1、人教版一年级数学下册课件全集人教版一年级数学下册课件全集问题探究练习拓展第一单元学习目标学习目标认识图形（二）1通过拼、摆、画各种图形，直观感受各种通过拼、摆、画各种图形，直观感受各种图形的特征。图形的特征。 2能辨认各种图形，并能把这些图形分类。能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 3.认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。与图形。 复习导入复习导入认识图形（二）有长方体、正方体你喜欢搭积木吗？你能说出这些积木的形状吗？复习导入复习导入认识图形（二）你有什么方法能在纸上得到这些立体图形的“面”呢？ 可以把它们拓下来。举例讲解举例讲解认识图形（二）
2、在长方体上找到了长方形.举例讲解举例讲解认识图形（二）在正方体上找到了正方形.举例讲解举例讲解认识图形（二）长方形正方形平行四边形三角形 圆探索新知探索新知认识图形（二） 观察这些图形，你是怎样记住它们的样子的？观察这些图形，你是怎样记住它们的样子的？探索新知探索新知认识图形（二）长方形长方形长方形长方形 对边相等对边相等 4个角都是个角都是直直的直直的 平面的平面的 是长长的是长长的探索新知探索新知认识图形（二）多种多样的长方形多种多样的长方形探索新知探索新知认识图形（二）正方形正方形正方形正方形 4边相等边相等 4个角都是个角都是直直的直直的 是方方的是方方的 正正的正正的探索新知探索新知
3、认识图形（二）圆圆圆圆 没有角没有角 （即封闭的）（即封闭的） 探索新知探索新知认识图形（二）三角形三角形三角形三角形 有三条边有三条边 三个角三个角 认识图形（二）多种多样的三角形多种多样的三角形探索新知探索新知典题精讲典题精讲认识图形（二）拼成的图形中没有用到哪种图形？拼成的图形中没有用到哪种图形？请在下面画请在下面画“”。（ ） （ ） （ ）（ ）（1）典题精讲典题精讲认识图形（二）（2）（ ） （ ） （ ） （ ）典题精讲典题精讲认识图形（二）躲在云朵后面的是哪种图形？躲在云朵后面的是哪种图形？ 请把它圈出来。请把它圈出来。易错提醒易错提醒认识图形（二）认清长方形和正方形认清长方形
4、和正方形 共同点：共同点： 长方形长方形 4个角都是直直的个角都是直直的 平面的平面的 正方形正方形 4个角都是直直的个角都是直直的 不断开的不断开的 不同点：不同点：长方形长方形 对边相等对边相等正方形正方形 4边相等边相等学以致用学以致用认识图形（二）这些交通标志的表面是什么形状的？这些交通标志的表面是什么形状的？说一说说一说残疾人残疾人专用专用(正正方形）方形）行走天桥行走天桥（长方形）（长方形）注意儿童注意儿童（三角形）（三角形）停车场停车场（圆）（圆）学以致用学以致用认识图形（二）台历的这个地方是三角形的。开关的面是正方形的。说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？说一说，你身边哪
5、些物体的面是你学过的图形？学以致用学以致用认识图形（二）你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？认识图形（二）圆的认识（一）认识图形（二）学以致用学以致用练习巩固涂一涂。学以致用学以致用学以致用学以致用100以内的加法和减法（一）2.把各种图形的序号填在（把各种图形的序号填在（ ）里。）里。（）（）（） （）学以致用学以致用认识图形（二）5425学以致用学以致用认识图形（二）用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来。用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来。学以致用学以致用认识图形（二）右边的图形是长方体的哪个面？用线连起来。右边的图形是长方体的哪个面？用线
6、连起来。学以致用学以致用认识图形（二）连一连。连一连。长方形正方形圆三角形学以致用学以致用认识图形（二）猜一猜。 我要找的物体的面都是长方形的。 我要找的物体有两个面是圆形的。 我要找的物体的面都是正方形。课堂小结课堂小结认识图形（二）长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？今天我们学到了什么？今天我们学到了什么？长方形长方形 对边相等对边相等 4个角都是直直的个角都是直直的 平面平面的的 正方形正方形 4边相等边相等 4个角都是直直的个角都是直直的 不断不断开的开的 圆圆 没有角没有角 （即封闭的）（即封闭的） 三角形三角形 有三条边有三条边 三个角三
7、个角 问题探究练习拓展第一单元学习目标学习目标认识图形（二）1. 通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。初步知道它们在日常生活中的应用。 2在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。3. 在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学
