疗技术的能力能力。3.4 具有常见病、多发病的病情观察和护理具有常见病、多发病的病情观察和护理能力能力。3.5具有初步急危重症的抢救配合和突发事件的应急救具有初步急危重症的抢救配合和突发事件的应急救护护能力能力。护理学专业本科毕业生应达到的基本要求护理学专业本科毕业生应达到的基本要求4ppt课件护理学专业本科毕业生应达到
3、的基本要求护理学专业本科毕业生应达到的基本要求3.6 具有从事社区护理的基本具有从事社区护理的基本能力能力，能在各种环境中为，能在各种环境中为个体、家庭、社区提供与其文化相一致的健康保健服个体、家庭、社区提供与其文化相一致的健康保健服务。务。3.7 具有初步运用评判性思维和临床决策的具有初步运用评判性思维和临床决策的能力能力，以保，以保证安全有效的专业实践。证安全有效的专业实践。3.8具有初步从事临床护理教学、服务对象管理、教育的具有初步从事临床护理教学、服务对象管理、教育的能力能力3.9 掌握文献检索、资料收集的基本方法，具有运用现掌握文献检索、资料收集的基本方法，具有运用现代信息技术有效获
4、取和利用护理学专业信息，研究护代信息技术有效获取和利用护理学专业信息，研究护理问题的基本技能。理问题的基本技能。3.10具有运用一门外语阅读护理学文献和简单的会话具有运用一门外语阅读护理学文献和简单的会话能能力。力。3.11具有自主学习和自我发展的基本具有自主学习和自我发展的基本能力能力，能够适应不，能够适应不断变化的社会健康保健需求。断变化的社会健康保健需求。5ppt课件庆祝清华大学建校庆祝清华大学建校100100周年上周年上, ,大会胡锦涛发表重要讲话大会胡锦涛发表重要讲话。11.04.20全面提高高等教育质量，全面提高高等教育质量， 教育大计，教师为本。教育大计，教师为本。 广大教师和教
5、育工作者是推动教育事业科学广大教师和教育工作者是推动教育事业科学发展的生力军。发展的生力军。广大高校教师要切实肩负起广大高校教师要切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责，立德树人、教书育人的光荣职责，关爱学生，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，加强师德严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，加强师德建设，弘扬优良教风，提高业务水平，以高建设，弘扬优良教风，提高业务水平，以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生，尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。做学生健康成长的指导者和引路人。 6ppt课件卫生部召开纪念卫生部召开纪念“512”国际护士节暨全国推国际护士节暨全
6、国推进优质护理服务视频会议。卫生部副部长马进优质护理服务视频会议。卫生部副部长马晓伟在会上提出，晓伟在会上提出， “服务好、质量好、医德好，群众满意服务好、质量好、医德好，群众满意”的的“三好一满意三好一满意”活动，深化活动，深化“以病人为中心以病人为中心”的服务理念，紧紧围绕的服务理念，紧紧围绕“改革护理模式，履改革护理模式，履行护理职责，提供优质服务，提高护理水平行护理职责，提供优质服务，提高护理水平”的工作宗旨，的工作宗旨，7ppt课件1.1.护理临床见习课护理临床见习课重要重要？2.2.护理临床见习课前准备？护理临床见习课前准备？3.3.护理临床见习课有最大收获护理临床见习课有最大收获
7、？8ppt课件 关于进一步深化本科教学改革全面提高关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见教育部教学质量的若干意见教育部 - - 教高200720072 2号4. 树立科学的质量观，树立科学的质量观，着力培养有理想、有着力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的大学生，道德、有文化、有纪律的大学生，要努力提高要努力提高大学生的学习能力、创新能力、实践能力、交大学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力。流能力和社会适应能力。9. 高度重视实践环节，高度重视实践环节，提高学生实践能力。提高学生实践能力。要要大力加强实验、实习、实践和毕业设计（论文）大力加强实验、实习、实践
