1、小说阅读专题小说阅读专题一、品味语言一、品味语言二、评析手法二、评析手法三、概括情节三、概括情节四、分析环境四、分析环境五、鉴赏形象五、鉴赏形象六、把握主题六、把握主题小说阅读专题一、品味语言一、品味语言品味语言的答题策略品味语言的答题策略一、常见题型一、常见题型1 1某一词语在文中如何理解？某一词语在文中如何理解？2 2某句话在文中的含意是什么？有什某句话在文中的含意是什么？有什么作用？么作用？3 3某段语言有什么特色，请分析。某段语言有什么特色，请分析。二、解答思路二、解答思路品味语言要做到：品味语言要做到：1 1仔细揣摩作者描绘环境、叙述故事、说明事物、仔细揣摩作者描绘环境、叙述故事、说
2、明事物、刻画人物、发表议论、抒发感情等的叙述语言是刻画人物、发表议论、抒发感情等的叙述语言是如何构成一篇和谐完美的整体的。如何构成一篇和谐完美的整体的。2 2充分体会作者叙述语言的客观性、含蓄性、形充分体会作者叙述语言的客观性、含蓄性、形象性、生动性。象性、生动性。3 3认真品味作品中人物语言的个性化以及个性化认真品味作品中人物语言的个性化以及个性化语言是如何揭示人物性格特征的。语言是如何揭示人物性格特征的。4 4学会正确审视作家的艺术语言，正确评学会正确审视作家的艺术语言，正确评价作家运用自己的艺术语言所形成的独特价作家运用自己的艺术语言所形成的独特鲜明的鲜明的语言风格语言风格。5 5概括语
3、言特点，辨明修辞，明确表达效概括语言特点，辨明修辞，明确表达效果。果。 解答此类题目的方法可用解答此类题目的方法可用“一个基点，三个一个基点，三个要素要素”来概括。来概括。“一个基点一个基点”是指考生要以品是指考生要以品味文学语言对文章思想内容或人物形象刻画的味文学语言对文章思想内容或人物形象刻画的表现力为基点，表现力为基点，不能漫无边际，信马由缰。不能漫无边际，信马由缰。“三个要素三个要素”是指品味语言的表达艺术应包含是指品味语言的表达艺术应包含三个要素即表现手法、语言特征、表达效果。三个要素即表现手法、语言特征、表达效果。第一，表达艺术与表现手法是密切相关的，品第一，表达艺术与表现手法是密
4、切相关的，品味语言的表达艺术一定要指出语味语言的表达艺术一定要指出语句的表现手法，句的表现手法，如比喻、拟人、象征、烘托等；如比喻、拟人、象征、烘托等；第二，赏析表第二，赏析表达艺术，要分析该语段的语言特征，这是解答达艺术，要分析该语段的语言特征，这是解答此类题目的核心，如要点明其语言特征是朴实此类题目的核心，如要点明其语言特征是朴实自然、清新活泼、含蓄深沉或意味隽永等；第自然、清新活泼、含蓄深沉或意味隽永等；第三，品味语言的表达艺术，分析其表达效果是三，品味语言的表达艺术，分析其表达效果是必不可少的内容，常用的鉴赏术语有生动形象、必不可少的内容，常用的鉴赏术语有生动形象、化无形为有形、深化主
5、旨等。化无形为有形、深化主旨等。三、答题模式三、答题模式 词语词语( (句子、段落句子、段落) )，写，写了了，表现了，表现了 小说阅读专题小说阅读专题二、评析手法二、评析手法 分析小说艺术手法有以下三个角度：分析小说艺术手法有以下三个角度：1从语言运用角度：从语言运用角度：运用了什么修辞手法运用了什么修辞手法(比喻、拟人、比喻、拟人、排比、夸张、通感等排比、夸张、通感等)，有什么表达效果。，有什么表达效果。(“考点一考点一”已专门讲解已专门讲解)2从结构安排角度从结构安排角度：开头结尾的特色，结构严密，完整：开头结尾的特色，结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，匀称；烘
6、托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。起承转合，曲折有致。3从表现手法角度：从表现手法角度：是否运用了想象、联想、象征、渲是否运用了想象、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志，借景抒情、染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志，借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。融情于景等手法并分析其作用。评析手法的答题策略评析手法的答题策略 小说艺术手法类型的题目主要是围绕小说艺术手法类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题，可以从以下几方面复习情节构思及其作用命题，可以从以下几方面复习备考：备考：一、常见题型一、常见题型1 1文中写了文中写了情景在小说中起到什么作用并情景在小说
