1、 5.磁铁的两极 【教学目标】【教学目标】 1、认识不同形状的磁铁。 2、知道磁铁有两个磁极，磁极的吸力最大。 【教学重点】【教学重点】 知道磁铁有两个磁极。 【教学难点】【教学难点】 磁铁上磁力最大的部分叫做磁极。 【教学准备】【教学准备】 条形、蹄形磁铁若干、回形针、塑料托盘。 【教学时间】【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】【教学过程设计】 探究活动探究活动 教师活动教师活动 学生活动学生活动 探究意图探究意图 课前活动课前活动 互动交流 互相介绍 调动氛围 一、导入新课一、导入新课 1谈话：同学们，今天的科学课 请来了一个特殊的朋友，它叫什 么？ （磁铁） 2磁铁的种类很多，为了方
2、便区 分，科学家根据它们的形状起名 字，它是什么形状的？可以给它们 起个什么名字？ 3 （教师出示常见磁铁的图片，指 导学生根据磁铁的形状命名。 ） 总结：按照形状不同可分为： 条形磁铁 圆形磁铁 环形磁铁 球形磁铁 1学生观察 磁铁，并按照 形 状 给 磁 铁 起名字。 该环节让学生认识不 同形状的磁铁，体会 到磁铁的种类多样 化，方便后面的教学。 通过让学生自己命名 磁铁，使学生感受到 自己是课堂的主人。 蹄形磁铁 （出示马蹄图片） 4导课：磁铁形状各异，都在生 活中发挥了重要的作用，今天我们 就来研究磁铁。 （板书：5、磁铁） 二、 认识磁铁的二、 认识磁铁的 磁极磁极 1提问：关于磁铁
3、，你知道些什 么？ 2总结：磁铁能吸铁、镍等金属。 3追问：磁铁能吸回形针吗？ 4用磁铁吸回形针时，哪一部分 吸的多？中间还是两端？ 5教师指导学生猜测，接下来做 实验验证。 实验器材：磁铁、回形针、塑料盘 实验过程： （1）整个条形磁铁、蹄形磁铁水 平放在均匀铺排的回形针中，轻轻 拿起来观察哪个位置吸得多。 （2）叫一名学生读实验过程，并 指导学生： 铺回形针要“均匀” 。 “整个磁铁放在回形针中” 。 （3）指导学生演示以上两个问题， 教师评价并强调，指导学生分组做 以上三个实验。 6教师听学生的汇报并总结：磁 铁上有的地方磁力大，有的地方磁 力小。磁铁上磁力最大的部分叫磁 极。 7提问：
4、 条形磁铁的磁极在哪里？有几个 磁极？ 蹄形磁铁的磁极在哪里？有几个 1学生说出 自 己 的 生 活 积累。 2学生回忆 生活经验，说 出 自 己 的 猜 测。 3学生完成 实验、记录实 验 结 果 并 汇 报。 实验前让学生自己解 决实验中可能出现的 操作错误，促使学生 主动思考，避免错误 结果对学生的误导。 通过观察实验现象和 对现象的思考，激发 了学生的求知欲和探 究兴趣。 磁极？ （让学生指一指，教师结合实物讲 解） 8总结：磁铁有两个磁极，磁极 的磁力最大。 板书：5、磁铁的两极 4学生根据 实 验 结 果 指 出 磁 铁 的 两 个磁极。 三、三、小结小结 1、同学们这节课很快就结束了， 你们有了什么收获？ 2、认识了不同形状的磁铁，发现 了磁铁有两个磁极，磁极的磁力最 大。 3、磁铁有两个磁极，而且这两个 磁极还有两个小秘密，同学们想不 想知道？下节课让我们一起来探 索发现磁铁两极的秘密。 学 生 回 答 本 节课的收获。
