1、第四节 输血与血型输血与血型说课课件说课课件富西学校 刘自英说课流程：说课流程：一、说教材。一、说教材。二、说教学目标。二、说教学目标。三、说教学重点和难点。三、说教学重点和难点。四、说教法。四、说教法。五、说教学过程。五、说教学过程。六、说多媒体设备的应用。六、说多媒体设备的应用。 一、一、 说教材说教材 本教学内容为七年级生物下册第四章第四节“输血与血型”的知识。本节虽文字量不多，知识量也较少，却与人类生活关系密切，学生也很感兴趣，获得相关知识的欲望比较强烈。鉴于此，我鼓励学生通过查阅书籍等多种途径收集有关血型与输血的知识，并结合教材展开探讨，课上交流，通过学生丰富的体验与深刻的感悟，来实
2、现教学目标的有效达成。二、说教学目标二、说教学目标（1）知道人体的血量，初步认识输血。（2）掌握ABO血型的四种类型。（3）概述安全输血的原则和无偿献血的意义。（4）了解安全输血原则，培养学生的合作能力以及语言表达能力。（5）培养学生珍爱自己和他人生命的情感，有积极参加无偿献血的观念。三、说教学重点和难点三、说教学重点和难点教学重点：1.ABO血型的类型。2.输血的原则。3.认同我国的无偿献血制度。教学难点：输血的原则，认同我国的无偿献血制度并积极参与。四、说教法四、说教法根据教学内容及学生实际，我采用以下教法：A、教师引导：在整个教学过程中教师要针对多媒体内容予以恰当的发问，引导学生思考，开
3、拓学生思维，使内容连贯，流畅，让学生学起来轻松、自然。B、分析法：利用多媒体进行图片分析，增加学生的学习兴趣。C、多媒体辅助教学法：运用多媒体播放无偿献血的多组图片，达到渲染气氛，进行情感教育的目的。五、说教学过程五、说教学过程(一）导入新课：幻灯片放映一起交通事故，病人失血过多，须及时输血，引出本节课的内容。（利用身边的具体事例，使本节课一开始就与学生的生活紧密结合在一起，激发学生的学习兴趣，突出生物学科与生活紧密联系的特点。） 受伤严重，要受伤严重，要立即输血！立即输血！（二）自主学习：1.血量与输血。让学生带着问题自己阅读教材P69第一段，从而了解成年人体内血量的多少以及失血量对身体的影
4、响，树立正确的失血观，为下面的分析对比材料打基础。1）、在什么情况下伤者才需要输血？）、在什么情况下伤者才需要输血？ 如果一个人一次失血如果一个人一次失血超过血液总量超过血液总量的的30%30%（约（约1200120015001500毫升）以上毫升）以上，就会严重影响人的生命活动，甚至就会严重影响人的生命活动，甚至危危及生命及生命，此时就必须通过输血进行抢，此时就必须通过输血进行抢救救。提问：2 2）、成年人的血量大致相当于本人体）、成年人的血量大致相当于本人体重的多少重的多少? ?你的体重是多少你的体重是多少? ?如果按成如果按成年人的比例计算，你的血量大约是多年人的比例计算，你的血量大约是
5、多少少? ? 成年人的血量大致相当于本成年人的血量大致相当于本人体重的人体重的78 3 3）、失血量如果一次超过）、失血量如果一次超过8001000 8001000 mLmL，人会出现什么症状呢人会出现什么症状呢? ? 就会出现头晕、心跳、眼前发黑和就会出现头晕、心跳、眼前发黑和出出冷汗等症状冷汗等症状 4 4) )、如果一次失血不超过、如果一次失血不超过400400毫升毫升 ，人人会出现什么症状呢会出现什么症状呢? ? 一般不会有明显症状。因为所丧失一般不会有明显症状。因为所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充而恢复正常到补充而恢复正常 。2.血型的
6、发现通过幻灯片放映血型的发现，再现史实，引导学生分析早期的输血失败原因，以及血型的发现者和ABO血型的类型。 讲述科学家的故事：讲述科学家的故事：奥地利科学家奥地利科学家卡尔卡尔. .兰德斯兰德斯坦纳坦纳( (K KLandsteinerLandsteiner，18681943)18681943)在实验中发现，在实验中发现， 一个人的红细胞在遇到某些一个人的红细胞在遇到某些人的血浆时，这些红细胞会人的血浆时，这些红细胞会粘结在一起，也就是发生凝粘结在一起，也就是发生凝聚；在遇到另一些人的血浆聚；在遇到另一些人的血浆时，却不会发生凝聚。带着时，却不会发生凝聚。带着这个疑问，经过进一步研究，这个疑