7、中起到什么作用并分析。分析。2 2某事物某人物在小说中有什么作用。某事物某人物在小说中有什么作用。3 3某段或某句运用了什么手法，在文中有什么某段或某句运用了什么手法，在文中有什么作用。作用。二、解答思路二、解答思路1 1文中运用了什么表现方法文中运用了什么表现方法( (象征、对比、衬托、象征、对比、衬托、先抑后扬等先抑后扬等) )以及用它们塑造形象所起的作用。以及用它们塑造形象所起的作用。2 2文中特有的表达方式文中特有的表达方式( (记叙、描写、说明、议记叙、描写、说明、议论、抒情论、抒情) )是如何为作者表情达意服务的；重点是如何为作者表情达意服务的；重点把握描写把握描写( (描写的角度
8、与描写的方法描写的角度与描写的方法) )和抒情和抒情( (直直接抒情与间接抒情接抒情与间接抒情) )。3 3布局谋篇及其所起的作用。根据内容所处的位置的不布局谋篇及其所起的作用。根据内容所处的位置的不同通常有如下作用：同通常有如下作用：(1)(1)开头：开头：统领全文、提纲挈领、引出下文、为后文作铺统领全文、提纲挈领、引出下文、为后文作铺垫；开门见山、直入主题；提出问题，引人注意；欲扬垫；开门见山、直入主题；提出问题，引人注意；欲扬先抑；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，总领下文。先抑；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，总领下文。(2)(2)过渡：过渡：承上启下；由叙述转向议论；由写景转向抒情；承上启
9、下；由叙述转向议论；由写景转向抒情；由正面到反面；由由正面到反面；由到到；层层深入；总领下文；层层深入；总领下文；总结上文总结上文(3)(3)结尾：结尾：卒章显志；总结全文；言有尽而意无穷；回味卒章显志；总结全文；言有尽而意无穷；回味深长；戛然而止；点明中心；深化主题；照应开头深长；戛然而止；点明中心；深化主题；照应开头三、答题模式三、答题模式 运用了什么表达技巧，表达了什么内容，运用了什么表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果。达到了什么艺术效果。 解答时需注意：根据题目要求，结合文解答时需注意：根据题目要求，结合文章灵活作答。章灵活作答。小说阅读专题小说阅读专题三、概括情节我说解法解
10、答此题要注意题干中的“主要主要”二字，扣住中心人物概括。语言要精练。设问方式用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。类题思路情节概括人物事件情节概括人物事件(开端发展高潮开端发展高潮结局结局)教材示例老人与海的主要故事情节是什么？参考答案老渔夫桑提亚哥在远海中战胜大马林鱼。考情分析情节几乎是小说阅读的必考题。把握好故事情节，是读懂小说的关键，也是整体感知的小说的起点。命题角度有：梳理、概括情节梳理、概括情节，分析情分析情节内在关系和特定情节作用，节内在关系和特定情节作用，分析分析情
11、节安排特色和技巧。情节安排特色和技巧。另外，它也可出现在探究题中。1 1用一句话或简明的语句概括故事情节。用一句话或简明的语句概括故事情节。2 2文中共写了哪几件事，请依次加以概括。文中共写了哪几件事，请依次加以概括。3 3概括小说的部分内容概括小说的部分内容( (包括指出开端、发展、高潮包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中某一方面和结局四部分中某一方面) )常见题型常见题型1 1分析情节分析情节要分析情节，要分析情节，先要抓线索，情节的发展离不开先要抓线索，情节的发展离不开线索的贯穿。线索的贯穿。祝福祝福这篇文章就是以这篇文章就是以“祝福祝福”为线索贯穿全文，推动情节发展的。有时，故为线索