8、和毕业设计（论文）等实践教学环节，特别要加强专业实习和毕业等实践教学环节，特别要加强专业实习和毕业实习等重要环节。实习等重要环节。9ppt课件 教育部教育部 卫生部卫生部 教高教高 2008920089号号本科医学教育是整个医学教育连续体中的第一个本科医学教育是整个医学教育连续体中的第一个阶段，阶段，其根本任务其根本任务是为卫生保健机构培养完是为卫生保健机构培养完成医学基本训练，具有初步临床能力、终身成医学基本训练，具有初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质的医学毕业生学习能力和良好职业素质的医学毕业生；医学院校医学院校必须必须积极开展以积极开展以“学生为中心学生为中心”和和“自自主学习主学
9、习”为主要内容的教育方式和教学方法为主要内容的教育方式和教学方法改革改革,鼓励鼓励应用引导式、问题式、交互式等模应用引导式、问题式、交互式等模式。式。临床医学课程教学阶段，临床医学课程教学阶段，鼓励采取小班、小组方鼓励采取小班、小组方式教学。式教学。10ppt课件一一.护理护理临床见习课重要？临床见习课重要？ 高等学校学生行为准则高等学校学生行为准则3、勤奋学习，自强不息。、勤奋学习，自强不息。 刻苦钻研，刻苦钻研， 严谨求实；严谨求实；积极实践积极实践, 勇于创新；勇于创新； 5、诚实守信，严于律己。、诚实守信，严于律己。知行统一；知行统一； 遵从学术规范遵从学术规范，恪守学术道德，恪守学术
10、道德，11ppt课件一一.护理护理临床见习课重要？临床见习课重要？v2.4.3 护理学专业课程护理学专业课程v课程计划中必须安排护理学专业课程及相应临课程计划中必须安排护理学专业课程及相应临床实践教学，提倡早期接触临床，利用模拟教床实践教学，提倡早期接触临床，利用模拟教学进行临床操作基本技能的训练学进行临床操作基本技能的训练。v 护理学专业课程包括护理学基础、健康评估、护理学专业课程包括护理学基础、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理学、精神科护理学、科护理学、急危重症护理学、精神科护理学、社区护理学等相关课程的内容和
11、社区护理学等相关课程的内容和临床见习临床见习，鼓，鼓励开设包括以上课程内容的整合性、创新性课励开设包括以上课程内容的整合性、创新性课程。程。12ppt课件 江苏省教委、卫生厅江苏省教委、卫生厅 附属医院评审指标附属医院评审指标 I - 1 教教 学学 条条 件件 - 4 - 11 I - 2 教教 学学 管管 理理 - 3 - 10 I - 3 教教 学学 实实 施施 - 2 - 10 3 3 -11-31 13ppt课件1 教教 学学 条条 件件 -l 医院等级 -2 教学床位数 -3 师资队伍 -4 教学设施 2 教教 学学 管管 理理 -5 教学组织建设 -6 教学基本文件 -7 专业理
12、论教学 3 教教 学学 实实 施施 -8 临床见习教学临床见习教学 - 9 毕业实习教学 14ppt课件I - 3 教学实施教学实施- 8 临床见习教学临床见习教学 - - 22 22 教学病例收集记录教学病例收集记录 凡有见习任务凡有见习任务的教研室均的教研室均能按照教学计能按照教学计划的要求收治教学病例划的要求收治教学病例 C级：基本满足见级：基本满足见(实实)习计划的要求习计划的要求 A级：满足见级：满足见(实实)习计划的要求习计划的要求 15ppt课件I - 3 教学实施教学实施- 8 临床见习教学临床见习教学 - - 23 23 见习师生比见习师生比 l：20 C级：级： l：20
