1、我的家庭教我的家庭教案案 、课题:我的家庭、课题:我的家庭 、教学教学目标目标:1、知道每个家庭成员的组成各不相同,有典型的三口 之家;有“四世同堂”人口很多的大家庭;有特殊的单亲家庭等。 2、知道家庭亲戚中的辈分关系,初步学会填写家庭成员组成情况表。 3、培养热爱家庭的情感。 、学情分析学情分析:学生从幼儿园升到一年级,身体长高了,生活中也懂得 了一些道理,在某些方面表现得像一个小大人似的。比如:在日常生活中,知道 在父母生病时端水送药;在父母吵架时会去劝解。可是一年级的学生,毕竟 年龄还小,自我约束力差,理解力不够强,对家长望孩子成龙成凤的某些做法, 不能理解。所以经常有些家长会说孩子不听
2、话,不懂事。现代家庭大多数是典型 的三口人之家,对“四世同堂”大家庭知道的不多。但是一年级的学生已初步具有 调查能力,课后会想办法了解到家庭成员的有关情况。一年级的学生没有接触过 表格,我们将通过记叙的方式来表达。 、教学准备教学准备: 一、一、教师准备:教师准备:(1)三口之家照片、五口之家照片。 (2)绘制教学图片、表格。 二、二、学生准备:学生准备:(1)学生自己的家庭成员照片、生活录像带。 (2)调查记录家 庭成员的姓名、职业、称谓和自己的公历生日等有关情况。 、教学时间:教学时间: 1 课时课时 、教学过程:教学过程: 一、直接导入一、直接导入: 师师:同学们,你们每天都和父母等亲人
3、生活在一起,这就是我们常说的家。 我们今天就来了解认识“家庭组成”(板书题目) 二、家庭组成二、家庭组成: 1、三口之家、三口之家 师师:打开书 18 页,想一想我的家由哪些人组成(我的家里有那些人)? 生生:由李小明、爸爸、妈妈三个人组成。 师:师: 对! 他们三个人生活在一起, 组成了一个家庭。 从他们的神态表情上看, 你认为他们的家庭生活过得怎么样? 生:生:李小明非常喜欢爸爸,看他倚偎在爸爸身旁,全家人都在笑。 生生:他们家三个人都在笑,他们生活的很幸福。 师:师:你观察得还真仔细, 这是一个幸福的家庭,就像课文儿歌所唱的:“爸 爸是太阳, 妈妈是月亮, 太阳多温暖, 月亮多慈祥, 我
4、是小星星, 天天多欢畅” (教师把三口之家的图片贴到黑板上) 2、较大家庭、较大家庭 师:师:我们再来看看朱莎莎一家由哪些人组成? 生:生:由朱莎莎的姥姥、姥爷、爸爸、妈妈和朱莎莎 5 个人组成。 生:生:我认为那是朱莎莎的爷爷和奶奶才对。你看爸爸长的和奶奶挺像的,都 是小眼睛,他们是母子俩。 师:师:你不仅观察仔细,分析的也有道理。不过你们两个同学说的情况都有可 能存在,都是正确的。总之,朱莎莎一家是由 5 个人组成的。 (教师贴五口之家 的图片) 3、我的家庭、我的家庭 师:师:每个家庭成员组成不全一样,有三口人,有五口人,还有更多的人。你 的家庭是由哪些人组成的?他们是从事什么工作?(小
5、组交流后全班交流) 生:生:我画了一幅画,给同学们介绍我的家庭成员。这是我爸爸,他是农民, 白天就在果树园子里干活;这是我妈妈,她很漂亮,在家给我们做饭吃;这是我 在写作业,爸爸说学习就是我的任务,每天必须完成作业。 师:师:同学们说得很好,画得也很棒,请把你的“幸福之家”贴到黑板上。 生:生:同学门看,这是我家的全家福照片。我家有四口人,爸爸是司机,开我 们家自己的大货车;妈妈专给我们洗衣服做饭;还要照顾我上学接送等。 师:师:同学们把自己家庭成员照片拿出来,小组同学在一起互相交流看一下。 生:生:互相看照片。 师:师: (课件展示)带照片来的同学,请把你的家庭照片让同学们一起来看看 好吧!