12、贯穿全文，推动情节发展的。有时，故事情节比较复杂的文章还会有两条线索，如鲁事情节比较复杂的文章还会有两条线索，如鲁迅的迅的药药就设置了两条情节线索。文章可以就设置了两条情节线索。文章可以以事物为线索，也可以以感情或心理活动为线以事物为线索，也可以以感情或心理活动为线索。如巴金的索。如巴金的灯灯开头是开头是“窒闷窒闷”，中间有，中间有“心渐渐安定心渐渐安定”“”“呼吸也畅快了许多呼吸也畅快了许多”，结尾结尾有有“对着山那边微笑了对着山那边微笑了”， 解答思路解答思路抓住了这些，文章的情节和思路就得到了整体抓住了这些，文章的情节和思路就得到了整体把握。把握。其次抓时空变化其次抓时空变化( (或情节
13、发展脉络或情节发展脉络) )。例例如阅读鲁迅的如阅读鲁迅的祝福祝福，抓住祥林嫂几次来鲁，抓住祥林嫂几次来鲁镇的不同时空及其肖像言行的变化，就可以较镇的不同时空及其肖像言行的变化，就可以较准确地把握全文的情节和思路，进而把握祥林准确地把握全文的情节和思路，进而把握祥林嫂被封建礼教一步步摧垮的深刻主题。当然，嫂被封建礼教一步步摧垮的深刻主题。当然，与分析情节有关的还要看选材、组材是否典型与分析情节有关的还要看选材、组材是否典型合理，文章结构是否完整，过渡照应是否自然合理，文章结构是否完整，过渡照应是否自然恰切等。恰切等。2 2概括段意概括段意从概括段意入手，理清各部分之间的联系，整体把握，从概括段
14、意入手，理清各部分之间的联系，整体把握，把握文章的主旨。开头和结尾把握文章的主旨。开头和结尾是小说结构的重要部分，是小说结构的重要部分，这两部分往往在全文中起引入、总领或总结的作用，这两部分往往在全文中起引入、总领或总结的作用，明确了它们与前后文的关系，就能把握其基本思路。明确了它们与前后文的关系，就能把握其基本思路。也注意文中的过渡和照应。也注意文中的过渡和照应。过渡过渡，是指上下文之间的，是指上下文之间的衔接转换；衔接转换；照应照应，是指前后文的关照呼应。一旦把握，是指前后文的关照呼应。一旦把握了小说的过渡与照应，文章的整体思路也就容易把握了小说的过渡与照应，文章的整体思路也就容易把握了。
15、了。3 3概括事件概括事件学会按何时何地何人做何事的格式加以概括，一般一学会按何时何地何人做何事的格式加以概括，一般一个场面可以概括为一件事。个场面可以概括为一件事。1 1分析某情节对全文情节的作用一定要准确、分析某情节对全文情节的作用一定要准确、具体，必要时用点术语，如为下文具体，必要时用点术语，如为下文情节作情节作铺张、设悬念，推动铺张、设悬念，推动情节发展，把情节发展，把情情节推向高潮，使节推向高潮，使情节发生了转折。结合文情节发生了转折。结合文中特点的具体体现，举例分析。中特点的具体体现，举例分析。2 2对于梳理、概括情节题，一般只说出谁、对于梳理、概括情节题，一般只说出谁、做什么事、
16、结果如何等内容，即采用主谓宾形做什么事、结果如何等内容，即采用主谓宾形式，不可叙述细节。式，不可叙述细节。3 3总分总的答题步骤。总分总的答题步骤。答题模式答题模式小说阅读专题小说阅读专题四、分析环境四、分析环境我说解法必须明确环境描写是为主旨服务的，要结合景物描写的作用，根据题目要求，结合文章作答。设问方式1.某段景物描写起了什么作用？2.小说中有许多的景物描写，这在小说中起到了什么作用？类题思路1.归纳这段描写本身的特点(也即是什么环境)。2.说出它对情节的作用。3.对人物形象性格塑造的作用或对主旨所起的作用。教材示例祝福中有多处关于祝福场面的描写，这在文章中起到了什么作用？参考答案首先它
17、是交代故事发生的背景，祥林嫂就是在别人的祝福声中悄悄地离开这个世界的。其次，这几次祝福的描写，把整个故事串联了起来，起到了线索的作用。再次，它有力地渲染了悲剧氛围，用对比来衬托祥林嫂形象的深厚力量。1 1本文第本文第( (多是文章的第一段或最后一段多是文章的第一段或最后一段) )段的段的景物描写有什么作用？景物描写有什么作用？2 2本文第本文第段和第段和第段的景物描写有什么作用？段的景物描写有什么作用？3 3本文多次出现对本文多次出现对的描写，请分析其在全文中的描写，请分析其在全文中的作用。的作用。4 4请阅读第请阅读第段内容，试分析其景物描写的作用。段内容，试分析其景物描写的作用。常见题型常
