1、 3.神奇的新材料 【教【教材分析材分析】 本课是苏教版二年级下册第一单元它们是什么做的中的第三课神奇的 新材料 ，课程内容是依据技术与工程领域的内容标准设计的，对应新课标 16.2： 工程和技术产品改变了人们的生产和生活这一条， 其中二年级段的教学目 标是“体会生活中的科技产品给人们带来便利、快捷和舒适” 。通过前面两课的 学习，学生认识了生活中各种各样的材料，观察探究了不同材料的不同特点。本 课学生通过观察雨打不湿荷叶的现象， 动手制作不沾水不沾灰的“材料”亲身体 会新材料的神奇，并引发兴趣探知、了解更多的新材料。 【学情分析学情分析】 二年级学生活泼好动，思维敏锐，拥有很强的创新能力和好
2、奇心，在引导学 生进行科学探究的时候要激发他们的探索欲，让学生在学习科学知识的基础上， 学习科学家思考问题的方式。但是低年级学生观察描述能力较弱，可以使用集中 观察共同描述的方法，互相启发，共同交流。 【教学目标】【教学目标】 1发现荷叶不沾水、水滴卷走荷叶上粉笔灰的奇特现象。 2能用蜡烛火焰熏黑纸杯底，并发现蜡烛黑灰不沾水、水滴卷走黑灰上粉笔灰 的奇特现象。 3知道一些新材料给人类生产生活带来的便利。 4愿意与同学合作观察，互相交流。 【教学重点】【教学重点】 了解一些新材料及其用途。 【教学难点】【教学难点】 用蜡烛火焰熏黑纸杯底。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：相关视频资料，火柴或
3、打火机。 学生材料：烧杯（装少量水） 、纸杯、蜡烛、滴管、粉笔、记录单、抹布等。 【教学【教学时间时间】 1 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、一、情景导入情景导入 1 江南 （多媒体出示） 江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 同学们，这首诗我们在一年级的时候学过了，大家还记得吗？ 2 看来大家都非常棒！ 那谁能告诉老师， 这首诗里讲的是谁和谁的故事呀？ （鱼 和莲的故事）鱼大家都见过了，那同学们有没有见过荷塘？荷塘的景色美不美？ （美）雨中的荷塘景色更美，我们一起去看看吧！ （多媒体播放雨中荷塘视频） 3 大家有没有发现， 荷
4、叶上有很多的小水珠？荷叶上为什么会有小水珠呢？ （雨 滴在上面）下雨的时候雨会打湿地面，打湿我们的衣服，头发等等，但是为什么 打不湿荷叶呢？（生答） 设计意图：设计意图：通过通过古诗的导入，使孩子们在美的意境中慢慢走入课堂，从以前古诗的导入，使孩子们在美的意境中慢慢走入课堂，从以前 学习过的知识入手更容易树立孩子的自信心，增加继续探索的求知欲。学习过的知识入手更容易树立孩子的自信心，增加继续探索的求知欲。 二二、探索、探索“雨打荷叶雨打荷叶”的秘密的秘密 1出示荷叶图片。 2你看到荷叶上有什么？它是什么样的？雨滴为什么打不湿荷叶呢？（学生猜 想） 3老师这里有荷叶，每个小组给荷叶上滴水试试，在
5、实验的过程中继续思考水 滴为什么打不湿荷叶呢？（分发荷叶） 4学生实验，并交流汇报。 5现在我们再往荷叶上撒点粉笔灰试试。 6同学们真棒，都能观察到荷叶的表面有一层细细的绒毛，就是它阻挡了水滴 和灰尘。 7那日常生活中还有哪些不沾水不沾灰的东西呢？(生答雨衣、防水布等)它们 之间都有什么相同的特点呢？（都有不沾水不沾灰的特点） 8那老师就有疑问了，荷叶是因为有一层细细的绒毛可以阻挡水和灰尘，那雨 衣也有细细的绒毛吗？（没有）那它为什么还能不沾水不沾灰呢？因为雨衣的表 面包裹了一层防水的材料， 这些神奇的新材料都是什么呢？接下来我们一起来做 个小实验，探究一下这种神奇的新材料。 （板书：神奇的新