6、我想你家一定是个幸福的家庭对吧。 生:生:是的!谢谢老师夸奖! 师:师:现在很少有这样的“四世同堂”大家庭了。不过在你爸爸妈妈小的时候, 就有很多这样的大家庭,你知道吗?你们听你的爸爸妈妈说起过嘛? 生:生:我听爸爸说,我爷爷小的时候家里有 17 口人,爷爷一家,二爷一家, 三爷一家都生活在一起, 一顿得做好多好多的饭。 生:生:我爸爸小时候,每家几乎都是六、七口人。 师:师:你们看,我小时候的照片,这是我们家唯一的全家照,数一数共 12 口 人。虽然每个家庭成员组成不一样,但可以看出很多家庭是幸福的。 师:师:你们看,杨军昊同学带来了全家人出去旅游时的照片,看一看杨军昊一 家共有多少人?都有
7、谁? 生生:看照片,数人员。 ( 我、爸爸、妈妈、姥姥) 师:问:师:问:你们还见过跟以上家庭不一样的家庭吗? 生:生:见过,我家邻居小蕊,她的家庭里只有她和妈妈,俩个人,我不知 道为什么。有谁知道的,请你告诉我一声,谢谢! 师:师:对,有这样的家庭,有同学知道为什么吗?你能告诉她吗? 生:生:她爸爸外出打工去啦,常年不在家,所以我们很少能见到他。我家邻居 也有一家是这样的。 我知道。 我还经常上她家玩呢! 我们相处的也很好、 很好的。 三三、填家庭表、填家庭表 1、 教师指导教师指导 师:师: (教师用实物投影来指导填表,特殊家庭的孩子个别指导)家庭成员有 多有少,我们要根据自己家庭成员的实
8、际情况,实事求是的填好下面的表。 2、学生填表、学生填表 (学生在老师的指导下填表) 3、互相交流、互相交流 (全班同学相互传看填好的表交流,师生共同纠正错) 四、心海泛舟:四、心海泛舟: 1、我有一个温暖的家,每天早晨起床后:我有一个温暖的家,每天早晨起床后: 我要穿衣、叠被、洗嗽、早餐。 2、每天晚上回家后:每天晚上回家后: 我首先要吃完晚餐,然后完成当天的作业;再复习回顾当天的功课,然后洗 洗脸、洗洗脚,准备睡觉了。 3、你在你在家里经常对父母说的话是什么?家里经常对父母说的话是什么? 妈妈:请改一改你的急躁的坏脾气,不改的话,谁都会受不了的!我们小学 生都要改掉坏毛病的,欢迎我们互相提
9、醒好吗! 4、父母经常对你说的话是什么?父母经常对你说的话是什么? 作业做完了吗?如果作业做完了, 要多读读书, 才会记得牢, 对学习有好处。 5、你做什么爸爸妈妈最高兴?你做什么爸爸妈妈最高兴? 我在认真看书写作业时爸爸妈妈最高兴。 6、我爱我家,我应该这样做:我爱我家,我应该这样做: A、自己能做的事自己做。 B、帮家里打扫卫生、收拾桌椅。 C、端水给妈妈洗脚。 D、帮爸爸捶捶背、揉揉肩,放松疲劳。 五五、总结提升、总结提升(心理贴士)(心理贴士) 师:师:家庭成员有多有少,每个家庭组成是不一样的。在日常生活中,家庭成 员之间应该相互关心,相互爱护,共同营造幸福家庭。 六六、课后调查、课后调查 师:师:除了家庭成员之外 ,你家还有哪些亲属?调查完后记录好,下一节课 时我们继续交流。