18、见题型1 1社会环境描写的作用社会环境描写的作用分析小说的社会环境描写及其作用，要与中心联系起分析小说的社会环境描写及其作用，要与中心联系起来，要和人物个性、命运联系起来，要与故事的背景来，要和人物个性、命运联系起来，要与故事的背景和情感基调联系起来，要思路开阔，多从不同的角度和情感基调联系起来，要思路开阔，多从不同的角度思考：思考：(1)(1)交代故事的时代背景。交代故事的时代背景。(2)(2)渲染故事的环境气氛。渲染故事的环境气氛。(3)(3)烘托人物的突出特点。烘托人物的突出特点。(4)(4)暗示人物的前途命运。暗示人物的前途命运。(5)(5)推动情节的发展变化。推动情节的发展变化。(6
19、)(6)深化小说的主题思想。深化小说的主题思想。解答思路解答思路2 2自然环境描写的作用自然环境描写的作用(1)(1)渲染营造某种氛围或气氛。渲染营造某种氛围或气氛。(2)(2)展开、推动故事情节发展。展开、推动故事情节发展。(3)(3)交代人物身份，表现人物性格。交代人物身份，表现人物性格。(4)(4)象征和暗示。象征和暗示。(5)(5)衬托人物心情。衬托人物心情。(6)(6)交代人物活动环境。交代人物活动环境。(7)(7)深化文章主题。深化文章主题。运用什么手法，描绘了什么样的景物，对什么运用什么手法，描绘了什么样的景物，对什么人人( (情节、主题情节、主题) )起到了什么作用。起到了什么
20、作用。( (根据要求根据要求灵活组织答案灵活组织答案) )答题模式答题模式小说阅读专题小说阅读专题五、赏析形象考情分析人物形象鉴赏是小说阅读的重中之重，主要命题角度有两种：一是一是通过人物具体的行为、语言、肖像、通过人物具体的行为、语言、肖像、细节等描写去分析人物的心理性格，细节等描写去分析人物的心理性格，这种题型叫“窥斑见豹”；二是综二是综合人物种种的言行举止及与他人关合人物种种的言行举止及与他人关系，整体概括人物的性格特点、形系，整体概括人物的性格特点、形象意义。象意义。同时，人物形象塑造的手法也是鉴赏的必要部分，它是分析、概括人物必不可少的手段，说不定会浮出水面。我说解法要通过对人物的描
21、写如：语言、行动、心理、肖像、细节及环境和情节，来分析人物的性格特征，然后根据题目要求，具体作答。设问方式1.简要说说某一人物形象特点。2.归纳出某人物的性格特点。3.某人物是个怎样的人。类题思路1.找出小说有关此人物的相关文字资料，一一归纳出各自的特点。2.找出小说中别人对此人物的评价以及作者对此人物的态度。3.汇总出此人的总的特点。教材示例祝福中祥林嫂是个怎样的人？参考答案善良，勤劳，有反抗精神；愚昧无知，迷信落后，深受封建礼教封建制度迫害的、深受侮辱深受损害的农村妇女形象。1结合全文，简要分析人物形象。2是一个怎样的人物？3有哪些优秀的品质？常见题型常见题型1 1答题时可以答题时可以从塑
22、造人物形象的方法入手从塑造人物形象的方法入手。通过小说对人物的外貌动作、语言、心理以及通过小说对人物的外貌动作、语言、心理以及正面和侧面等描写进行分析，概括出人物的性正面和侧面等描写进行分析，概括出人物的性格特征。格特征。2 2从分析情节入手，把握人物的性格特征。从分析情节入手，把握人物的性格特征。从整体到部分，只有了解了故事的全貌，才能从整体到部分，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格，因人物的性格是通过更好地把握人物的性格，因人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾的冲突中展现出来的。完整的故事情节，在矛盾的冲突中展现出来的。解答思路解答思路3 3从分析环境入手，探究人物命运及其思
