1、-11、为什么要阅读、为什么要阅读-2 小学，甚至初中，没有小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的。使情况发生逆转可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是：课外阅读。的神奇力量就是：课外阅读。 -3 课外阅读发展孩子的语言课外阅读发展孩子的语言系统，丰富孩子的智力背景。系统，丰富孩子的智力背景。 “阅读阅读”是一种以语言符号为媒介，是一种以语言符号为媒介，包含有丰富的、超越现实生活内容的活包含有丰富的、超越现实生活内容的活动，会让阅读者的动，会让阅读者的“语言系统语言系统”发育得发育得更好，让他的更好，让他的“
2、智力背景智力背景”更为丰富，更为丰富，从而使得他们的思维能力及学习新知识从而使得他们的思维能力及学习新知识的能力更强。的能力更强。 -4 阅读的孩子对语言的理解阅读的孩子对语言的理解能力比较强。而不阅读的孩子能力比较强。而不阅读的孩子虽然识字，但是却不能理解句虽然识字，但是却不能理解句子的意思。子的意思。 典型的例子典型的例子（写话、做题等）（写话、做题等）-5-6-7想拥有健康吗，跑步吧！想拥有健康吗，跑步吧！想拥有智慧吗，阅读吧！想拥有智慧吗，阅读吧！-8 我们努力为孩子们开垦我们努力为孩子们开垦的阅读的沃土。的阅读的沃土。设置班级图书角设置班级图书角学校每天开设晚读课学校每天开设晚读课布
3、置周末阅读作业布置周末阅读作业上交阅读照片上交阅读照片阅读方法指导阅读方法指导引导制作引导制作“采蜜集采蜜集” 让我们一起为孩子撒下让我们一起为孩子撒下阅读的种子。阅读的种子。-9 儿童的阅读是从儿童的阅读是从“听听”开始的，开始的，先阅读，后识字。先整体，后局部。先阅读，后识字。先整体，后局部。 在孩子学说话的时候就大量地在孩子学说话的时候就大量地给孩子读故事，是阅读的第一步。这给孩子读故事，是阅读的第一步。这一做法为孩子输入了大量地规范的书一做法为孩子输入了大量地规范的书面语言，提高了孩子对语言的理解能面语言，提高了孩子对语言的理解能力。孩子一旦会识字，就能阅读。因力。孩子一旦会识字，就能
4、阅读。因为没有理解障碍。为没有理解障碍。3、如何引导孩子阅读、如何引导孩子阅读-10排除其他诱惑的干扰排除其他诱惑的干扰电脑电脑电视电视3、如何引导孩子阅读、如何引导孩子阅读-11 在教育中，想要孩子在教育中，想要孩子接受接受什么，就去什么，就去诱惑诱惑他；想要他他；想要他排斥排斥什么，就去什么，就去强迫强迫他他这是非常这是非常有效的一招。凡达不到目的，做有效的一招。凡达不到目的，做得事与愿违的家长，一定是把方得事与愿违的家长，一定是把方法用反了。法用反了。 3、如何引导孩子阅读、如何引导孩子阅读让阅读充满诱惑让阅读充满诱惑-12诱惑孩子读书的例子诱惑孩子读书的例子（1）自己读，讲给孩子听。）
5、自己读，讲给孩子听。（2）孩子有兴趣了，鼓励孩子）孩子有兴趣了，鼓励孩子自己去读。自己去读。（3）假装没有时间，来不及看，）假装没有时间，来不及看，让孩子讲给自己听。让孩子讲给自己听。（4）借书给孩子看。）借书给孩子看。（5）与孩子讨论书中的内容。）与孩子讨论书中的内容。3、让阅读充满诱惑、让阅读充满诱惑-13 爱阅读的父母才能培爱阅读的父母才能培养真正爱阅读的孩子。养真正爱阅读的孩子。以身作则，言传身教以身作则，言传身教-141.写字习惯的培养。写字习惯的培养。3.写话兴趣的激发。写话兴趣的激发。2.阅读习惯的跟进。阅读习惯的跟进。-15请重视孩子的假期作业：请重视孩子的假期作业： 1. 1.寒假乐园寒假乐园 2. 2. 阅读、练字阅读、练字 3. 3. 实践作业实践作业-16 很高兴的看到，我们班上涌现了出了很高兴的看到，我们班上涌现了出了一批越来越重视孩子朗读的家长，孩子们一批越来越重视孩子朗读的家长，孩子们在学校都很爱看书，现在，我们就请几个在学校都很爱看书，现在，我们就请几个家长做代表来和我们分享一下他们引导孩家长做代表来和我们分享一下他们引导孩子阅读的一些经验和具体做法。子阅读的一些经验和具体做法。
