1、 服饰配件设计服饰配件设计说说 课课1 汇报内容汇报内容课程建设背景及思路课程建设背景及思路课程定位课程定位教学内容教学内容考核方式考核方式教学效果教学效果汇报内容教学设计教学设计2一、课程建设背景及思路课程建设背景专业培养目标通用能力通用能力职业能力职业能力综合能力综合能力较高的服装设计理较高的服装设计理论水平和较强的服论水平和较强的服装配饰搭配能力装配饰搭配能力社会交往能力社会交往能力团队协作能力团队协作能力自我学习与创新能自我学习与创新能力力职业生涯发展与就职业生涯发展与就业、创业能力业、创业能力 服装设计与制作能服装设计与制作能力力服装陈列设计能力服装陈列设计能力3 职业资格证书职业资
2、格证书服装陈列师资格证服装陈列师资格证岗位岗位/ /岗位群岗位群培养方向培养方向一、课程建设背景及思路一、课程建设背景及思路课程建设背景课程建设背景人物形象设计师人物形象设计师 服装设计师服装设计师 配饰品设计配饰品设计陈列设计陈列设计服装设计服装设计4课程建设课程建设思路思路以项目为导向，融以项目为导向，融“教、教、学、做学、做”为一体组织教学为一体组织教学以职业能力培养为重点，基于以职业能力培养为重点，基于工作过程设计教学模式，重建工作过程设计教学模式，重建课程教学体系和教学内容课程教学体系和教学内容将专业培养目标贯穿于课将专业培养目标贯穿于课程建设的全过程程建设的全过程一、课程建设背景及
3、思路一、课程建设背景及思路课程建设思路课程建设思路5服饰配件设计服饰配件设计是服装设计专业的选修课程，对设计创作有重要的启发作用。是服装设计专业的选修课程，对设计创作有重要的启发作用。二、课程定位二、课程定位课程性质课程性质服装面料设计、服饰服装面料设计、服饰图案、构成设计图案、构成设计服装成衣设计服装成衣设计、服装产品策划、服装产品策划、服装服装CADCAD服装流行分析与企划服装流行分析与企划6二、课程定位课程作用 为适应现代服装设计 职业要求和发展趋势，服装设计专业学生的职业能力应该包括服装配饰理论能力、实际操作方法能力和社会实践能力三部分。 具体图示如下：7 服装设计专业服装设计专业学生
4、职业能力构成学生职业能力构成服装配饰理论实际操作方法能力社会实践能力帽子工艺理论帽子工艺理论首饰工艺理论首饰工艺理论包袋工艺理论包袋工艺理论配饰搭配理论配饰搭配理论帽子工艺帽子工艺首饰工艺首饰工艺包袋工艺包袋工艺搭配技巧搭配技巧沟通合作能力沟通合作能力组织协调能力组织协调能力8二、课程定位二、课程定位课程作用课程作用帽子、首饰、鞋子、帽子、首饰、鞋子、包袋等的设计包袋等的设计对服装与配饰的审对服装与配饰的审美鉴赏能力美鉴赏能力 对奢侈品设计兼具对奢侈品设计兼具感性和理性的认知感性和理性的认知 观察能力观察能力审美能力审美能力自主学习能力自主学习能力解决问题能力解决问题能力沟通合作能力沟通合作能
5、力组织协调能力组织协调能力学习能力学习能力社会能力社会能力专业能力专业能力9学校学校企业企业Text in here走出去走出去兼职教师兼职教师专任教师专任教师请进来请进来三、教学设计三、教学设计构建双师型师资队伍构建双师型师资队伍10能及时掌握要点，作业也能按时完成，但不够深入理解力和执行力都较强，可完成额外的练习对知识理解较困难，需多加反复练习有基础、学习能力强有基础、学习能力强零基础、学习能力一般零基础、学习能力一般零基础、学习能力弱零基础、学习能力弱三、教学设计学情分析11 三、教学设计三、教学设计教学方法教学方法教学方法教学方法设计设计过程任务法过程任务法案例教学法案例教学法角色扮演
6、法角色扮演法解决教与学、解决教与学、理与学、理与学、学与做学与做间的脱节关系。间的脱节关系。师生通过共同师生通过共同实施一个完整实施一个完整的任务而进行的任务而进行的教学模式。的教学模式。学生以未来就业岗位学生以未来就业岗位中的角色身份参与学中的角色身份参与学习过程，形成真实工习过程，形成真实工作氛围，提前适应工作氛围，提前适应工作环境。作环境。12 决策决策实施实施计划计划检查检查资讯资讯教学过教学过程设计程设计三、教学设计三、教学设计教学过程设计教学过程设计分组制定完成工作分组制定完成工作任务中的计划和方案任务中的计划和方案教师下达工作任务，教师下达工作任务，学生收集加工完成学生收集加工完
7、成工作任务所需要的信息。工作任务所需要的信息。检查实施过程，检查实施过程，完善和提高成果。完善和提高成果。5 54 41 12 23 3对制定的方案进行的方对制定的方案进行的方案进行审核优选，确定案进行审核优选，确定一个可实施最佳方案。一个可实施最佳方案。重视思维的训练、过程的完整，重在团队的协作。重视思维的训练、过程的完整，重在团队的协作。13具体实施过程具体实施过程工作工作任务单任务单资讯单资讯单计划单计划单实施单实施单决策单决策单4. 4. 选择较合理的选择较合理的方案方案5. 5. 对进度、质量对进度、质量进行控制进行控制1 1、分解若干、分解若干学习小组学习小组2. 2. 讲述的方式
