1、最大的苦恼？最大的苦恼？最大的困惑？最大的困惑？最大的奇怪？最大的奇怪？孩子突然变笨了？孩子突然变笨了？ 孩子突然不优秀了？孩子突然不优秀了？ 孩子的作业怎么总是做不完？孩子的作业怎么总是做不完？怎么和初中的反差那么大？怎么和初中的反差那么大？怎么连副科学起来都感觉到吃力了？怎么连副科学起来都感觉到吃力了？成绩下降成绩下降！为什么成绩下降如此迅速？为什么成绩下降如此迅速？最大的担心？最大的担心？最大的无助、失落、求助？最大的无助、失落、求助？怎么尽快扭转局面？要这样下去可怎么怎么尽快扭转局面？要这样下去可怎么得了？想和孩子沟通又只能老生常谈，得了？想和孩子沟通又只能老生常谈，崩溃！焦虑！最大的
2、不满？怎么别的孩崩溃！焦虑！最大的不满？怎么别的孩子都考的那么好子都考的那么好一直这样下去该怎么办一直这样下去该怎么办！让我们和孩子一起成长让我们和孩子一起成长 尊敬的各位家长：尊敬的各位家长： 请您先聆听请您先聆听教育家、心理学家、教育家、心理学家、哲学家、艺术家有哲学家、艺术家有关家庭教育肺腑之关家庭教育肺腑之言吧言吧 现在心理分析家了解到，家现在心理分析家了解到，家庭中正常关系的失调，是孩子庭中正常关系的失调，是孩子以后产生精神和情绪的各种病以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃土壤态的肥沃土壤 （美）杜威（美）杜威 家庭集体的完整和团结一致是良家庭集体的完整和团结一致是良好教育的一个基本条
3、件好教育的一个基本条件 （苏）马卡连柯（苏）马卡连柯 尊敬的各位家长：尊敬的各位家长： 请您是否请您是否能从能从 这些名人之言这些名人之言中有所体会，有所中有所体会，有所感悟，甚至有所反感悟，甚至有所反思呢？思呢？ 请不要忘记，孩子们受到不公平请不要忘记，孩子们受到不公平的待遇和评价，特别是这种待遇和的待遇和评价，特别是这种待遇和评价来自一个亲近的和具有一定威评价来自一个亲近的和具有一定威信的人的时候，它的痛苦会在心灵信的人的时候，它的痛苦会在心灵里留下一个长久的伤痕！里留下一个长久的伤痕！ （美）杜威（美）杜威 历史上的伟人往往有一个善于教育孩子的母亲历史上的伟人往往有一个善于教育孩子的母亲
4、 （法）马丁（法）马丁1 1、面对孩子，我们必须重新学习！、面对孩子，我们必须重新学习！ 让我们和孩子一起成长让我们和孩子一起成长理由理由6 6、孩子本身的很多问题根源其实在家长上孩子本身的很多问题根源其实在家长上理由理由5 5、孩子的独立性和自主创新的意识越来越强，孩子的独立性和自主创新的意识越来越强，和家长的冲突和碰撞会越来越频繁和家长的冲突和碰撞会越来越频繁理由理由7 7、你对孩子的脑优势不了解的情况下的指导你对孩子的脑优势不了解的情况下的指导往往是徒劳的，甚至是南辕北辙往往是徒劳的，甚至是南辕北辙理由理由9 9、再教育整个出现功利主义的浪潮中，要再教育整个出现功利主义的浪潮中，要想保持
5、几分冷静、理智、能不跟风、不过与从众。想保持几分冷静、理智、能不跟风、不过与从众。一个案例一个案例一个考入北大清华如探一个考入北大清华如探囊取物的高考生囊取物的高考生母亲祝明灿：“大家只关注我儿子智商高，考分高，其他的很少关注。不会与人相处，不知心疼父母，缺乏自理能力，情商几乎为零。他会真正快乐吗？” 左颞左颞右颞右颞q人脑各区思维功能优势示意图人脑各区思维功能优势示意图左前脑区右前脑区右前脑区左后脑区左后脑区右后脑区右后脑区创造智慧优势创造智慧优势形象思维形象思维直觉判断直觉判断完形整合完形整合融会贯通融会贯通演绎推理演绎推理感觉智慧优势感觉智慧优势情感主导情感主导运动感觉运动感觉情感表达情