6、材料） 设计意图：设计意图：从“雨打荷叶”延伸到日常生活中防水的例子，能初步了解孩子从“雨打荷叶”延伸到日常生活中防水的例子，能初步了解孩子 们日常生活中的积累，并且把科学课程和日常生活联系起来。们日常生活中的积累，并且把科学课程和日常生活联系起来。 三、做“蜡烛灰上滚水滴”实验。三、做“蜡烛灰上滚水滴”实验。 1实验之前先讲实验要求： 用火要注意安全；纸杯在火焰上停留的时间不能超过两秒，要反复熏黑。 滴水时不要滴太多；水太多会影响实验效果。 实验结束后要整理好桌面和实验器材，养成良好的实验习惯。 2现在我们知道怎么做实验了，那大家一起帮老师看看，我做的对不对。 （教师 演示：故意做错误的示范
7、，让学生主动思考实验过程应该怎样正确操作。 ） 3 大家真是非常棒呢， 看来大家都已经知道怎么做实验了， 那我们一起来做吧！ 看哪个组最先找到蜡烛黑灰的特点哦！ 4学生做实验并自主探究。 （实验步骤详见实验单） 5学生交流讨论。 6通过实验你发现了什么现象呀？（水滴可以在蜡烛黑上滚来滚去，打不湿蜡 烛黑） 那撒上粉笔灰以后呢？ （粉笔灰都被水吸走了） 为什么呢？ （生自由回答） 7小结：蜡烛燃烧产生的黑色物质具有防水的作用，并且还不沾灰尘，只要水 滴滚过灰尘就会被带走， 这种不沾水也不沾灰的特点是不是跟荷叶还有雨衣一样 呀？在我们的日常生活中还有很多东西添加了这种神奇的物质以后都具有这种 特殊
8、的性质了呢！ 设计意图：设计意图：经历一次科学的探究过程，掌握实验的基本方法。从实验走向现经历一次科学的探究过程，掌握实验的基本方法。从实验走向现 实生活中的纳米布料，并亲身体验这种神奇新材料的特别之处，加深对知识的实生活中的纳米布料，并亲身体验这种神奇新材料的特别之处，加深对知识的 理解和感触理解和感触。 四、科技改变生活四、科技改变生活 1 1同学们，请看教材第 10 页，这种有自净作用的布料叫做纳米布料，是人类随 着科技的发展而发明的， 这种布料像荷叶表面和蜡烛黑灰那样， 不沾水， 不沾灰。 现在，越来越多的新材料被研制出来，用于制作造性能优异的产品。 2讲到这里老师又有一个疑问了，我们
9、一直在说的纳米材料到底是个什么东西 呀？只是一种布料的名称吗？（生自由回答） 3播放纳米材料视频。 4原来纳米是一种长度单位呀，而且纳米还可以制作这么多的材料，在未来的 应用还这么广泛，看来这种材料还真是神奇呢，同学们等你们长大了，想利用纳 米材料制作些什么来方便我们的生活呢？ 5 在我们的身边除了纳米材料还有哪些随处可见的新型材料呢？ （生自由回答） 比如：有自净作用的纳米面料；防水防晒的复合木头；安全的钢化玻璃；雷达不 易发现的隐形飞机等等。 （师适当补充） 6同学们知道的可真多呀，真是越来越像一个个小小的科学家了呢！ 设计意图：设计意图：感受科技进步对人类生产生活的积极意义，并从学到的知识拓展感受科技进步对人类生产生活的积极意义，并从学到的知识拓展 到未来你可以利用这种神奇的新材料制作什么东西，展开头脑风暴进行深度思到未来你可以利用这种神奇的新材料制作什么东西，展开头脑风暴进行深度思 考，考，使其向真使其向真正正的的科学家科学家更进一步更进一步。 【板书设计板书设计】 3.神奇的新材料 不沾水 荷叶、蜡烛灰 纳米材料 不沾灰