7、问，经过进一步研究，发现血液有不同的类型：即发现血液有不同的类型：即A型、型、B型、型、O型、型、AB型型。 现在最常用的血型系统现在最常用的血型系统也就是也就是ABO血型，血型，是沿用是沿用1900年奥地利科年奥地利科学家兰德斯坦纳的分类方法，即将学家兰德斯坦纳的分类方法，即将人的血液分为人的血液分为A型、型、B型、型、AB型、型、O型四种。型四种。 除了除了ABO血型系统外，人类还有血型系统外，人类还有一些其它的血型系统，比如一些其它的血型系统，比如Mn、Rh血血型系统等。型系统等。3.安全输血原则。首先请学生自己阅读P70教材，然后通过列表引导学生说出ABO血型之间的关系，明确输血的原则
8、以及输血关系表。给学生讲解一种经济又实惠的输血成分输血技术，让学生通过一些练习，培养学生分析问题、解决问题的能力。巩固学过的知识。 为什么为什么一个人的红细胞，在遇到某些人一个人的红细胞，在遇到某些人的血浆时，这些红细胞会黏结在一起，也就的血浆时，这些红细胞会黏结在一起，也就是发生凝集；遇到另一些人的血浆时，却不是发生凝集；遇到另一些人的血浆时，却不会发生凝集。为什么会有这样的不同呢会发生凝集。为什么会有这样的不同呢? ? 让我们一起让我们一起来探究一下吧！来探究一下吧！红细胞红细胞红细胞凝集成团红细胞凝集成团输血关系表输血关系表 某人的血型某人的血型可接受的血型可接受的血型可输给的血型可输给
9、的血型AA、OA、ABBB、OB、ABABA、B、AB、OABOOA、B、AB、O1 1、以输入同型血、以输入同型血为原则为原则输血的原则输血的原则3 3、大力开展、大力开展成分输血成分输血，做到有目，做到有目的使用血液。的使用血液。2 2、异型血只能输入少量，异型血只能输入少量，大量输血仍应输入同型血大量输血仍应输入同型血输血时，应以输血时，应以_血为原则。在没血为原则。在没有同型血而又情况紧急时，任何血型的人有同型血而又情况紧急时，任何血型的人都可输入少量的都可输入少量的_血血,AB,AB血型的人，血型的人，除可输入除可输入O O型血外，也可输入少量型血外，也可输入少量_或或_血。血。O型
10、型A型型B型型输入同型输入同型（三）练习巩固 ABO血型除了用于输血之外，还有什血型除了用于输血之外，还有什么用途？么用途？ 推测子女可能出现的血型、亲子鉴定推测子女可能出现的血型、亲子鉴定以及侦破案件等。以及侦破案件等。成分输血技术成分输血技术 输血可以挽救患者的生命，但有些输血可以挽救患者的生命，但有些患者只是缺少血液中的某些成分，并不患者只是缺少血液中的某些成分，并不需要输全血（含全部血液成分）。现代需要输全血（含全部血液成分）。现代医学已经发展出医学已经发展出成分输血，即有针对性成分输血，即有针对性地为患者补充血液中缺少的成分地为患者补充血液中缺少的成分 。请分析下列患者应该输入什么血
11、液成分？请分析下列患者应该输入什么血液成分？（1 1）大面积烧伤患者；）大面积烧伤患者；（2 2）非缺铁性贫血患者；）非缺铁性贫血患者；（3 3）血流不止者。）血流不止者。提示：烧伤病人主要是血浆量减少、贫血可能提示：烧伤病人主要是血浆量减少、贫血可能是因为红细胞量不足、血小板可以促进凝血、是因为红细胞量不足、血小板可以促进凝血、加速止血加速止血。答案答案（1）应输入大量血浆；）应输入大量血浆；（2）输入红细胞；）输入红细胞；（3）输入血小板。）输入血小板。 （五）.倡导无偿献血无偿献血教育，这是本节的一个重要的情感态度价值观目标，也是本节的重难点。教师应该引导学生积极参与无偿献血活动，帮助学
