1、教我如何不想她教我如何不想她刘半农刘半农刘半农（刘半农（1891-1891-19341934），名复，字半农，），名复，字半农，江苏江阴人。少时家境江苏江阴人。少时家境贫寒，贫寒，6 6岁入私塾读书，岁入私塾读书，1515岁入常州中学学习。岁入常州中学学习。19121912年春去上海，先后年春去上海，先后任任中华新报中华新报、中华书局、中华书局编辑。编辑。19171917年出任北京大学年出任北京大学预科教员和预科教员和新青年新青年的编的编辑。辑。1920-19251920-1925年间，留学英、年间，留学英、法，获文学博士学位。法，获文学博士学位。回国先后任北京大学国回国先后任北京大学国文系教
2、授、文系教授、世界日报世界日报副副刊编辑等。刊编辑等。19341934年夏，赴内年夏，赴内蒙古调查方言，因病回京，蒙古调查方言，因病回京，后病故。后病故。刘半农是新文化运动初刘半农是新文化运动初期重要作家之一。他积极参期重要作家之一。他积极参与新文化运动，批判旧文化、与新文化运动，批判旧文化、旧文学，倡导白话文、新文旧文学，倡导白话文、新文学。从学。从19171917年起，从事新诗年起，从事新诗创作。创作。在诗歌创作和理论两方在诗歌创作和理论两方面，均有出色成就，成为中面，均有出色成就，成为中国现代诗歌开创时期有重大国现代诗歌开创时期有重大成就的现实主义诗人，为现成就的现实主义诗人，为现代诗歌
3、的开创做出重要贡献。代诗歌的开创做出重要贡献。诗集有诗集有扬鞭集扬鞭集、瓦釜瓦釜集集等。又编有等。又编有初期白话初期白话诗稿诗稿。 1917 1917年年5 5月，刘半农发表月，刘半农发表我之文学改良观我之文学改良观，文中，文中就新诗发展提出一条重要建就新诗发展提出一条重要建议：增多诗体，于有韵之诗议：增多诗体，于有韵之诗外，别增无韵之诗。外，别增无韵之诗。19181918年年5 5月，他在月，他在新青新青年年上发表了上发表了卖萝卜的人卖萝卜的人一诗，这是中国现代最早出一诗，这是中国现代最早出现的无韵诗。同年现的无韵诗。同年7 7月，又在月，又在新青年新青年上发表上发表窗纸窗纸、无聊无聊，这是
4、中国现代最，这是中国现代最早出现的散文诗。早出现的散文诗。 刘半农在新诗的形式、刘半农在新诗的形式、语言方面大胆实践、勇于创语言方面大胆实践、勇于创新，在新诗形式创造方面有新，在新诗形式创造方面有开拓之功。开拓之功。 他在他在扬鞭集扬鞭集 自序自序里说，里说，“我在诗的题材方面是最会我在诗的题材方面是最会翻新鲜花样的。当初的无韵翻新鲜花样的。当初的无韵诗、散文诗，后来的用方言诗、散文诗，后来的用方言拟民歌、拟拟民歌、拟拟曲拟曲都是我都是我首先尝试首先尝试”。天上飘着些微云，天上飘着些微云，地上吹着些微风。地上吹着些微风。啊！啊！微风吹动了我头发，微风吹动了我头发，教我如何不想她？教我如何不想她
5、？月光恋爱着海洋，月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。海洋恋爱着月光。啊！啊！这般蜜也似的银夜，这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？教我如何不想她？水面落花慢慢流，水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。水底鱼儿慢慢游。啊！啊！燕子你说些什么话？燕子你说些什么话？教我如何不想她？教我如何不想她？枯树在冷风里摇，枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。野火在暮色中烧。啊！啊！西天还有些残霞，西天还有些残霞，教我如何不想她？教我如何不想她？ 1920 1920年春，刘半农赴欧洲年春，刘半农赴欧洲留学，此诗就写于他赴欧后的同留学，此诗就写于他赴欧后的同年九月。当时，国内正是年九月。当时，国内正是“五四五四”新文化运动爆发
6、不久，到处燃烧新文化运动爆发不久，到处燃烧着反封建斗争的烈火，刘半农作着反封建斗争的烈火，刘半农作为一名海外游子，感慨颇多，写为一名海外游子，感慨颇多，写成了这首感情深沉的诗作。成了这首感情深沉的诗作。 该诗最初发表时题为该诗最初发表时题为情情歌歌，后改为，后改为教我如何不想教我如何不想她她。据当年和作者同在欧洲留。据当年和作者同在欧洲留学，并为此诗谱曲的赵元任说，学，并为此诗谱曲的赵元任说，诗中的诗中的“她她”，代表的是远方游，代表的是远方游子日夜思念的祖国。如此看来，子日夜思念的祖国。如此看来，此诗并非一首普通的情诗。此诗并非一首普通的情诗。飘着些微云，吹着些微风飘着些微云，吹着些微风 袅
7、袅情思，淡淡思念袅袅情思，淡淡思念 借景抒情：借景抒情： 有形有形 无形无形 景景 情情 实实 虚虚 形象形象 抽象抽象 飘着些微云，吹着些微风：飘着些微云，吹着些微风：缥缈缥缈意态意态淡淡的情丝。淡淡的情丝。 月光恋着海洋，海洋恋着月光：月光恋着海洋，海洋恋着月光：蜜也似的甜蜜意境蜜也似的甜蜜意境强烈热恋之意强烈热恋之意境。境。 水上落花，水底游鱼：水上落花，水底游鱼：四处飘零，四处飘零，飘忽不定飘忽不定远离家国，无处依告的远离家国，无处依告的哀苦落寞。哀苦落寞。 冷风里的枯树是诗人现实中的冷风里的枯树是诗人现实中的处境，暮色中的野火是诗人心中的情处境，暮色中的野火是诗人心中的情怀，现实愈是
8、凄冷，内心愈是热烈。怀，现实愈是凄冷，内心愈是热烈。 枯树在冷风里摇，野火在暮色枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧：中烧：一冷寂一热烈一冷寂一热烈 思恋不得思恋不得的凄苦里涌动着遏抑不住的激情的凄苦里涌动着遏抑不住的激情 整首诗的意境氛围由整首诗的意境氛围由淡而浓，感情色彩由弱而淡而浓，感情色彩由弱而强，主旨表达也由浅入深。强，主旨表达也由浅入深。前三小节意境：和谐、优美；前三小节意境：和谐、优美；末一小节意境：冲突、对比。末一小节意境：冲突、对比。 “慢慢慢慢”、“慢慢慢慢”： 落花流淌，鱼儿游动的缓慢落花流淌，鱼儿游动的缓慢思国怀家思国怀家的急切感、紧迫感构成了一种强烈的对比和的急切感、紧迫感构成了一种强烈的对比和反衬。反衬。 “落花有意水无情落花有意水无情”： 热烈的倾诉热烈的倾诉漠然的回应漠然的回应 倾诉倾诉理解上的隔阂理解上的隔阂水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。 音律和谐音律和谐 节奏轻快节奏轻快 自然流畅自然流畅 形式的齐整中寓以变化形式的齐整中寓以变化 教我如何不想她教我如何不想她中诗人的思念中诗人的思念之情是如何步步深入强化的？之情是如何步步深入强化的？