6、感表达协调与听觉协调与听觉知识智慧优势知识智慧优势逻辑思维逻辑思维逻辑判断逻辑判断数学运算数学运算注重事实注重事实强调量化强调量化经验智慧优势经验智慧优势控制管理控制管理组织实施组织实施重视细节重视细节强调程序强调程序与听觉、视与听觉、视觉情感相关觉情感相关与听觉、视与听觉、视觉情感相关觉情感相关不如意事常八九，不如意事常八九，可与言者无二一可与言者无二一培养自己具备积极的心态培养自己具备积极的心态用微笑面对生活用微笑面对生活开心之事已八九，何患二一！开心之事已八九，何患二一！“常想一二常想一二” 2.从容面对生活中的不如意从容面对生活中的不如意正是有了一二，生活才真实！正是有了一二，生活才真
7、实！ 若让孩子生长在批评之中，若让孩子生长在批评之中， 孩子便养成尖刻和逆反孩子便养成尖刻和逆反 若让孩子生长在敌意之中，若让孩子生长在敌意之中， 孩子便养成攻击和报复孩子便养成攻击和报复 若让孩子生长在恐惧之中，若让孩子生长在恐惧之中， 孩子便养成焦虑和过敏孩子便养成焦虑和过敏 若让孩子生长在无助之中，若让孩子生长在无助之中， 孩子便养成孤独和懦弱孩子便养成孤独和懦弱若让孩子生长在妒忌之中，若让孩子生长在妒忌之中， 孩子便养成偏狭和幸灾乐祸孩子便养成偏狭和幸灾乐祸若让孩子生长在压力之中，若让孩子生长在压力之中， 孩子便感到抑郁和沮丧孩子便感到抑郁和沮丧若让孩子生长在责难之中，若让孩子生长在责
8、难之中， 孩子便学会了撒谎和掩饰孩子便学会了撒谎和掩饰若让孩子生长在暴力之中，若让孩子生长在暴力之中， 孩子便学会暴力和反应过激孩子便学会暴力和反应过激若让孩子生长在否定之中，若让孩子生长在否定之中， 孩子便养成自卑和缺乏幸福孩子便养成自卑和缺乏幸福若让孩子生长在过高期望值氛围中，若让孩子生长在过高期望值氛围中， 孩子便会感到过度的压力和经常的挫败感孩子便会感到过度的压力和经常的挫败感若让孩子生长在排斥之中，若让孩子生长在排斥之中， 孩子便会脱离集体而走入歧路孩子便会脱离集体而走入歧路若让孩子生长在鼓励之中，若让孩子生长在鼓励之中， 孩子形成自信和永远进取孩子形成自信和永远进取若让孩子生长在包
9、容之中，若让孩子生长在包容之中， 孩子便学会忍耐和谦让孩子便学会忍耐和谦让若让孩子生长在赞美之中，若让孩子生长在赞美之中， 孩子便学会欣赏和开放心态孩子便学会欣赏和开放心态若让孩子生长在接纳之中，若让孩子生长在接纳之中， 孩子便学会知道爱他人和团队精神孩子便学会知道爱他人和团队精神若让孩子生长在肯定之中，若让孩子生长在肯定之中， 孩子便懂得自重和自律孩子便懂得自重和自律若让孩子生长在认同之中，若让孩子生长在认同之中， 孩子便能够确定目标孩子便能够确定目标若让孩子生长在分享之中，若让孩子生长在分享之中， 孩子便养成慷慨无私孩子便养成慷慨无私若让孩子生长在公正之中，若让孩子生长在公正之中， 孩子便理解正义和公平孩子便理解正义和公平若让孩子生长在诚实之中，若让孩子生长在诚实之中， 孩子便养成追求真理和坦荡孩子便养成追求真理和坦荡若让孩子生长在安全之中，若让孩子生长在安全之中， 孩子便对生活充满信心孩子便对生活充满信心若让孩子生长在关爱之中，若让孩子生长在关爱之中， 孩子便有了一个善良的心灵孩子便有了一个善良的心灵若让孩子生长在亲近大自然之中，若让孩子生长在亲近大自然之中， 孩子便会爱护我们得生存环境孩子便会爱护我们得生存环境