13、A级：级： l：15 16ppt课件I - 3 教学实施教学实施- 8 临床见习教学临床见习教学 - - 24 24 见习检查考核见习检查考核 对见习生进行对见习生进行书面或书面或 临床操作性的临床操作性的日日常检查常检查考核考核 C级：各教研室均有级：各教研室均有考核制度考核制度, 有学生成有学生成 绩记录绩记录。 A级：且考核工作规范级：且考核工作规范, 符合要求。符合要求。17ppt课件 徐州医学院教学工作规程 二、教学进度表的基本内容：（一）一般项目5、教学周数、总学时数（二）教学进度安排 1、教学周次和上课时间； 2、教学内容 （理论课和见习课、学时、)18ppt课件 临床教师实用守
14、册临床教师实用守册 第三部分 临床见习课教学规范 p66 见习教学见习教学是临床课程教学过程中，以达是临床课程教学过程中，以达到理论与实践相结合，增加学生感性认识到理论与实践相结合，增加学生感性认识为为主要目的的主要目的的临床观察和初步操作实践临床观察和初步操作实践。 见习教学见习教学 是临床教学的重要环节之一，是临床教学的重要环节之一，也是课堂理论教学与临床实践相结合的桥也是课堂理论教学与临床实践相结合的桥梁。梁。 见习教学见习教学对于医学生加强和巩固对理论知对于医学生加强和巩固对理论知识的理解和掌握具有识的理解和掌握具有不可替代的作用，不可替代的作用，19ppt课件20ppt课件护理系临床
15、课程课时分布护理系临床课程课时分布：11.10.课程课程总学时总学时理论课理论课见习课见习课健康评估健康评估966927基础护理基础护理18484100内科护理内科护理18012060外科护理外科护理18012060妇产科护理妇产科护理724824儿科护理儿科护理724824精神科护理精神科护理36324社区护理学社区护理学48426305:868=0.35563 0.5430521ppt课件见习教学基本思想见习教学基本思想 见习教学见习教学（集中、课间）（集中、课间）对于医学生对于医学生加强和巩固对理论知识的理解和掌握加强和巩固对理论知识的理解和掌握具有不可替代的作用，具有不可替代的作用，
16、见习课见习课（集中、课间）（集中、课间）教学基本指导教学基本指导思想：思想：尽一切可能多接触病人，以实尽一切可能多接触病人，以实践加深理论知识的理解，培养实践能践加深理论知识的理解，培养实践能力、护理诊断思维！为毕业实习阶段力、护理诊断思维！为毕业实习阶段打下坚实基础！打下坚实基础！22ppt课件 护理临床理论课护理临床理论课：大学生大学生 课课 .巩固巩固基本知识、理论、综合基本知识、理论、综合间间 .了解医院、医师、护师、病人了解医院、医师、护师、病人见见 .采集病史采集病史、健康评估、护理评估健康评估、护理评估、习习 .护理内涵、护理思维、护理内涵、护理思维、实践能力实践能力课课 .了解
17、了解护理护理环境、病人；社会环境、病人；社会 护理学专业本科毕业生应达到的基本要求护理学专业本科毕业生应达到的基本要求的的护士护士，23ppt课件见习课见习课（集中、课间）（集中、课间）教学现状：教学现状： 1. 学生多；见习质量学生多；见习质量? 管理管理? 2. 老师忙；听课老师忙；听课?、备课、备课? 教教? 3. 病人烦；交流、理解病人烦；交流、理解 4. 投入大；投入大；实际在科室时间？实际在科室时间？ 5. 效果？希望？！效果？希望？！24ppt课件见见 习习 课课 -课前准备课前准备：1.护理护理教学管理教学管理： (护理学临床见习大纲护理学临床见习大纲); 合理安排合理安排护理
18、护理临临床见习教学基地床见习教学基地 专业、课时、专业、课时、见习学生人见习学生人数数; 年级辅导员、班主任 要引导熟悉课程表、进度表、学生分组名单学生分组名单 2. 附属医院附属医院:培训培训师资师资,学习学习(护理学临床见护理学临床见习大纲习大纲); 教室教室. .教师教师. .学生分组名单学生分组名单、教学用教学用品品3. 学生：25ppt课件见习课见习课-教师的基本要求：教师的基本要求：1. 临床工作经历两年临床工作经历两年；参与毕业实习参与毕业实习带教带教！2. 具有教师资格；带教实习、小讲课具有教师资格；带教实习、小讲课经历经历！3. 书写规范的书写规范的教案、讲稿教案、讲稿；4.
