1、二年级心理健康下册面对陌生人二年级心理健康下册面对陌生人教学设计教学设计 教学目标： 知识技能：知道不能不要轻易相信陌生人的话，不接受陌生 人的东西。 过程方法：帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基 本方法。 情感态度：懂得防范坏人，提高自我保护能力。 教学重点：帮助小学生学会思考判断，提高他们的分辨能力。 提高小学生的自我保护能力。 教学难点：知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。 懂得运用防范坏人， 进行自我保护的基本方法。 教学过程： 一、导入。 好，同学们，认真听老师讲小兔子乖乖的故事。学生自 由发言。 引导新课：如果你遇到了陌生人敲门，你会怎么做呢？ 板书课题面对陌生人。（课
2、件展示） 二、情境故事展示。 请大家看下书上 25 页的情境故事，小组交流，表 演。 游戏：小兔子乖乖(课件展示) （通过角色扮演，初步体验怎样对待陌生人）。 （1）小组交流，分角色扮演。 （2）班级汇报展示，到台前请 3 名同学展示。（兔 妈妈采了满满一筐蘑菇回来了，边敲门边唱：“小兔子乖乖，把门开 开，快点开开，我要进来。”小兔子们从门缝里向外瞅瞅，看见妈妈 回来了， 高兴地打开了门。 躲在大树后的大灰狼瞧见了， 咧着嘴跑了。 第二天，兔妈妈又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，装着兔妈妈 的样子，来到小兔子家，学着兔妈妈的声音唱着：“小兔子乖乖，把 门开开，快点开开，我要进来。”小兔子们从
3、门缝里向外一看，不对 呀， 妈妈可没有大尾巴， 连忙唱道： “不开不开就不开， 妈妈不回来， 谁来也不开。”） 教师引导并点评，谁表演得最好。同时提出问题： （1）小兔子为什么不开门？ （2）假如你是小兔子，你开门吗？为什么？ 师生共同小结：如果小兔子开门了，就会被大灰狼吃掉，所 以，小兔子说什么也不开门。如果我们遇到有人敲门，要先看看，是 不是认识的人，如果是不认识的人就不要开门。 教师总结：遇到不认识的人敲门时，我们要沉住气，不要害怕， 不要吭声，坚决不开门。（课件展示，齐读） 三、创设情境，体验感悟。 好，同学们，我们刚才已经帮小兔子解决了问题，那下面来看一下， 我们的同学们遇到的问题吧
4、。 1、 上门服务（课件展示）(通过表演，巩固刚才所学过 的内容) 师生共同表演，老师通过不同的角色（修理工、邻居、推销员、送东 西的等）扮演，观察学生的反映。 老师（修理工）站在门外，试探地问：“刚才，某某的妈妈打电 话说，某某家的电灯坏了，让我来修一下。” 师生共同分析：刚才哪些做法是对的?哪些做法不对？应该怎样 做？1、小组讨论，班级汇报。2、指名学生回答，共同总结。 师生共同小结： 当我们遇到有陌生人敲门时， 正确的做法是： （1） 先看一看,千万不要吭声，不要紧张（2）先看一看，然后大声喊：爸 爸妈妈，有人来了（3）小声打电话告诉爸爸妈妈（4）即使是熟人， 也要打电话告诉爸爸妈妈（5
5、）不管门外的人怎么说或者给你拿什么 好吃的、好玩的、好看的，你都不要开门。（学生齐声诵读）（课件 展示） 四、情景表演，教学反馈。 同学们，刚才我们是在家里遇到陌生人，请大家想一想，在其他地方 遇到陌生人，我们应该怎么办？（通过角色体验，使学生认识到不能 轻易相信别人） 1、公园里，陌生人送你东西吃，或给你水喝。（不贪占小 便宜，以免上当受骗） （课件展示）2、商场里。陌生人和你搭话。3、 学校门口，陌生人说你的爸爸或者妈妈让他来接你回家。 （遇到问题 要多动脑筋，不能轻易听信别人。请求老师同学和其他人的帮助，打 求助电话。） (1)小组讨论，分角色表演。(2)班级展示汇报。 学生发言，共同总
6、结。 教师小结：当看到陌生人的时候，不要紧张，不要害怕，要 多想办法， 多动脑筋， 不能完全听信别人。 请同学们记住家里的电话， 爸爸妈妈的手机电话，亲戚的电话和好朋友的电话。还要记住 110、 120、119 等急救电话。（课件展示）（学生诵读） 五、回顾全文。 下面我们一起把刚刚探索的再回顾一下:（课件展示） （1）遇到陌生人敲门时，坚决不开门，并巧妙与家长联系。 （2）即使是热人，也要打电话告诉爸爸妈妈。 （3）遇到问题要多动脑筋，不能完全听信别人。 （4）不贪占小便宜，以免上当受骗。 （5）请求家长老师同学和其他人的帮助，打求助电话。 1、学生齐声诵读，强化记忆。 2、让学生口头表述自己的收获。 3、防范意识时刻有，自我保护最重要 板书设计： 5 5、 面对陌生人面对陌生人 查明身份查明身份
