1、教学目标：教学目标：1、品味文章的语言。、品味文章的语言。2、探讨作者的写作意图。、探讨作者的写作意图。 刘亮程，刘亮程，作家作家，1962年出生在新疆年出生在新疆古尔班通古特沙漠古尔班通古特沙漠边缘的一个小村边缘的一个小村庄，在那里度过童年和少年时期。庄，在那里度过童年和少年时期。长大后种过地、放过羊，当过十几长大后种过地、放过羊，当过十几年乡农机管理员。劳动之余写点文年乡农机管理员。劳动之余写点文字。大多写自己生活多年的一个村字。大多写自己生活多年的一个村子，在这个人畜共居的村庄里，房子，在这个人畜共居的村庄里，房子被风吹旧，太阳将人和牲畜晒老，子被风吹旧，太阳将人和牲畜晒老，所有事物都按
2、自然的意志伸叶展枝。所有事物都按自然的意志伸叶展枝。作者在不慌不忙中叙述着一种人类作者在不慌不忙中叙述着一种人类久违的自然生存。著有诗集久违的自然生存。著有诗集晒晒晒晒黄沙梁的太阳黄沙梁的太阳，散文集，散文集风中的风中的门门,一个人的村庄一个人的村庄、库车库车等。被誉为等。被誉为“20世纪中国最后一位世纪中国最后一位散文家散文家”和和“乡村哲学家乡村哲学家”。走近作者走近作者预习检测预习检测前仰后合前仰后合 忍俊不禁忍俊不禁 田埂田埂 漫漶漫漶无精打采无精打采 嘴里嚼嚼嘴里嚼嚼 积攒积攒 旷敞旷敞 初读课文初读课文边读边圈划，思考：作者写了边读边圈划，思考：作者写了哪几次在荒野草地的感受，感哪
3、几次在荒野草地的感受，感受分别是什么？受分别是什么？由这些花草，作者的人生态度由这些花草，作者的人生态度发生了怎样的改变？发生了怎样的改变？再读文章再读文章有感情地朗读有感情地朗读把你最喜欢最欣赏的一段文字，把你最喜欢最欣赏的一段文字，或带给你最大共鸣和冲击力的地或带给你最大共鸣和冲击力的地方（小提示：语言优美或富有哲方（小提示：语言优美或富有哲理，可以是一句话，也可以是一理，可以是一句话，也可以是一个字或一个词）找出来，并用一个字或一个词）找出来，并用一两句话说出喜欢的理由两句话说出喜欢的理由 再读文章再读文章有感情地朗读有感情地朗读把你最喜欢最欣赏的一段文字，把你最喜欢最欣赏的一段文字，或
4、带给你最大共鸣和冲击力的地或带给你最大共鸣和冲击力的地方（小提示：语言优美或富有哲方（小提示：语言优美或富有哲理，可以是一句话，也可以是一理，可以是一句话，也可以是一个字或一个词）找出来，并用一个字或一个词）找出来，并用一两句话说出喜欢的理由两句话说出喜欢的理由 拓展延伸拓展延伸作者说：作者说：“我从草木身上得到我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是的只是一些人的道理，并不是草木的道理。草木的道理。”作者获得的人作者获得的人的道理是什么？的道理是什么？有名的花少，有名的花少，无名的花多，无名的花多，或许或许它就是其中的一朵，它就是其中的一朵，悄悄地吐溢着芬芳，悄悄地吐溢着芬芳，默默地点缀着春色，默默地点缀着春色，唯其无名，唯其无名，更容易显出新鲜的光泽。更容易显出新鲜的光泽。
