1、4 4、磁铁的吸力、磁铁的吸力 【教学内容教学内容】 本课以“吸”为核心，以探究和发现为主线逐次展开三个活动：探究磁铁能 吸什么金属、通过研究发现磁铁吸铁的一些特点、关注生活中磁铁的用途。第一 个探究活动包括四个环节，即提出问题、预测磁铁能吸什么材料、验证预测、得 出磁铁能吸铁的结论，并以演示形式告诉学生磁铁还能吸一种叫作镍的金属。第 二个活动由五个具体的小活动组成，分别为“接力吸钢珠” “用钉子夺钢珠” “测 磁铁吸住回形针的距离”“隔本子吸回形针”“隔水取回形针” 。 这五个小活动中， 前四个指向发现，它们分别是磁性的传递、磁力的转移、磁铁能隔空吸铁、磁铁 能隔物吸铁；第五个小活动则指向运
2、用，即运用磁铁能隔物吸铁的特点解决实际 问题隔水取回形针。第三个活动以前两个活动为基础，引领学生交流有关磁 铁的发现，即磁铁吸铁的性质在生活中的运用。 【教学目标】【教学目标】 科学知识：科学知识：知道磁铁能吸引铁和镍，能隔空、隔物吸铁。 科学探究科学探究：在老师指导下，能按要求进行合作探究学习，通过实验发现磁铁的 特性。 科学态度科学态度：尊重事实，乐于分享他人信息；乐于表达、讲诉自己的观点。 科学技术、社会与环境科学技术、社会与环境：知道磁铁在生活中的一些用途；能利用磁铁隔物吸铁 的本领解决生活中的困难。 【教学重难点】【教学重难点】 重点重点: 能运用多种方法有序研究磁铁。 难点难点:
3、: 在研究中发现磁铁吸铁的特点。 【教学准备】【教学准备】 学生材料学生材料： （1）各种形状的磁铁 7 份；回形针、铁铃、铁夹子、铁钉、铝盖、铜匙各 7 个 （2）小钢珠若干、铁钉 7 个、直尺 7 把、各种厚度书本、回形针 7 个 教师材料：教师材料：1、银手镯一个、白手套一只、圆形磁铁一个；常见材料袋：布料、 木料、塑料、瓷砖、理石、铁片、铝片、铜片；回形针、水杯（水）1 套。 2、 PPT 课件、磁铁吸物报告单、磁铁特性引导图表、磁铁应用视频等。 【教学时间】【教学时间】 1 1 课时课时 【教学过程】【教学过程】 一、谈话导入一、谈话导入 师：同学们，今天老师先要表演一个魔术，魔术的
4、名字叫“隔空吸物” 。为 了表演更加成功， 我找一名同学来验证一下表演的道具。（叫一名精明的人上来） 先检查手套（里面没东西，也不吸任何东西） ，再检查材料一个一个说名称（铁 片要问一下，大声重复-师找机会带好手套，里面放上圆形磁铁。 ） 师：既然没有问题，那么只要我手这么一划，就会有一样东西自动钻到我的 手里，你们信不信？（生：不信）嘘-见证奇迹的时刻（老师的手贴近材料，从 左向右轻轻一划-到铁片处大喊“起” ，铁片会钻到手心里。 ）场下响起雷鸣般的 掌声。 师：同学们，神奇吗？你们知道是怎么回事吗？（有的学生会回答）那么， 你们想玩吗？（齐喊：想） 二、探究活动二、探究活动 活动活动一：用
5、磁铁吸物品用磁铁吸物品 设计意图：设计意图： 用磁铁吸材料，知道磁铁能吸铁和镍。能尊重事实，养成用事实说话的意识。 教学设想：教学设想： 1、师：下面我们要进行的活动叫作“用磁铁吸物品” ， 组织学生看物品 2、 （大屏显示表格）引导学生预测，哪些物件会被磁铁吸起。 回形针 剪 刀 铁夹子 铁 钉 铝 罐 铜 匙 预 测 3、进行验证：组织学生分组编号，明确职责；进行验证。 4、得出结论： 师：看一看能被吸引的物品主要都是什么材料做的？说明什么。 回形针 剪 刀 铁夹子 铁 钉 铝 罐 铜 匙 结 果 小结： （生能回答出：铁做的）磁铁能吸铁。(板书) 5、相关补充： 师点拨：磁铁不仅可以吸铁