19、 制作制作合格的课件合格的课件；5. 经院、教研室或科内经院、教研室或科内 试讲合格者试讲合格者；26ppt课件护理护理见习课见习课 -课前准备：课前准备：教师教师1. 学习学习该课程的该课程的理论教材理论教材、教学大纲；、教学大纲；2.全程全程听完一遍听完一遍理论课理论课, 熟悉教学内容；熟悉教学内容；3.研究研究 “见习大纲见习大纲”,“见习指导见习指导” 的内涵；的内涵；4.听听与见习课相关的理论课，与见习课相关的理论课，并与授课教师并与授课教师讨论见习课的安排；讨论见习课的安排；5.书写书写见习课的见习课的讲稿讲稿?、教案、教案， 制作课件，制作课件，PPtPPt ,27ppt课件 讲
20、稿讲稿?、教案、教案授课教课书、教学大纲授课教课书、教学大纲、见习大纲；见习大纲；课程教学进度表；课程教学进度表；整理整理听课笔记听课笔记；研究研究本专业授课内容及相关的参考资料本专业授课内容及相关的参考资料；研究研究进度表进度表见习课的内容见习课的内容、时间、疾病、时间、疾病；依见习课的内容先后依见习课的内容先后书写见习课讲稿书写见习课讲稿； 联系到科内的病种、病人、能安排联系到科内的病种、病人、能安排?护理见习课护理见习课 -课前准备：课前准备：教师教师28ppt课件研究见习课的内容研究见习课的内容 - 进度表进度表呼吸系统疾病病人护理：呼吸系统疾病病人护理： 理论理论 3x6=18 h
21、3x6=18 h 见习见习 4x2=8 h4x2=8 h概述、常见症状体征的护理、急性呼吸道感染、概述、常见症状体征的护理、急性呼吸道感染、肺部感染、肺部感染、肺脓肿肺脓肿、支气管扩张、肺结核、支气管扩张、肺结核、慢性阻塞肺疾病、支气管哮喘、肺源性心脏慢性阻塞肺疾病、支气管哮喘、肺源性心脏病、病、肺血栓栓塞症、肺血栓栓塞症、肺癌、肺癌、胸腔积液、胸腔积液、自发自发性气胸、呼吸衰竭和急性呼吸窘迫综合征、性气胸、呼吸衰竭和急性呼吸窘迫综合征、机械通气机械通气、呼吸系统常用诊疗技术及护理呼吸系统常用诊疗技术及护理 见习见习 4x2=8 h 4x2=8 h 见习大纲！见习大纲！ ? ?29ppt课件见
22、习内容见习内容 呼吸系呼吸系统疾病统疾病病人的病人的护理护理课时课时: 8: 81.慢性支气管炎、阻塞性肺气肿、慢性慢性支气管炎、阻塞性肺气肿、慢性肺源性心脏病、支气管哮喘、肺炎、肺源性心脏病、支气管哮喘、肺炎、胸腔积液、自发性气胸及呼吸衰竭疾胸腔积液、自发性气胸及呼吸衰竭疾病的症状、体征。病的症状、体征。2.呼吸系统常见症状的护理措施。呼吸系统常见症状的护理措施。3. 病人对疾病的心理社会反应。病人对疾病的心理社会反应。4. 呼吸系统疾病的主要临床监护。呼吸系统疾病的主要临床监护。5. 呼吸机的使用。呼吸机的使用。6.6.典型病例阅读、讨论。典型病例阅读、讨论。30ppt课件见习目标见习目标
23、 见习课时见习课时: 8: 81. 掌握常见疾病的病因、症状、体征。掌握常见疾病的病因、症状、体征。2. 了解常见疾病的实验室检查方法了解常见疾病的实验室检查方法 及临床治疗。及临床治疗。3. 掌握常见疾病的主要护理诊断掌握常见疾病的主要护理诊断 及护理措施。及护理措施。4. 掌握危重病的临床监护。掌握危重病的临床监护。31ppt课件妇产科护理学临床见习大纲妇产科护理学临床见习大纲南昌大学南昌大学 见习一见习一 妊娠期妇女的护理、分娩期妇女的护理妊娠期妇女的护理、分娩期妇女的护理【预习预习】【目的与要求目的与要求】【见习准备见习准备】【内容与步骤内容与步骤】【注意事项注意事项】【思考题思考题】
24、32ppt课件见习一见习一 妊娠期妇女的护理、分娩期妇女的护理妊娠期妇女的护理、分娩期妇女的护理【预习预习】 教材：教材：妇产科护理学妇产科护理学（第（第4版）版） 人卫版人卫版, 第三章第三章 妊娠期妇女的护理妊娠期妇女的护理 第四章第四章 分娩期妇女的护理分娩期妇女的护理【目的与要求目的与要求】 1 进一步了解分娩机制及产程的分期与护理。进一步了解分娩机制及产程的分期与护理。 2 熟悉产科腹部检查的方法与技巧。熟悉产科腹部检查的方法与技巧。 3 进一步了解骨盆测量的方法及临床意义。进一步了解骨盆测量的方法及临床意义。 4 熟悉中晚期妊娠的临床表现。熟悉中晚期妊娠的临床表现。33ppt课件见
