1、1 学科：科学学科：科学 课题：课题：拧螺丝，二年级下册第 35-36 页 一、教学内容分析 【教学目标】 1.知道螺丝有不同的种类。 2.知道拧不同的螺丝要选择不同的螺丝刀。 3.学会使用一些简单的工具。 【教学重点】 认识多种多样的螺丝，选择合适的螺丝刀拧螺丝。 【教学难点】 制作小板凳 【教学准备】 教师材料：多媒体课件、板贴、小组争章表格（大卡纸、注明小组） 学生分组材料：各种各样的螺丝、印泥、十字螺丝刀（2 把）、制作小板凳的组件（包括 木块组件与螺丝） 【教学策略选择】 本课采用小组合作探究、多种形式互动交流、学习主体主动体验的教学策略。在小组 内观察、交流、分析，认识并给螺丝分类
2、；借助实物及图片认识更多的螺丝及拧螺丝工 具，利用多媒体课件进行多方面的互动和学习；选择合适的螺丝刀，小组内分工合作完成 小板凳的制作，这样的合作学习、主动体验的教学策略。 【教学时间】 1 课时 二、教学过程 （一）导入新课（一）导入新课 一、认识、观察螺丝并分类一、认识、观察螺丝并分类 2 1.盖章导入，认识螺丝 师：现在上课了，你们准备好了吗？老师看到第小组又安静又精神，给你们小组奖励一 个章。 师拿起木螺丝给小组盖章 （注意：盖好的章中“一”字的朝向为横向） 师：这个章是不是很特别。你们知道这个章是什么做的吗? 生：螺丝 师展示刚才盖章用的螺丝 师板贴：螺丝 【设计意图】 利用课堂评价
3、，直接盖螺丝章，导出螺丝，植入主题。用这样的话题过渡，显得自然 然，也紧扣主题，更是利用螺丝章串起课堂评价，串起课堂教学，不仅对学生起到较好的 激励作用，也能够很好的完成教学目标。 （二）新课教学（二）新课教学 2.盖螺丝章 师：对，这个章叫螺丝章，你们想不想自己动手来盖盖螺丝章？ 生：想。 师：那我们就一起来盖螺丝章。请同学们翻开活动手册 P11 页，在盖螺丝章的时候，请同 学们看看，你们盖的章是否一样？它有什么特点？老师给同学们准备了一小袋的螺丝和一 个印泥，放在抽屉里面，现在小组可以开始了。 小组活动：盖螺丝章 （师巡视，并适时评价、盖章） 【设计意图】 3 通过盖不同的螺丝章，初步认识
4、螺丝有各种各样，同时也能够观察和认识到螺帽上的 纹路不同，为螺丝的分类打下基础。 3.观察螺丝并分类 师：通过刚才的盖螺丝章，你有什么发现？ 生：盖出来的纹路不一样。 师：观察真仔细。那除了螺帽上的纹路不同，还有不同的地方吗？老师想请同学们再看看 这些螺丝，看看它们还有什么不同的地方，小组内交流一下，并试着给这些螺丝分分类， 想想你们分类的标准是什么？】 说要求，如：下面请看（用课件出示） PPT 展示观察活动内容： （图片） 我们根据螺丝 的不同，分成 、 师说汇报要求：请按照 “我们根据螺丝 的不同，分成” 还要展示分类结果，比如每个同学拿其中的一类，展示给全班看。 小组活动：观察并给螺丝
5、分类 （师适时给小组评价、盖章） （师拍手，小组准备汇报） 师请一个小组（最前面的一个小组）上台汇报，其他小组在座位上补充不同的结果。 小组汇报： 我们根据粗细不同，分成粗的和细的。 我们根据长短不同，分成长的和短的。 我们根据螺帽形状不同，分成一字、十字和六角 我们根据材料（颜色）不同，分成金属螺丝和塑料螺丝。 4 我们根据螺杆顶端不同，分成尖的螺丝和平的螺丝。 师：分得有理有据 （师适时给小组评价、盖章） 师小结： 螺帽形状不同，分成一字、十字和六角；材质不同，金属、塑料； 【设计意图】 通过小组内的观察和交流，认识螺丝的结构，并按照不同标准给螺丝分类，从而认识 螺丝的多样性，也是培养学生
6、的观察、分类和交流、汇报的能力。 4.生活中的螺丝 师：生活中，你有见过螺丝吗？在哪里见过？ 生举手回答：玩具、电器、家具； （师适时给回答的小组盖章，表格张贴在黑板上） 播放 PPT:生活中出现螺丝的图片 师：为什么在这里要用到螺丝呢？(用激光笔指向有螺丝的地方) 生举手回答：固定、连接 师小结（PPT）：螺丝在家具、机器、玩具等起了连接、固定的作用，它是一种紧固件。 【设计意图】 通过学生的自主回答，结合学生生活中的经验及已有知识、概念，认识到螺丝在生活 中的使用，及它的作用。 二、二、 认识拧螺丝的工具认识拧螺丝的工具 师：它是怎么装上去的？需要用到什么工具？ 生：用手、螺丝刀。 师：对
