1、二年级科学教案磁铁的两极二年级科学教案磁铁的两极 教学目标： 1. 知道磁铁的磁极吸力最大， 磁极能指示南北， 同极相斥和异极相吸。 2. 根据磁铁指南北的现象，能标示出磁铁上的 S 极、N 极。 3. 利用所学进行分析，知道磁悬浮列车的悬浮原理。 教学重难点： 重点：研究磁极间的相互作用规律。 难点：让悬吊的条形磁铁自由旋转并逐渐静止。 教学准备： 教师材料：条形磁铁、蹄形磁铁、磁铁悬挂木架、磁铁形状介绍和磁 悬浮列车及其原理介绍的视频。 学生分组材料：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、回形针、实验记录 单。 教学过程： 一表演引入课题。 1.孩子们， 今天咱们的教室里来了一位好朋友， 它要给大
2、家表演节目， 想看吗？开始啰。 1. 你发现了什么？ （生 1） （生 2） （生 3） 3.为什么会发生这种现象呢？ 4这就是今天我们要研究的第 5 课 （齐读）磁铁的两极 5.磁铁的两极藏着三个秘密，等着你们去破解呢。 二探究磁铁的两极 第一个秘密：磁力大小 1.解密之前，我们得知道磁铁都有哪些形状，（播放视频） 2.当然，磁铁还有其他的形状，由于时间关系， 这里我们只选用两种： 条形磁铁和蹄形磁铁 3猜一猜：（边说边出示） 这块条形磁铁什么部位磁力大？什么部位磁力小？ （教师在学生面前拿着实物，学生指） （生 1） （生 2） （生 3） 蹄形磁铁呢？（教师在学生面前拿着实物，学生指）
3、（生 1） （生 2） （生 3） 4.你想用什么方法检测磁力大小呢？ （生 1） （生 2） 提醒一下， 磁铁不能吸所有的金属， 换成铁或镍之类的东西就可以了。 老师也想了一个办法:磁铁吸回形针 想不想试一下？请看实验要求： 5.逐步出示实验要求：（跟老师一起读） 磁铁必须轻拿轻放，不能弄坏。 用条形磁铁和蹄形磁铁吸回形针。 小组说说磁铁什么部位磁力大？什么部位磁力小？ 清楚了吗？好， 请小组长把磁铁和回形针拿出来， 和同学一起做实验。 6.学生实验（老师巡视） 7.孩子们，请把磁铁和回形针交给小组长收好。 8.现在，你知道答案了吧！谁来说？其他的孩子听好哦！ （生 1）你怎么知道的？（生
4、1） 有不一样的意见吗？（生 2） 为什么？（生 2） 谁还想说？（生 3） 师：咦？结果不一样啊？老师知道原因：因为有的孩子斜着拿磁铁， 有的孩子竖着拿磁铁，还有的孩子平着拿磁铁，对吧？ 不过，想要实验结果准确一些，平着拿着磁铁的中间部分最好。 一起看老师做: 你知道了什么？ 9.我们把磁铁上磁力最大的部分叫磁极。 那么，条形磁铁有几个磁极？ （教师演示：分别在两端） 蹄形磁铁也有两个磁极，分别在两端 10. 请孩子们拿出 1 号实验单，把磁铁的磁极用圆圈圈出来。 哪个小组已经标好了？来展示一下， 对了吗？其他小组呢？看看和大 屏幕上的一样吗？一样的请举手。真棒！小组长为自己的小组贴上两 颗
5、心。恭喜你们！ 除了两个磁极外，磁铁越靠近磁极的地方磁力越大，离磁极越远 的地方磁力越小，到中间就非常小了。这个问题咱们留到下节课再来 探讨，好吗？ 小组长收好实验单，马上去解第二个秘密。 第二个秘密：.南北方向 1.（出示悬挂的磁铁）瞧：这块磁铁蓝色的一端指向教室后方，红色 的一端指向教室前方。 2.猜猜看： 如果老师来旋转它，等它静止下来，它的红色和蓝色这两端指示的方 向会发生变化吗？ （生 1） （生 2） 老师也猜猜： 它的大方向不会变，但是可能会偏左或偏右一些。 3.想知道结果，就要仔细观察哦： （教师边说边动）谁猜对了？（老师） 这样吧，再请个最会坐的孩子上来转。（学生转完停止）
6、和刚才的结果一样吗？为什么会这样？我只告诉坐得最端正的孩子。 4.屏幕出示： 磁铁蓝色的一端指的是南方，叫南极，用大写字母“S”表示；红色的 一端指的是北方，叫北极，用大写字母“N”表示。 (齐读两遍)所以，我们的教室前面是北方，后面是南方。左面是西方， 右面是东方。 人们根据磁铁的南北指向发明了指南针。(出示图片） 要是你在野外迷了路，指南针会帮你找到回家的方向。 5.下面请你们找到磁铁的南极和北极， 比一比， 看哪个小组最先找到。 6.小组长请拿出磁铁，分给组员。找到的小组用坐姿告诉我。 谁来找给大家看？ （生 1）觉得她找对了的，掌声！ 谁再来？（生 2）为你点赞！ 准备去解第三个秘密
7、第三个秘密：磁极靠近 1.会玩吗？真的？ 玩之前来看看要求：（逐步出示，跟老师一起读） 让磁铁的两个磁极相互靠近，条形磁铁，蹄形磁铁。 小组内说说你的发现。 2.看你们这么认真，老师再发两个环形磁铁给你们（发环形磁铁） 3.请小组长拿出磁铁，开始实验吧！ 4.小组实验，教师巡视。 5.（拍手）小组长把磁铁收好放进书桌里。 6.通过实验，你发现了什么？ （生 1 ） （生 2） （生 3） 7.哦，是这样吗？（出示同极相斥，不同极相吸的图片） 理解相吸和相斥的箭头符号: 看， 相同的两极 （教师指图片） 靠近的时候， 箭头向相反的方向推开， 用一个词：排斥，而不同极（教师指图片）靠近的时候，箭头
8、方向往 中间靠拢，用一个词：吸引。 8.由此，我们可以得出结论（大屏幕出示图片），齐读： 磁铁相同的磁极靠近，相互排斥； 不相同的磁极靠近，相互吸引。 简单地说，就是：同极相排斥，不同极相吸引。 跟老师做动作：排斥、吸引（两次） 9请拿出 2 号实验单，在没有标英文字母的磁铁上标出你们的答案。 10 完成的孩子用坐姿告诉我。看大屏幕，你画对了吗? 哪些小组能贴两颗星呀？哇，为你们点赞！ 请小组长收好实验单。 三知识拓展 1. 刚才，孩子们解开了磁铁两极的秘密，开心吗？ 2、人们根据磁铁的特性发明了不少东西，为人类生活带来了便利， 瞧，（出示屏幕） 3.而磁悬浮列车运用了磁铁的什么原理呢？大家了解一下吧！ （播放视频） 四小结 1.孩子们，这节课你们学到了什么？ （生 1） （生 2） （生 3） （生 4） 2.生活中处处有科学。希望孩子们以后多多观察，看看我们的生活中还有哪 些地方用到了磁铁？ 板书设计： 磁铁的两极 同极 排斥 不同极 吸引