25、习一见习一 妊娠期妇女的护理、分娩期妇女的护理妊娠期妇女的护理、分娩期妇女的护理【见习准备见习准备】 教师课前在病房选好孕妇，每组二位孕妇教师课前在病房选好孕妇，每组二位孕妇 和二位在产房分娩的产妇，并与其沟通，和二位在产房分娩的产妇，并与其沟通， 取得良好合作。同学准备见习内容提纲。取得良好合作。同学准备见习内容提纲。【内容与步骤内容与步骤】 1.带学生到病床前，由教师先讲一遍见习内容，带学生到病床前，由教师先讲一遍见习内容， 2.病床前见习内容讲完后，病床前见习内容讲完后，. 3.教师总结教师总结 问题及注意事项，讨论见习具体内容。问题及注意事项，讨论见习具体内容。34ppt课件见习一见习
26、一 妊娠期妇女的护理、分娩期妇女的护理妊娠期妇女的护理、分娩期妇女的护理【注意事项注意事项】 1.课前同学一定要预习课前同学一定要预习 认真准备见习内容提纲。认真准备见习内容提纲。 2.关心体贴孕、产妇，关心体贴孕、产妇，。 3.对孕妇问诊和操作时要做到保护隐私。对孕妇问诊和操作时要做到保护隐私。 4.做四步触诊法时做四步触诊法时按操作顺序进行。按操作顺序进行。【思考题思考题】 1.对孕妇做检查时为什么要保护隐私？对孕妇做检查时为什么要保护隐私？ 2.男生能单独为孕妇做产科检查吗？男生能单独为孕妇做产科检查吗？ 为什么？如何做？为什么？如何做？35ppt课件妇产科护理学临床见习大纲妇产科护理学
27、临床见习大纲南昌大学南昌大学 见习一见习一 妊娠期妇女的护理、分娩期妇女的护理妊娠期妇女的护理、分娩期妇女的护理【预习预习】【目的与要求目的与要求】【见习准备见习准备】【内容与步骤内容与步骤】【注意事项注意事项】【思考题思考题】36ppt课件 讲稿讲稿?、教案、教案授课教课书、教学大纲授课教课书、教学大纲、见习大纲；见习大纲；课程教学进度表；课程教学进度表；整理整理听课笔记听课笔记；研究研究本专业授课内容及相关的参考资料本专业授课内容及相关的参考资料；研究研究进度表进度表见习课的内容见习课的内容、时间、疾病、时间、疾病；依见习课的内容先后依见习课的内容先后书写见习课讲稿书写见习课讲稿； 联系到
28、科内的病种、病人、能安排联系到科内的病种、病人、能安排?护理见习课护理见习课 -课前准备：课前准备：教师教师37ppt课件备备 课课 笔笔 记记讲稿讲稿 ; ppt教案教案护理见习课护理见习课 -课前准备：教师课前准备：教师38ppt课件护理护理见习课见习课 -课前准备课前准备：教师教师 请请护理部主任、护理部主任、护士长审核护士长审核；?-以病人为基础以病人为基础,以教材为主线以教材为主线,加深加深 对该疾病基本理论、知识的理解；对该疾病基本理论、知识的理解； - 加深对症状、体征的认识；加深对症状、体征的认识； - 加深相关知识的了解；加深相关知识的了解； 见习课见习课实践教学内容、安排实
29、践教学内容、安排 忌忌 ！重复授课内容！重复授课内容 6.准备准备试讲试讲-通过了。通过了。 继续完成以下工作；继续完成以下工作；39ppt课件护理护理见习课见习课 - 课前准备课前准备：教师7.熟悉见习课教室环境，做好上课前熟悉见习课教室环境，做好上课前的各项准备工作；的各项准备工作；8.熟悉病区病种、病人情况，作好教熟悉病区病种、病人情况，作好教学准备；学准备；9. 确定见习课合适的病人，并与病人确定见习课合适的病人，并与病人交流；交流；10.写出该教学病例，讨论写出该教学病例，讨论-教学教学-讲稿讲稿提纲；提纲；(资料资料:教学病例教学病例)40ppt课件41ppt课件42ppt课件2.