8、交往、合作的意识。同学交往、合作的意识。复习导入复习导入认识图形（二）认一认，说一说。认一认，说一说。你能说出这些平面图形的名称吗？你能说出这些平面图形的名称吗？三角形三角形三角形三角形平行四边形平行四边形正方形正方形长方形长方形举例讲解举例讲解认识图形（二）它有四条边，不像正方形和长方形那样它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方的。四四方方的。平行四边形平行四边形举例讲解举例讲解认识图形（二）美丽图案欣赏美丽图案欣赏举例讲解举例讲解认识图形（二）将长方形对着折一折，你是怎将长方形对着折一折，你是怎么对折的？么对折的？长方形对边相等。长方形对边相等。 你有什么新发现？你有什么新发现？ 认识
9、图形（二） 猜一猜，正方形的边会有猜一猜，正方形的边会有什么特征呢？什么特征呢？ 正方形的四条边都相等。正方形的四条边都相等。举例讲解举例讲解探索新知探索新知认识图形（二）可以这样折可以这样折探索新知探索新知认识图形（二）可以这样折：可以这样折：探索新知探索新知认识图形（二） 两个同样的长方形可以拼成什么图形？两个同样的长方形可以拼成什么图形？用两个同样的长方形可以拼成一个长方形，还能拼成一个正方形。 探索新知探索新知认识图形（二）同样的三角形可以拼成什么图形？分别用同样的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？了几个三角形？用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。我也试试。典题精讲典题
10、精讲认识图形（二）拼一拼拼一拼 ，想一想，想一想 , ,拼出的图形像什么？拼出的图形像什么？绿色圃中小学教育网http:/蜡烛蜡烛典题精讲典题精讲认识图形（二）拼一拼拼一拼 ，想一想，想一想 , ,拼出的图形像什么？拼出的图形像什么？小船小船典题精讲典题精讲认识图形（二）易错提醒易错提醒认识图形（二）它有四条边，不像正方形和长方形那样它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方。四四方方。认清平行四边形认清平行四边形学以致用学以致用认识图形（二）用用4 4个个 和和4 4个个 拼一拼。拼一拼。你还能拼出你还能拼出什么图形？什么图形？学以致用学以致用认识图形（二）将一张正方形纸对折后剪开将一张正方
11、形纸对折后剪开, ,你能发现什么你能发现什么? ?我发现一个正方我发现一个正方形可以剪成两个形可以剪成两个相同的长方形。相同的长方形。我发现一个正方我发现一个正方形可以剪成两个形可以剪成两个相同的三角形。相同的三角形。学以致用学以致用认识图形（二）平面图形拼组的美丽图案学以致用学以致用100以内的加法和减法（一）缺了（缺了（ ）块）块 。学以致用学以致用认识图形（二）缺了（缺了（ ）块）块 。10学以致用学以致用认识图形（二）补好了。补好了。学以致用学以致用认识图形（二）3 折一折，用 做一个 ，“4”的对面是“（ ）”。学以致用学以致用认识图形（二） 把一张长方形纸剪把一张长方形纸剪成大小相
12、等的两块，你能成大小相等的两块，你能想出几种减法？想出几种减法？三种三种:1.沿对角线剪沿对角线剪 2.沿长的中间剪沿长的中间剪3.沿宽的中间沿宽的中间剪剪课堂小结课堂小结认识图形（二）1 1、知识方面：、知识方面：2 2、思想方法方面：、思想方法方面： 能够将平面图形进行简单的分解和组能够将平面图形进行简单的分解和组合。合。观察，动手操作，体验知识的形成过观察，动手操作，体验知识的形成过程程,体会图形的变换，发展对图形的体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。空间想象能力。问题探究练习拓展第一单元学习目标学习目标认识图形（二）1、识长方形和正方形的形状及特征。、识长方形和正方形的形状及特征
13、。2、通过动手拼一拼、摆一摆七巧板，、通过动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨认和认识长方形和正方形的特征，能辨认和区别这两种物体。区别这两种物体。复习导入复习导入认识图形（二）美丽图案欣赏美丽图案欣赏举例讲解举例讲解认识图形（二）问题：一套七巧板有几块？问题：一套七巧板有几块？ 都有哪些图形？都有哪些图形？ 一套七巧板有一套七巧板有7块。块。这是一套七巧板。这是一套七巧板。举例讲解举例讲解认识图形（二） 七巧板中有三种图形，三角七巧板中有三种图形，三角形最多，有形最多，有5块；正方形、平行块；正方形、平行四边形最少，只有四边形最少，只有1块；两个大块；两个大的三角形一样大
14、，两个小的三角的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形一样大，还有一块中等的三角形。形。 认识图形（二）利用七巧板拼三角形利用七巧板拼三角形探索新知探索新知探索新知探索新知认识图形（二）利用七巧板拼三角形利用七巧板拼三角形小明探索新知探索新知认识图形（二）利用七巧板拼三角形利用七巧板拼三角形小丽认识图形（二）用一套七巧板拼出的长方形？用一套七巧板拼出的长方形？探索新知探索新知典题精讲典题精讲认识图形（二）你能把散落的你能把散落的“七巧板七巧板”复复原，拼成一个正方形吗？原，拼成一个正方形吗？www.timebook.cc2022-5-17典题精讲典题精讲典题精讲典题精讲认识图
