1、 第 1 页 共 7 页 4 4灯笼灯笼优质课优质课说课稿说课稿 1.1.说教材说教材 本文是部编版八年级语文下册第一单元的第四篇文章，是一 篇文质优美的散文，文章以灯笼为线索贯穿始终，作者将叙 事、抒情、写景融为一体，语言精当，于传统文化中寄寓爱 国之情。 学情分析学情分析 八年级的学生对散文已经有了一定的了解，基本掌握了散文 的特点。尤其文章以灯笼为主题，贴近学生的日常生活，激 发了学生的兴趣以及情感的共鸣，使学生更加深刻的了解传 统文化，体会作者的爱国之情。 教学目标教学目标 1.准确认读并理解重点字词。 2.了解作者自由的散文笔法，体会作者在文中寄寓的情思。 3.学习作者如何根据需要综
2、合运用多种表达方式，品味作品 富有表现力的语言。 教学建议 【教学方法】 第 2 页 共 7 页 1.朗读法和点拨法。 2.品味分析法。 3.合作探究法。 【课时安排】【课时安排】 1 1 课时课时 一、教学导入一、教学导入 有些事，如一阵清风，过去了就过去了；有些事，逝去了， 便成为永恒；而有些事，如散落在记忆深处的珍珠，永不褪 色， 在脑海中挥之不去。 今天， 我们来学习吴伯箫的 灯笼 ， 看灯笼给作者留下了哪些难忘的记忆。 二、教学步骤二、教学步骤 文题解读 标题点明了文章的写作对象。 知识卡片 灯笼 灯笼是一种笼状灯具。其外层多以细篾或铁丝等制骨 架，而蒙以纸或纱类等透明物，内燃灯烛。
3、供照明、装饰或 玩赏。灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起 源于 2000 多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节 前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆 的氛围。后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。经过历代灯彩 第 3 页 共 7 页 艺人的继承和发展，形成了丰富多彩的品种和高超的工艺水 平。从种类上分，有宫灯、纱灯、吊灯等等。从造型上分， 有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等等，除此之外还有专供 人们赏玩的走马灯。 作者档案 吴伯箫（19061982） ，原名熙成，笔名山屋、山荪，是中 国当代著名文学家和教育家。他的作品主要收集在羽书 黑与红 北极星 忘年等文集中。吴伯
4、箫从小因受家 庭熏陶，又加之天资聪慧，十四岁便考入曲阜师范。1931 年 师大毕业，在青岛大学（现为山东大学）当过三年多校长办 公室职员，之后在简易济南乡村师范当过一年半教务主任兼 国文教员。吴伯箫人如其文，有着崇高的思想境界。吴伯箫 同志一生鞠躬尽瘁，为我国教育事业的发展作出了重大贡 献。更可贵的是他利用业余时间勤奋笔耕，以其精美的散文 作品丰富了我国的文学宝库。 语基积累 生字词注音=QCHZ焚身(fn)溺炕(n)神龛(kn)皎洁 (jio)犬吠(fi)乡绅（shn）斡旋(w)怅惘（chngw ng）锵然（qing）裴公（pi）燎原（lio）司马懿 (y)熙熙然（x）夜深星阑（ln） 第
5、4 页 共 7 页 吓（h）恐吓（xi）吓人骠（pio）骠勇（bio）黄 骠马宿（s）宿舍（xi）一宿 鳞（ln）鱼鳞嚷（rng）喧嚷壤（rng）土壤讼（s ng）诉讼松（sng）松树烛（zh）烛火 蚀（sh）腐 蚀 独（d）独立褪（tu）褪色 腿（tu）腿脚焰 （yn）火焰 谄（chn）谄媚 重点词释义 庞大：表示形体、组织、数量或程度大大超过惯常的范围或 标准。谈吐：指谈话时的措词和态度。掌故：历史上的制度、 文化沿革以及人物事迹等。静穆：寂静肃穆。思慕：怀念； 追慕。点缀：衬托、装饰，使更美好。彻夜：整夜；一夜。 辉煌：光辉灿烂； （成绩等）显著；卓著。华贵：华美而贵 重。褪色：颜色失去
6、鲜艳，变得暗淡。燎原： （大火）延烧 原野。比喻势态不可阻挡。不甚了然：不是非常清楚。夜深 星阑：夜将尽。 第三部分（第 12 段） ：发表感慨。 1.第 10 段提到宫灯有何作用？ 由宫灯联想到书中关于灯笼的描绘，说明灯笼的历史悠久。 第 5 页 共 7 页 2.为什么作者希望灯笼上写的字“是霍骠姚，是汉将李广， 是唐朝裴公”？ 昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国，其英雄事迹与 日月同辉， 激励着后人， 表达了作者对这些英雄的敬慕之情。 课文导图 主旨归纳 本文以散文的自由笔法，抒写了作者关于灯笼的一些记忆， 往昔经历、乡情民俗、诗词典故，从不同方面表达了灯笼对 于作者乃至民族的重要意义
7、。激发了作者的爱国情怀，同时 表达了对时局的担忧和对未来的期望。 重难导悟 1.结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因是什么？ 灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作 者对亲人的感激之情；许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘 分，给作者留下很多美好的回忆；灯笼能为夜行人指路， 温暖他人；记录、传承着家族历史；引发作者联想起古 代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。 2.文章结尾一段所表现的作者的观点态度是什么？请结合 文章，进行分析并评价。 第 6 页 共 7 页 作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气 概；他们激发了作者的爱国情怀，作者热切希望冲上前线， 奋勇杀敌，打击
8、日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的 期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗 战，打败敌人，保卫好自己的家园。作者的爱国情怀值得肯 定，这种情感在我们今天也是不可缺少的。 特色品评 1.丰富的联想。文章由灯笼想到了祖父、母亲等亲人的慈爱 和牵挂；想到了许多乡情民俗；想到灯笼能为夜行人指路， 温暖他人；想到灯笼记录、传承着家族历史；想到古代将领 挑灯看剑，抗击敌人的情景。联想丰富，内容多样。 2.爱国的情怀。作者在回忆童年生活的篇章里回荡着爱国主 义的激越旋律，催人奋进。作者没有只是沉浸在对美好童年 生活的回忆中，也没有单纯追慕古代名将挑灯看剑、塞外点 兵令胡人不敢南下的业绩，而是由追忆历史转而表现国难现 实，并大声疾呼，表达了爱国的热情。 读后感悟 灯笼的作者吴伯箫在回忆童年生活的篇章里，流露着爱 国主义的情感。爱国主义是对祖国的一种深厚感情，是一个 民族的一种神圣美好的心理情感，蕴藏于每个公民的感情世 第 7 页 共 7 页 界之中。 这种情感集中表现为： 对养育自己成长的祖国山河、 文化、历史的热爱；关心祖国的前途和命运，把个人的命运 同祖国的命运紧密地联系在一起；强烈的民族自尊心和自豪 感以及对祖国的无限忠诚和为祖国的独立富强而英勇献身 的精神等。我们每个人都要做一个爱国的人。