23、想从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因；性格之所以如此的社会原因；人物的成长变化、人物的成长变化、人物性格的形成与社会环境有着密不可分的关人物性格的形成与社会环境有着密不可分的关系。什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。系。什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。其次，小说里的人物都是在一定的背景下活动其次，小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，还要联系人物活动的，因此，分析人物形象，还要联系人物活动的社会历史背景。的社会历史背景。这样才能准确把握人物鲜明这样才能准确把握人物鲜明的个性，又深入理解人物的社会意义。人物都的个性，又深入理解人物的社会意义。
24、人物都是一定的社会环境的产物，每个人的身上都鲜是一定的社会环境的产物，每个人的身上都鲜明地体现着时代的烙印。明地体现着时代的烙印。4 4注意作者对人物的介绍和评价。注意作者对人物的介绍和评价。 鉴赏作品中的形象，是文学类文本阅鉴赏作品中的形象，是文学类文本阅读中的重点内容，且难度较大。考生在解读中的重点内容，且难度较大。考生在解答此类题目时，须要着眼于全篇。具体方答此类题目时，须要着眼于全篇。具体方法可用法可用“两联三抓，多维丰满两联三抓，多维丰满”来概括。来概括。“两联三抓两联三抓”中，中，“两联两联”是指考生在鉴是指考生在鉴赏作品中的形象时须要在精读文本的基础赏作品中的形象时须要在精读文本
25、的基础上，联系其所处的时代背景，联系人物的上，联系其所处的时代背景，联系人物的地位、身份来思考问题。地位、身份来思考问题。“三抓三抓”是指抓是指抓文章大的层次结构，抓文章大的层次结构，抓典型的故事情节，典型的故事情节，抓人物个性化的语言及文中的评价性语句。抓人物个性化的语言及文中的评价性语句。“多维丰满多维丰满”中，中，“多维多维”是指考生要善是指考生要善于发散思维，从多方面、多视角来鉴赏作于发散思维，从多方面、多视角来鉴赏作品中的形象。这里的品中的形象。这里的“多方面、多视角多方面、多视角”，既指对人物的思想情操的多方面概括，也既指对人物的思想情操的多方面概括，也指对人物本身性格特点的多方面
26、鉴赏。指对人物本身性格特点的多方面鉴赏。人物形象题要针对试题涉题的角度具体作答，没有固定的模式。一般模式为：是一个(思想性格特点)(身份地位)的人。 答题模式答题模式小说阅读专题六、把握主题1 1小说的主题指小说家在作品中通过描绘小说的主题指小说家在作品中通过描绘现实生活图画、塑造艺术形象显示出来的，现实生活图画、塑造艺术形象显示出来的，贯穿一部小说始终的基本思想，又称主题思贯穿一部小说始终的基本思想，又称主题思想或中心思想。想或中心思想。2 2小说的主题思想主要是通过小说的主题思想主要是通过人物形象的人物形象的塑造、典型情节的安排和典型环境的描写来塑造、典型情节的安排和典型环境的描写来体现的
27、，体现的，而不是作者直接表述出来的。而不是作者直接表述出来的。 把握小说主题的答题策略把握小说主题的答题策略 小说的主题是小说的灵魂，是作者小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在，而小说的主题寓于小说中的义之所在，而小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中，因此，欣赏小说题材和人物形象之中，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。必须欣赏小说的主题。44写在最后写在最后成功的基础在于好的学习习惯成功的基础在于好的学习习惯The foundation of success lies in good habits谢谢大家荣幸这一路，与你同行ItS An Honor To Walk With You All The Way讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