15、形（二）下下 面面 的的 图形图形 说说 的是的是 “ 守守 株株 待待 兔兔 ”的的 故事，故事，请请 你你 拼拼 一拼。一拼。典题精讲典题精讲认识图形（二）你能移动正方形中的两块，你能移动正方形中的两块，把它变成一个三角形吗？把它变成一个三角形吗？学以致用学以致用认识图形（二）你能再挪动三角形中的一块，把它变成长方形吗？典题精讲典题精讲认识图形（二）我是这么变的。易错提醒易错提醒认识图形（二）在七巧板拼成的图形下面打在七巧板拼成的图形下面打“”。学以致用学以致用认识图形（二）学以致用学以致用认识图形（二）七巧板还能拼成哪些有七巧板还能拼成哪些有趣的图形呢？动手试一趣的图形呢？动手试一试。试
16、。认识图形（二）七巧板大比“拼”学以致用学以致用认识图形（二）学以致用学以致用认识图形（二）学以致用学以致用认识图形（二）学以致用学以致用认识图形（二）学以致用学以致用100以内的加法和减法（一）你能再挪动长方形中的你能再挪动长方形中的一块，把它变成平行四一块，把它变成平行四边形吗边形吗 ？课堂小结课堂小结认识图形（二） “七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，后来流传到国外，欧洲人称之为“唐图”。 唐朝是中国十分昌盛的时期，外国人常用“唐”来代表中国。因此，七巧板就成了“中国的图”。问题探究练习拓展第二单元学习目标学习目标20以内的退位减法1、通过对问题情境的探索，使我们在已、通过对问题情境的探
17、索，使我们在已有经验基础上自己得出计算十几减有经验基础上自己得出计算十几减9的各的各种方法；通过比较，体验比较简便的计算种方法；通过比较，体验比较简便的计算方法。方法。 2、理解十几减、理解十几减9的退位减法的思维过程，的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减并能正确进行十几减9的计算。的计算。20以内的退位减法复习导入复习导入问题：问题：1. 在图中你都看到了什么？在图中你都看到了什么？ 2. 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？3. 67得多少？你是怎么算的？得多少？你是怎么算的？一共有多少一共有多少条金鱼？条金鱼？20以内的退位减法一共套中多一共套
18、中多少个？少个？问题：问题：1. 在图中你都看到了什么？在图中你都看到了什么？ 2. 图中一共套中多少个圈？你是怎么知道的？图中一共套中多少个圈？你是怎么知道的？3. 127得多少？你是怎么算的？得多少？你是怎么算的？复习导入复习导入20以内的退位减法问题：问题：1. 从图中你都知道了什么？从图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？能到前面边指边说吗？ 2. 要求的问题是什么？要求的问题是什么？3. 你能列算式解决一下吗？你能列算式解决一下吗？ 15964. 这个这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的 小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。小朋友说一说，也
19、可以用学具摆一摆。举例讲解举例讲解20以内的退位减法 1. 数数问题：你能到前面对着图边指边数吗？ 2. 摆探索新知探索新知20以内的退位减法3. 想加算减想加算减有15个气球，卖了9个。还有几个？因为 9 + 6 = 15 ，所以15 - 9 = 6 。探索新知探索新知探索新知探索新知20以内的退位减法有15个气球，卖了9个。还有几个？15 9 5 4 10 6 6 4. 平十法平十法探索新知探索新知20以内的退位减法问题：（问题：（1）为什么先用）为什么先用10减减9？ （2）109所得的所得的1为什么还要和为什么还要和5相加？相加？小结：小结：159，个位的，个位的5不够减不够减9，用，
20、用10减减9，1091，1再加再加5等于等于6。（3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？ 5. 破十法破十法1091516问题：（问题：（1）这种算法谁能看懂？是什么意思？）这种算法谁能看懂？是什么意思？ （2）谁能用图把这种方法演示出来？）谁能用图把这种方法演示出来？ 典题精讲典题精讲20以内的退位减法6 += 148典题精讲典题精讲20以内的退位减法9 += 1561515 - - 9 9 = = 6 6做减法，想加法。典题精讲典题精讲20以内的退位减法？个？个17个个17-9=6（个）（个）易错提醒易错提醒20以内的退位减法算一算。算一算。9加几结
