1、 小学二年级语文小学二年级语文 2019-2020 学年度上学学年度上学期期语文语文期期末末考试质量分析考试质量分析 2020 年 1 月 6 日我们在上级主管部门的正确领导下，在全体教师的辛勤努 力下，严格按照规定时间进行，对学生的各学科进行期中检测，圆满完成了开学 至今的教育教学任务，达到了“以测导教、以测促教” 的目的。现根据全镇测 试情况作如下具体分析： 一、数据统计 学科 参考人数 总分 人平 及格率 优秀率 综合指数 语文 1068 98790 92.5 98.5 82.8 0.912 二、 试卷整体评价 本学期二年级上册语文期末试卷，考察的内容比较丰富，要认的字、要写的 字、多音
2、字、查字典、词语的搭配、选词填空、补充句子、按课文内容填空、课 外阅读和看图写话。涉及的范围比较广，知识点面面俱到，重点突出。既考查了 学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。依据课标，尊重 教材。总体上来看，本次考试达到了预期的效果。 三、卷面中存在的典型问题及原因分析 本套试题共有十二大题。学生整体完成很好，但也存在一些细小的问题。 第一大题：选择正确读音。 （8 分）主要考察学生对本册多音字的掌握情况，从 答题情况来看，学生掌握的非常好，失分很少。 第二大题：看拼音，写词语（11 分） 。主要考察学生对要求会写生字的掌握情况， 因为平时学生练习写生字比较认真，大部分学生完
3、成很好。 “丛林和泼水节”错 误较多，说明学生对字音没掌握准确。 第三大题：形近字填空（6 分）主要考察学生对偏旁部首的熟悉程度，学生整体 做的不错，有个别学生分不清“但”和“担” ， “渴”和“喝” 。 第四大题:选字填空。 （8 分）在括号里填上合适的词语。平时练习很多，学生失 分较少。 第五大题：四字词语补充完整。 （6 分）学生做得非常好，只有少数几个学生做 错。 第六大题：查字典（5 分） 。部首查字法是二年级的重点，平时训练较多基本无 十分现象。但也有基础差的同学不认识字导致失分，其中很多学生音序写成了小 写字母。 第七大题：我会填。 （4 分）主要考察学生对形容词的掌握情况，此题
4、失分较多， 有些学生不明题意。 第八大题： 根据课文内容填空。 （9 分） 。 主要是课本上的古诗和日积月累的知识， 平时也经常让学生默写，但还是有少数学生填错。 第九大题：照样子写句子。 （6 分）这三个句子是经常练习的句子，学生完成的 很好，失分很少。 第十一大题：连词成句（6 分）学生们失分较少。 第十一大题：快乐阅读。 （14 分）主要考查了学生的阅读能力，渗透学生对文本 的理解， 从课文中找答案的能力， 以及仔细做题的习惯多角度的测试学生的水平。 大部分学生能认真读短文，动脑思考问题，很好地完成了这一题。主要失分在第 3 小题，主要考察学生的语言运用，学生们做得不太好。 第十二大题：
5、看图写话（ 15 分）本次测试的看图写话平时也经常练习，大部分 学生都能够用通顺的句子表达图意，但有些学生格式不对，标点符号不会运用。 四、主要成绩及存在的问题 1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。 2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。 3. 部分学生不会审题，不理解题意。 4.有些题型训练不到位，学生失误多。 5.阅读理解能力还有待提高。 五、今后工作的启示及建议 1、语文教师对语文课程标准要加强学习和研究，吃透精神，准确把握新 的教学理念。抓好课堂 45 分钟教学质量，要灵活运用教材，准确把握重、难点， 把知识转变为能力，调动学生学习的主动性和积极性。 2
6、、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，多读、多写、多说、多练， 抓好学生的语文基础知识的训练， 及时进行阶段检测， 以便了解学生的学习情况。 3、抓好课堂教学，落到实处，课文中要求背诵的课文及片段，一定要严格把 关，力求每个学生都会背，都会写。 4、关注学生个性差异，让每个学生都有不同程度地发展，教给学生学习的方 法，才能使学生获得迁移运用，举一反三的能力。 5、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。 6、多与家长联系，密切配合，抓好学困学生的学习。 7、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞 争，使不同的学生得到不同的发展； 8、充分把多媒体教学手段引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象 性，为提高教学质量打下基础。 9、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从 中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！