8、讲述的方式做资讯引导做资讯引导3. 3. 分组制定分组制定工作计划工作计划单元教学实施过程由工作单引领，通单元教学实施过程由工作单引领，通过工作单的填写，可强化学生的方法过工作单的填写，可强化学生的方法能力及社会能力能力及社会能力工工作作单单14 三、教学设计三、教学设计学习任务设计学习任务设计3 3、鞋的设计、鞋的设计 1 1、首饰设计、首饰设计 2 2、帽型设计、帽型设计4 4、包袋的设计、包袋的设计 务务任任要要主主15任务名称任务名称任务分析任务分析学习目标学习目标考核要求考核要求教学方法教学方法首饰设计首饰设计根据自己设计的首饰款式制作成品 培养学生的创新意识及实践动手能力首饰款式新
9、颖，做工精致任务教学法检验教学法帽型设计帽型设计 以某种实物为参考完成帽型设计1.收集帽子的相关信息2.能根据所搜集信息制定首帽子设计风格1.帽子的创意性设计 2.帽子的结构特点 鞋的设计鞋的设计女时装鞋设计 休闲鞋设计 童鞋设计 围绕其穿着属性对其进行设计 款式设计新颖，造型准确；包的设计包的设计 包袋的主题设计 围绕包袋的主题对其进行设计款式新颖，主题明确；16 四、教学内容四、教学内容课程基本信息课程基本信息计划学时课程性质学分教学对象课程类型B类【即（理论+实践）】36学时（理论36学时，实训10学时）2学分选修服装设计专业二年级学生17四、教学内容四、教学内容教学内容的选取教学内容的
10、选取增增 加加为求与服装设计加深理论为求与服装设计加深理论上与实践上的连接：多设上与实践上的连接：多设定面料再造配饰，辅料改定面料再造配饰，辅料改造配饰与服装配饰搭配。造配饰与服装配饰搭配。删删 除除因硬件设施配备困难，删因硬件设施配备困难，删减鞋子工艺及金属类首饰减鞋子工艺及金属类首饰制作制作18 帽子帽子首饰首饰服饰配件设计概述服饰配件设计概述服饰品牌服饰品牌服服饰饰配配件件设设计计配饰设计配饰设计概概 述述墙墙鞋子、袜子、手套鞋子、袜子、手套包袋包袋领带、围巾、腰带领带、围巾、腰带花饰品、其他配饰花饰品、其他配饰四、课程内容四、课程内容课程内容的选取课程内容的选取19 配饰设计的配饰设计
11、的实践应用实践应用服装与配服装与配饰品的整体饰品的整体搭配搭配 包袋设计包袋设计帽子设计帽子设计鞋子设计鞋子设计首饰设计首饰设计多看、多多看、多练、多分练、多分析、多总析、多总结结重重 点点难点难点 解决解决方法方法四、课程内容四、课程内容重点与难点重点与难点20章章 节节教学内容（含实践）教学内容（含实践）理论学时理论学时实践学时实践学时合合 计计第第1 1章章服装配饰概述服装配饰概述4 40 04 4第第2 2章章帽子帽子4 42 26 6第第3 3章章包袋包袋2 22 24 4第第4 4章章首饰首饰2 22 24 4第第5 5章章鞋子、袜子、手套鞋子、袜子、手套4 42 26 6第第6
12、6章章领带、围巾领带、围巾2 20 02 2第第7 7章章腰带腰带2 20 02 2第第8 8章章花饰品花饰品2 22 24 4第第9 9章章其他配饰其他配饰2 20 02 2第第1010章章饰品品牌饰品品牌 2 20 02 2合合 计计261036四、课程内容四、课程内容学时分配学时分配21 服饰配件设计与应用服饰配件设计与应用 邵献伟邵献伟 中国纺织出版社中国纺织出版社主要教辅主要教辅参考教材参考教材四、教学内容四、教学内容表现形式（教材及相关资料）表现形式（教材及相关资料）主要教材主要教材服装配饰设计服装配饰设计 郑辉、潘力郑辉、潘力 辽宁科学技术出版社辽宁科学技术出版社新编服装配饰学新
13、编服装配饰学 陈东生、王秀彦陈东生、王秀彦 中国轻工业出版社中国轻工业出版社 22四、教学内容四、教学内容表现形式表现形式（教材及相关资料）（教材及相关资料）23 课件由浅入深地分步骤讲授服装配饰的理论与实践知识，采用丰富的案例图文并茂地进行教学，激发学生主动学习的兴趣。多媒体课件多媒体课件http:/ 络络服装设计实训室实训室实训室四、教学内容四、教学内容表现形式表现形式中国服装时尚网http:/ 勤勤10%综合实训综合实训40%期末考试期末考试40%课程考课程考核方式核方式考试占总成绩的考试占总成绩的40%40%平时成绩占平时成绩占60%60%25六、教学效果六、教学效果 采用教学相融，学做一体的教学模式，以工作角色解决工作任务，锻炼了学生的能力，使得学生进入工作角色速度更快，为职业技能性的人才培养了一条崭新的途径。262728