7、了，用螺丝刀这种工具来拧螺丝。 5 师板贴：拧（完全出示了课题：拧螺丝） 师：像这种螺丝，你会拧吗？ 展台展示：木螺丝、木板 生：会。 师：你回答得真响亮。你来试试。 师请一生上台拧木螺丝。 师：你们太厉害了，这个都难不倒你们。那么这种螺丝呢？你会拧吗？ 展台展示：十字螺丝、带小孔的小木片、一字螺丝刀、十字螺丝刀。 生：会 师：你回答得真自信，你来试试。 师请一生上台拧十字螺丝。 师：为什么你要选择这把螺丝刀呢？ 生：因为这个是十字螺丝，所以要选择十字螺丝刀。 师：难度加大咯。像这种螺丝，要用来哪种螺丝刀拧？ 那这种呢？ PPT 播放图片：内六角螺丝、外六角螺杆和对应的工具 师小结：不同的螺丝
8、，需要用不同的工具来拧。 【设计意图】 通过问题引导，挖掘学生已有认知，知道螺丝需要用工具拧进去，同时也能够让学生 的实际操作示范拧螺丝的方法。通过图文结合，让学生明确不同的螺丝要选择不同的工具 来拧，特别的十字螺丝需要用十字螺丝刀来拧，为下面的小板凳制作打下知识铺垫。 三、三、 制作小板凳（拧螺丝）制作小板凳（拧螺丝） 1.制作工具、步骤 6 师：同学们，刚才我们认识了螺丝和螺丝刀。老师手上有一个小板凳，你觉得好看吗？ 生：好看。 师：那你们想不想也做一个小板凳？ 生：想 师：你觉得它是怎么做出来的？需要什么材料？ 生举手回答：木片、螺丝，螺丝刀。 师追问：哪一种螺丝刀？ 生：十字螺丝刀。
9、PPT 图片：拼装零件：木片、螺丝、螺丝刀。 师： 那这个小板凳小板凳是怎么拼装起来的？我们一起来看一下吧。 师播放视频 1：拼装小板凳小板凳。（师拍摄好） 【设计意图】 通过问题引导和微课视频示范，让学生明确小板凳的制作材料、工具和步骤，利用任通过问题引导和微课视频示范，让学生明确小板凳的制作材料、工具和步骤，利用任 务驱动，让学生主动学习。务驱动，让学生主动学习。 2.小组制作 师：我们小组有四个人，要怎么分工合作呢？讨论一下，等下请小组来回答。 （师拍手，小组准备汇报） 师请一个小组上台汇报，示范分工合作 师：他们分工好不好？掌声送给他们。 （师适时给小组评价、盖章） 师：请其他小组也像
10、他们一样，分工合作，轮流拧螺丝，拼装小板凳。等下我们要评选出 最佳合作小组和最佳工程小队。最佳合作小组和最佳工程小队可以得两个印章。老师同样 7 会给安静有序、分工合作的小组盖章哦。每组的材料在抽屉里面的黑色工具袋里面，拿出 来，开始吧！ 小组活动：拼装小板凳拼装小板凳 （师巡视，给表现好的小组盖章） 【设计意图】 以一个小组的分工情况起到示范作用，让所有的小组明确具体的分工，学会合作。同 时利用评价机制，让小组能够更积极、主动的合作学习。 同时，小组合作，能够让所有 的学生都有机会和时间体验螺丝刀的使用。 3.小组展示 （师拍手，小组准备汇报） 师：现在我们最先完成的第 X 小组上台来展示、
11、汇报。 小组上台展示作品， 师：同学们，你们看，他们组的小板凳做得怎么样？ 生：很好、很牢固。 师：那你们小组来说说看，怎么做才能把螺丝拧紧？ 小组汇报 师：大多数小组做的很不错。个别小组拧的不够紧，所以小板凳不够牢固。 （师展示不牢固的小板凳） 【设计意图】 通过汇报展示，对学生的作品进行评价，也是激励机制的具体体现，更好的调动学生的 主动性，也形成任务驱动活动中的完整性，同时也能够引发学生思考如何才能够用好螺丝 刀。 四、课堂总结四、课堂总结 8 师：同学们，这节课你学到了什么？ 学生举手回答 师：是的，我们认识了不同的螺丝，并学会选择合适的螺丝刀来拧螺丝，拼装小板凳，真 棒。其实，在我们的生产生活中，螺丝的种类非常多，拧螺丝的工具也很多哦，下课后请 同学们找找更多不同的螺丝和拧螺丝的工具，了解更多的知识。 【设计意图】 对本课进行总结，对科学知识和科学体验活动进行提升。 【板书设计】 11.拧螺丝 （PPTPPT）