30、2 教学方法教学方法护理学院（系）必须积极开展护理学院（系）必须积极开展以学生为中心以学生为中心和和以提高自主学习能力为目的以提高自主学习能力为目的的教学方法改革的教学方法改革，关注人文关怀品质和沟通协作能力的养成关注人文关怀品质和沟通协作能力的养成, 注注重评判性思维和自我发展能力的培养。重评判性思维和自我发展能力的培养。教学方法包括教与学的方法，鼓励应用讨论式、教学方法包括教与学的方法，鼓励应用讨论式、案例式、基于问题式等启发式教学方法。案例式、基于问题式等启发式教学方法。进入专业课程教学阶段，鼓励采取小班、小组、进入专业课程教学阶段，鼓励采取小班、小组、床边等多种教学方式。床边等多种教学
31、方式。43ppt课件见习课见习课- -教学方法教学方法 1. 传统的带教法传统的带教法 - (- (临床见习法临床见习法) ) ； 2. PBL教学法教学法；引导式、问题式、交互式引导式、问题式、交互式 3. 3. 演示法；演示法； 4. 4. 实验室练习法实验室练习法 ； 5. 5. “角色置换角色置换”学习法；学习法； 6. 6. 操作竞赛教学法操作竞赛教学法 ； 7. 标准化病人标准化病人，SP44ppt课件见习课的见习课的 - 基本程序基本程序1.老师备全见习课用品，提前老师备全见习课用品，提前10分钟到达分钟到达见习教室；见习教室；2.巡视教室巡视教室 打开计算机系统、安装课打开计算
32、机系统、安装课件，件，3.检查学生出勤，并作记录检查学生出勤，并作记录；4.示意上课，首先自我介绍示意上课，首先自我介绍,接着说明见习接着说明见习课的名称、内容课的名称、内容 ； 思考题思考题5. 讲解与见习有关重点内容、说明时间的讲解与见习有关重点内容、说明时间的安排；注意点；安排；注意点；45ppt课件见习课的见习课的 - 基本程序基本程序6.讲解床边接触病人讲解床边接触病人(问病历、体检问病历、体检)的注意点；的注意点；检查学生的准备是否规范检查学生的准备是否规范-笔记本笔记本；7.随学生到床边，与病人交流！便于教学开随学生到床边，与病人交流！便于教学开始；始；8.注意见习进程！随时解决
33、问题，保证见习注意见习进程！随时解决问题，保证见习顺利进行；顺利进行；9.学生总结见习记录，准备讨论，回答学生学生总结见习记录，准备讨论，回答学生的问题；的问题；46ppt课件见习课的见习课的 - 基本程序基本程序10.开展提问、讨论、开展提问、讨论、考核考核、总结；、总结； 注意师生互动！注意师生互动！11.布置下次见习课内容及预习题；布置下次见习课内容及预习题；12.整理示教室的卫生。整理示教室的卫生。13.关闭计算机等电源，注意安全！关闭计算机等电源，注意安全！47ppt课件48ppt课件49ppt课件50ppt课件PBL教学法在临床护理教学中的应用教学法在临床护理教学中的应用护理教育的
34、目标是培养护理教育的目标是培养21世纪的世纪的“以病人以病人为中心为中心”进而向进而向“以人以人- 健康健康- 为中心为中心”的能够处理卫生保健问题的护士。为此的能够处理卫生保健问题的护士。为此所培养的护士所培养的护士必须具备相应的知识和运必须具备相应的知识和运用知识的能力。用知识的能力。PBL教学法正是把以教学法正是把以教教为重心为重心转移到转移到以以学学为重心为重心，启发了学生积极的思维，变被启发了学生积极的思维，变被动学习为主动学习，培养了科学的推理动学习为主动学习，培养了科学的推理能力和自学能力。能力和自学能力。51ppt课件演演 示示 法法 必须注意以下基本要求：必须注意以下基本要求
35、：1.提供有助于学习的环境，保证见习学生最佳提供有助于学习的环境，保证见习学生最佳的视觉效果，以便演示时充分调动见习学生的视觉效果，以便演示时充分调动见习学生的感官。的感官。2.让见习学生明确观察的目的和要求，指导见让见习学生明确观察的目的和要求，指导见习学生把注意力集中到观察演示对象的主要习学生把注意力集中到观察演示对象的主要特征和重要方面去，不要把注意力分散到细特征和重要方面去，不要把注意力分散到细枝末节上，并且引导见习学生结合演示对象枝末节上，并且引导见习学生结合演示对象进行思考。进行思考。52ppt课件演演 示示 法法3.演示的时间应结合见习课内容来确定，过早演示的时间应结合见习课内容