12、生消除献血的顾虑，了解献血的好处和重要性，让学生体验拯救生命的成就感，激发学生成年后参与无偿献血的决心，认同无偿献血制度。因此我是这样设计展开的(用图片)。无偿献血无偿献血流动献血车流动献血车我国何时实行无偿献血制度？我国何时实行无偿献血制度？ 19981998年年1010月月1 1日日 中华人民共和国献血法中华人民共和国献血法什么样的人可参加献血？什么样的人可参加献血？ 国家提倡国家提倡18551855岁符合体岁符合体检标准的健康公民自愿献血检标准的健康公民自愿献血. .体重女体重女9090斤以上，男斤以上，男100100斤以斤以上。上。献血的益处献血的益处一、可预防、缓减高粘血症。一、可预
13、防、缓减高粘血症。二、可预防、降低心脑血管病的发生。二、可预防、降低心脑血管病的发生。三、可以促进肌体的造血功能。三、可以促进肌体的造血功能。四、可以降低患癌症的机率。四、可以降低患癌症的机率。五、可以为自己和家人储存血量，五、可以为自己和家人储存血量， 以备急用。以备急用。献血会不会影献血会不会影响自身的健康响自身的健康呢？呢？一次献血量是多少？200300 毫毫 升升一滴血一滴血 一片心一片心 一种爱一种爱真真 情情 流流 露露 血血 脉脉 相相通通 将来等你长大了，将来等你长大了，你愿意参加无偿献血你愿意参加无偿献血吗？吗？（六）达标检测通过考考考你，考你，能力提升能力提升这四块练这四块
14、练习习，检测学生对本节课的掌握情况。1 1、常见的、常见的ABOABO血型分成几种类型血型分成几种类型？A A型、型、B B型、型、O O型、型、ABAB型型2、输血的原则是什么？、输血的原则是什么？以输入同型血为原则以输入同型血为原则3、什么血型的人被称为、什么血型的人被称为“万能输血者万能输血者”？O型型4、什么血型的人被称为、什么血型的人被称为“万能受血万能受血者者”？AB型型5 5、成年人一次献血、成年人一次献血200200300300毫升不会毫升不会影响健康的原因是（影响健康的原因是（ ）A A 损失损失200200300300毫升的血液，对毫升的血液，对人体丝毫没有影响人体丝毫没有
15、影响B B 损失的血细胞和营养成分在不久损失的血细胞和营养成分在不久之后会得到补充之后会得到补充C C 少量损失血液有助于健康少量损失血液有助于健康D D 血液的减少可以促进人体造血血液的减少可以促进人体造血B B6 6、一个一个ABAB型血的人因大量出血型血的人因大量出血, ,需要输需要输血血, ,他最好接受何种血型的血他最好接受何种血型的血? ? ( ) ( ) A. A A. A型型 B. BB. B型型 C. OC. O型型 D. ABD. AB型型7 7、成年人的血量大致相当于本人体重的、成年人的血量大致相当于本人体重的( )( ) A.2%-3% B.7%8% C.10% D.15
16、% A.2%-3% B.7%8% C.10% D.15%8 8、我国实行无偿献血制度我国实行无偿献血制度, ,提倡提倡( )( )的的健康公民自愿献血健康公民自愿献血 A.18A.18周岁以上周岁以上 B.18B.183535周岁周岁 C.18C.184545周岁周岁 D.18D.185555周岁周岁D DB BD D 1 1在在ABOABO血型系统中血型系统中, ,把人的血型分为把人的血型分为_、_、_和和_。 2.2.一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过输血进行一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，应以输入抢救，应以输入 为原则。任何血型的人都可以输入为原则。任何血