6、，还可以吸镍。 （先屏示板书，再播放视频） 活动活动二：用多种方法研究磁铁用多种方法研究磁铁 设计意图设计意图: : 在动手实验和观察现象中，引导学生有序探究磁铁的特点。本活动由五个 具体的小活动组成，分别为“接力吸钢珠” “用钉子夺钢珠” “测磁铁吸住回形 针的距离” “隔本子吸回形针” “隔水取回形针” 。这五个小活动中，前四个指向 发现，它们分别是磁性的传递、磁力的转移、磁铁能隔空吸铁、磁铁能隔物吸 铁；第五个小活动则指向运用，即运用磁铁能隔物吸铁的特点解决实际问题 隔水取回形针。 教学设想：教学设想： （一）（一）引导小组探究磁铁特点引导小组探究磁铁特点 导语： 我们发现了磁铁能吸铁，
7、 其实， 磁铁还有好多特点， 大家想不想知道？ 今天老师还为大家准备了很多的小钢珠，回形针，铁钉，小练习本等等好多实验 材料。看看你还能不能发现磁铁更多的特点。 1 1、接力吸钢珠、接力吸钢珠 师： （屏示图片）然后演示（两人配合，下面有托盘接着） 2 2、用钉子夺钢珠、用钉子夺钢珠 师： （屏示图片）然后演示 3 3、测磁铁吸住回形针的距离、测磁铁吸住回形针的距离 师： （屏示图片）然后演示（用展示台） 4 4、隔本子吸回形针、隔本子吸回形针 师：（屏示图片） 看来了这小小的磁铁磁力可真不小， 那他隔着其它的东西， 比如这样的本子能不能也吸住回形针呢？最多能隔着几个本子呢？ 师演示。 （二）
8、学生活动、记录（大屏出示活动图片）（二）学生活动、记录（大屏出示活动图片）( (每名学生主要选取一项实验每名学生主要选取一项实验) ) （三）（三）引导学生参考板书小结（幻灯片） （板书引导学生参考板书小结（幻灯片） （板书） 师：刚才，我们通过一系列的活动又发现了磁铁的许多特点。哪名同学能来 总结一下？ 生：一名口述） （师指板书） 4 4、磁铁的吸力、磁铁的吸力 磁性可传递；磁力能转移。磁性可传递；磁力能转移。 磁铁可以磁铁可以隔空、隔物吸铁。隔空、隔物吸铁。 活动三活动三：磁铁的运用磁铁的运用 设计意图：设计意图： 通过观看视频，学生知道磁铁在生活中的一些用途。 教学设想：教学设想： 1
9、 1、隔水取回形针、隔水取回形针 师： （屏显图片）这杯水中有一枚回形针，你能用磁铁把它取出来吗？要求 磁铁不能碰到水哟。 生：先说想法，再操作验证。 2 2、播放视频（生活中磁铁的运用）播放视频（生活中磁铁的运用） 师：看来啊，磁铁还有好多的用途，下面我们就通过一段视频来了解一下。 （播放“磁铁的用途” ） 铁铁 镍镍 3 3、谈、谈 话话 师：现在你知道磁铁都有哪些用途？ 生：口述（1-2 名即可） 三、巩固练习三、巩固练习（依据课堂时间机动） 1、全体同学在活动手册上完成。 2、教师组织班内汇报。 四四、全课总结全课总结 师：这节课，同学们团结合作，在玩磁铁的过程中又有许多发现。那么这节 课你们又有哪些收获呢？ 生： （两名同学即可，至少答出知识和探究方法两方面） 师：评价一下学生课堂表现。 【板书设计】【板书设计】 大屏显示：大屏显示： 4 4、磁铁的吸力磁铁的吸力 磁性可传递；磁力能转移。磁性可传递；磁力能转移。 磁铁可以磁铁可以隔空、隔物吸铁。隔空、隔物吸铁。 板书手写：板书手写： 4 4、磁铁的吸力磁铁的吸力 铁铁 镍镍 铁铁 镍镍
