1、第二单元-玩磁铁 4、磁铁的吸力 教学目标: 1、通过探究和玩磁铁的活动,知道磁铁能够吸引铁和镍,能够隔空隔物吸铁。知 道磁力可以传递。 2、通过交流,知道磁铁在生活中的一些用途。 3、能利用磁铁的本领解决生活中的困难。 4、在玩的活动中感受科学的乐趣。 教学重点: 通过探究活动,知道磁铁能够吸引铁和镍,了解磁铁在生活中的一些用途。 教学难点:通过探究,知道磁力可以传递,磁铁能够隔空隔物吸铁。 教学准备: 各种形状的磁铁,剪刀、回形针、夹子、钥匙等各种金属物品、多媒体课件等等。 预习要求: 通过玩磁铁,初步了解磁铁的性质和特点;通过观察,了解磁铁在生活中的运用。 教学过程: 一、导入新课 1、
2、出示关于磁铁的儿歌: 小磁铁,好神奇,全身上下有磁力。 能吸铁来能吸镍,隔空抓物没问题。 大小方圆虽不一,南北两极最有力。 处处都有他踪迹,看你有无好眼力。 2、学生自由朗读,了解儿歌的内容,知道磁铁的一些特点。 3、教师引导:这首儿歌向我们初步介绍了一些磁铁的特点。从今天开始,我们将 学习第二单元玩磁铁,系统的研究有关磁铁的性质和作用。这一课我们先来 学习第一部分的内容磁铁的吸力。 4、揭示课题:磁铁的吸力 二、用磁铁吸金属材料 1、教师引导:我们大家都知道磁铁能吸引金属材料,那么金属做的物品都能被磁 铁吸引起来吗? 2、教师引导:下面我们就来验证一下,看一看是不是金属做的物品都能被磁铁吸
3、引起来。 3、教师出示各种各样的金属物品,学生也可以把自己从家里带来的各种金属物 品拿出来验证验证，要注意安全。 4、通过验证,引导学生得出结论磁铁不仅可以吸铁,还可以吸镍。 5、教师相机介绍镍。 镍是银白色金属,具有磁性和良好的可塑性,有好的耐腐蚀性,近似银白色,非常 坚硬而具有延展性,并具有铁磁性。 我们平时使用的一元硬币中就含有镍这种金属。 三、用多种方法研究磁铁 1、教师引导:同学们,我们都知道磁铁有吸力,能够吸引铁和镍。你们平时用磁 铁吸过东西吗?是怎样吸的? 2、学生介绍自己平时玩磁铁的经历,教师相机出示课本上玩磁铁的方法,引导学 生看一看课本,激发学生动手操作的兴趣。 3、教师提
4、出要求:下面,同学们可以仿照书上的样子自己动手玩一玩磁铁,不过 在动手玩磁铁的过程当中,我们要边玩边思考:这些活动可以看出磁铁有哪些性 质。 4、学生分小组活动,先做一做这些活动,再在交流讨论,通过这些活动,可以看出 磁铁有哪些性质。 5、教师巡视,了解学生实验活动情况,并引导同小组同学之间要相互合作,共同 探究,才能完成的更好,同时对完成有困难的小组加以指导。 6、全班交流,教师指生展示自己玩磁铁的方法,并且说一说得出的结论。 接力吸图钉活动说明磁性会传递 用钉子把吸在磁铁上的图钉取下来说明磁性会转移 将磁铁慢慢靠近回形针,观察吸住回形针时磁铁的位置说明磁铁能隔空吸 铁 7、引导学生探究磁铁
5、隔物吸铁的性质。 (1)出示课本上的隔着练习本吸回形针的实验,引导学生看一看,了解实验的材 料、方法及步骤。 学生动手操作并做好记录,同时思考这个实验体现了磁铁的什么性质。 学生交流讨论并且小结:这个实验说明磁铁具有隔物吸铁的性质。 (2)引导学生用磁铁把水杯中的回形针取出来 教师出示一杯水,水中有一枚回形针,询问学生:同学们,大家能用磁铁把水杯中 的回形针取出来吗?（注意磁铁不能碰到水） 学生分小组动手操作,看能不能在不碰到水的情况下用磁铁把水杯中的回形针 取出来,看谁的方法又快又好。 指生上讲台进行全班演示,教师引导学生思考这个活动体现了磁铁的什么性质? 学生经过交流讨论,得出结论:磁铁具
6、有隔物吸铁的性质。 8、教师小结:同学们,通过刚才的探讨,我们了解到磁铁具有隔空、隔物吸铁的 性质,同时我们还发现磁铁的磁力会传递。 四、交流磁铁的用途 1、教师引导:既然我们知道了磁铁的性质,那么在日常生活中,我们就可以利用 磁铁的这些性质来解决一些实际问题。大家思考一下,我们在生活中有哪些地方 用到了磁铁? 2、学生回忆生活中用到磁铁的例子,并说一说。 冰箱门轻轻关上后就紧紧的密拢,是因为有磁铁的吸力作用。 夏天,纱窗上有的也会用磁铁来保持形状。 房间的门吸就是利用磁铁的吸力,把门紧紧的吸住。 老师上课用的磁性黑板,也是运用了磁铁的吸力。 还有扬声器、指南针、电磁炉、电话、手机、拉杆箱、一些手提包等等上面都 用到了磁铁。 3、教师在学生举例的基础上,相机补充一些例子,并出示一些图片,引导学生直 观形象的了解生活中磁铁的运用。 五、课堂小结,课后应用 1、教师总结:同学们,这节课我们研究了磁铁的吸力,知道磁铁能够吸引铁和镍, 还可以隔物、隔空吸铁,同时我们还知道了磁铁在我们生活中的运用非常广泛。 2、课后延伸:课后请同学们仔细观察,生活中还有哪些地方运用了磁铁。