17、型的人都可以输入少量的少量的 血；血；ABAB血型的人，除可输入血型的人，除可输入O O型血外，也可以输型血外，也可以输入少量的入少量的 _ _ 型型_ 型血。型血。 3 3成年人的血量大致相当于本人体重的成年人的血量大致相当于本人体重的 。 4 4医学研究表明，对于一个健康的成年人，如果一次失血不医学研究表明，对于一个健康的成年人，如果一次失血不超过超过 mLmL，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充。到补充。 5 5从从19981998年起，我国实行无偿献血制度，提倡年起，我国实行无偿献血制度，提倡 _周岁的健康公民自愿献血周岁的健康公民
18、自愿献血同型输血同型输血O型型AB7%8%4001855A型型O型型B型型 AB型型输血的原则是输血的原则是( ( ) )A.OA.O型血的人可以将血输给任何血型的人型血的人可以将血输给任何血型的人B.ABB.AB型血的人可以接受其他任何血型的人的型血的人可以接受其他任何血型的人的大量血液大量血液C.C.应该输同型血应该输同型血D.D.应该输入亲人的血应该输入亲人的血C C我国实行无偿献血制度我国实行无偿献血制度, ,提倡提倡( ( ) )的健康公民自的健康公民自愿鲜血愿鲜血A.18A.18周岁以上周岁以上 B.18B.183535周岁周岁 C.18C.184545周岁周岁 D.18D.185
19、555周岁周岁D D成年人一次献血成年人一次献血200200300300毫升不会影响健康的原毫升不会影响健康的原因是（因是（ ）A A 损失损失200200300300毫升的血液，对人体丝毫没毫升的血液，对人体丝毫没有影响有影响B B 损失的血细胞和营养成分在不久之后会得损失的血细胞和营养成分在不久之后会得到补充到补充C C 少量损失血液有助于健康少量损失血液有助于健康D D 血液的减少可以促进人体造血血液的减少可以促进人体造血B B一个一个ABAB型血的人因大量出血型血的人因大量出血, ,需要输血需要输血, ,他最好他最好接受何种血型的血接受何种血型的血? (? ( ) ) A. A A.
20、A型型 B. BB. B型型 C. OC. O型型 D. ABD. AB型型D D1 1、ABOABO血型的发现者是谁血型的发现者是谁？奥地利科学家兰德斯坦纳奥地利科学家兰德斯坦纳2 2、常见的、常见的ABOABO血型分成几种类型血型分成几种类型? ?A A、B B、O O、ABAB型型3 3、输血时为什么先要检查血型、输血时为什么先要检查血型? ?为了防止血液凝集为了防止血液凝集4 4、输血的原则是什么？、输血的原则是什么？同型输血同型输血考考你？考考你？5 5、什么血型的人可以少量输血给其他三种血、什么血型的人可以少量输血给其他三种血型的人？型的人？O O型型-万能输血者万能输血者6 6、
21、什么血型的人可以少量接受、什么血型的人可以少量接受A A型血和型血和B B型血？型血？ABAB型型-万能受血者万能受血者1.1.一个一个B B型血的人需要输血，型血的人需要输血， 可以接受少量可以接受少量的的 型血；但如果这个病人失血过多，原则型血；但如果这个病人失血过多，原则上给他输的血应是上给他输的血应是 。2.2.小明一家三口的血型各不相同，爸爸可以给小明一家三口的血型各不相同，爸爸可以给小明和妈妈输血，小明也可以给妈妈输血，小明和妈妈输血，小明也可以给妈妈输血，但妈妈既不能给爸爸输血又不能给小明输血，但妈妈既不能给爸爸输血又不能给小明输血，爸爸、妈妈、小明的血型可能是（爸爸、妈妈、小明的血型可能是（ ）A.A.爸爸型、妈妈爸爸型、妈妈ABAB型、小明型、小明B B型型B.B.爸爸型、妈妈爸爸型、妈妈A A型、小明型、小明B B型型C.C.爸爸爸爸ABAB型、妈妈型、妈妈O O型、小明型、小明B B型型D.D.爸爸爸爸ABAB型、妈妈型、妈妈O O型、小明型、小明A A型型能力提升能力提升O OB B型型A A六、说多媒体设备的应用 运用多媒体进行教学，可以给人以形象、直观的印象，激发学生的学习兴趣；同时多媒体图文并茂更能让学生理解并牢记知识点，提高学习的效率。另外，播放无偿献血的多组图片，可以起到渲染气氛，对学生进行情感教育的目的。