36、来确定，过早演示，会分散学生注意力，降低学习兴趣；演示，会分散学生注意力，降低学习兴趣；过迟演示会给见习学生一种课堂内容不紧凑、过迟演示会给见习学生一种课堂内容不紧凑、缺乏逻辑性的感觉，降低见习课教学效果。缺乏逻辑性的感觉，降低见习课教学效果。53ppt课件标准化病人标准化病人（standardized patient，SP） 标准化病人是经过培训能可靠地再现典型标准化病人是经过培训能可靠地再现典型临床病例的病史和或查体发现（体征）的临床病例的病史和或查体发现（体征）的人。他们可以是已经人。他们可以是已经“标准化标准化”的真实病的真实病人，或者是模拟病人，也就是说没有患病人，或者是模拟病人，也
37、就是说没有患病的人佯装具有病史而扮演病人角色。有时的人佯装具有病史而扮演病人角色。有时可由健康保健人员或演员来达到这一目的。可由健康保健人员或演员来达到这一目的。设计标准化病人这一考试工具的目的是使设计标准化病人这一考试工具的目的是使考试尽可能客观地评估学生的临床技能。考试尽可能客观地评估学生的临床技能。54ppt课件二二.护理护理临床见习课前准备？临床见习课前准备？学生：1.1.熟悉该课程的教学进度表：了解教学内容熟悉该课程的教学进度表：了解教学内容及进度、及进度、哪些理论课哪些理论课( (疾病疾病) )有见习课有见习课、我、我在哪所医院见习、见习课的教室在哪所医院见习、见习课的教室2.2.
38、认真听理论课教学、并作笔记、课后及时认真听理论课教学、并作笔记、课后及时复习，对该疾病的病因、复习，对该疾病的病因、健康评估、护理健康评估、护理评估评估、护理内涵、护理内涵、.55ppt课件二二.护理护理临床见习课前准备？临床见习课前准备？3.3.见习课前一天，认真复习该见习疾病的见习课前一天，认真复习该见习疾病的理论知识、相关基础知识理论知识、相关基础知识( (健康评估健康评估) )4.4.预习预习见习大纲见习大纲，熟悉见习课的教学目的、熟悉见习课的教学目的、内容安排、思考题内容安排、思考题5.5.个人个人( (整洁整洁) )：学习用品：学习用品( (见习课见习课 记录本记录本) )、白大衣
39、、帽子、白大衣、帽子、 口罩、口罩、 指甲指甲56ppt课件见见 习习 课课 评评 价价 内内 容容1.备课充分备课充分，态度认真；，态度认真；2.教育学生关心病人树立爱伤观念；教育学生关心病人树立爱伤观念；3.注重注重理论与临床实践相结合，理论与临床实践相结合， 提高动手能力；提高动手能力；4.善于诱导学生的善于诱导学生的对该疾病的病因、对该疾病的病因、健康健康评估、护理评估评估、护理评估、护理内涵护理内涵 ；5.示范示范操作规范、准确；操作规范、准确；57ppt课件见见 习习 课课 评评 价价 内内 容容 6.注意培养学生的临床动手能力；注意培养学生的临床动手能力； 7.见习见习教学过程教
40、学过程严格严格要求；要求； 8.时间安排合理、时间安排合理、利用充分利用充分； 9.教育学生爱护教学器材，教育学生爱护教学器材， 注意节约；注意节约；10.能保持示教室、床边整洁；能保持示教室、床边整洁；58ppt课件三三.护理护理临床见习课有最大收获？临床见习课有最大收获？ 1. 附属医院安排附属医院安排护理教师护理教师、教学任务教学任务 2. 在在护理部主任、护士长护理部主任、护士长领导下，领导下， 教师教师书写合格的教案、书写合格的教案、 备课笔记。备课笔记。 3. 准备护理教学病人，合理安排见习课准备护理教学病人，合理安排见习课 4. 学生的学习态度学生的学习态度、学习动力、学习动力、 学习的刻苦精神学习的刻苦精神 59ppt课件学习态度、学习动力、刻苦精神学习态度、学习动力、刻苦精神收获收获记记查问想60ppt课件61ppt课件