21、果都等于十几，加几结果都等于十几，9加的那个加的那个“几几”减去减去1就是最后算出就是最后算出的结果的个位上的数。的结果的个位上的数。十几减十几减9，得数只要看十几的个位是几，得数就是比几多，得数只要看十几的个位是几，得数就是比几多1。145学以致用学以致用20以内的退位减法问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？ （反馈的重点放在以加算减和破十法上。）（反馈的重点放在以加算减和破十法上。） 用 摆一摆，算一算。119= 169=学以致用学以致用20以内的退位减法 圈一圈，算一算圈一圈，算一算。问题：（问题：（1）结果是多少？）结果是多少？ （2）为什么
22、这么圈？）为什么这么圈？58学以致用学以致用20以内的退位减法3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？2. 仔细观察这些算式，你发现了什么？仔细观察这些算式，你发现了什么？11921293139414951596169717981899问题：问题：1. 十几减十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且的题还有哪些？你能把它说出来并且 直接计算出结果吗？直接计算出结果吗？学以致用学以致用（1）要求的问题是什么？）要求的问题是什么？（2）你能试着解决这个问题吗？）你能试着解决这个问题吗？谁剩的红果多？谁剩的红果多？1091（个）（个）936（个）（个）61
23、狐狸剩得多狐狸剩得多20以内的退位减法学以致用学以致用20以内的退位减法3524615914912911971791691398学以致用学以致用20以内的退位减法原来有原来有1 1个松果，小松鼠搬走了个松果，小松鼠搬走了9 9 个。个。还有几个松果？还有几个松果？15-9=6（个）学以致用学以致用20以内的退位减法树上原来有树上原来有14只小鸟，只小鸟， 飞走了飞走了9只小鸟。只小鸟。14-9=5（只）树上还有几只小鸟？树上还有几只小鸟？学以致用学以致用20以内的退位减法说一说，算一算。说一说，算一算。17 9 8学以致用学以致用20以内的退位减法9 9你能写出几个算式？算一算。你能写出几个算
24、式？算一算。发现什么？发现什么？1919101018189 917178 816167 715156 6十几减十几减9，差等于被减数的个位数加，差等于被减数的个位数加1。课堂小结课堂小结20以内的退位减法十几减十几减9的计算方法？的计算方法？1、想加算减、想加算减2、连减、连减3、破十法、破十法问题探究练习拓展第二单元学习目标学习目标20以内的退位减法1、会计算十几减8。2、通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。20以内的退位减法复习导入复习导入问题：说说你是怎么算的。问题：说说你是怎么算的。 （一）击鼓传花游戏10 14 13 17 19 12 15 18 16 11用破十法算的。用破
25、十法算的。 20以内的退位减法复习导入复习导入问题：问题：1. 从从12朵花里拿走朵花里拿走9朵，你想怎么朵，你想怎么拿？为什么？拿？为什么？（二）动手试一试2. 还剩几朵？还剩几朵？先拿先拿10朵，在送回朵，在送回1朵。朵。1293（朵）（朵） 20以内的退位减法8 +（ ）= 13 8+（ ）= 16 8 +（ ）= 14 （ ）+ 8=1187=15 158=778=15 157=8（三）看图列算式（三）看图列算式（四）填一填。（四）填一填。5 58 86 63 3复习导入复习导入举例讲解举例讲解20以内的退位减法问题：问题：1. 在图中你都知道了什么？在图中你都知道了什么？ 能到前面边
26、指边说吗？能到前面边指边说吗？ 2. 要求的问题是什么？要求的问题是什么？3. 要求要求“还剩几个还剩几个”你能解答吗？你能解答吗？5. 这个这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友 说一说，也可以用学具摆一摆。说一说，也可以用学具摆一摆。128420以内的退位减法用学具摆一摆。用学具摆一摆。反馈：反馈：问题：问题：1. 都是去掉都是去掉8个风车，他们的去掉方法一样吗？个风车，他们的去掉方法一样吗？2. 谁听明白了，能再说说吗？谁听明白了，能再说说吗？举例讲解举例讲解20以内的退位减法小结：看来我们既可以用小结：看来我们既可以用10减减8，再加
27、个位上的，再加个位上的2， 也可以先减去个位上的也可以先减去个位上的2，再减去剩下的，再减去剩下的6。3. 能把你们的过程用一个算式表示出来吗？能把你们的过程用一个算式表示出来吗？12842 10212842 610举例讲解举例讲解探索新知探索新知20以内的退位减法破十法128= 412842102探索新知探索新知20以内的退位减法8+( )=12 4做减法，想加法。128=4探索新知探索新知20以内的退位减法平十法12842 610128= 4典题精讲典题精讲20以内的退位减法1111 8 83 3典题精讲典题精讲20以内的退位减法15158 87典题精讲典题精讲20以内的退位减法11 8=
28、 312 8 = 413 8 = 514 8 = 615 8 = 716 8 = 817 8 = 918 8 = 10得数只要看十几得数只要看十几的个位是几，得的个位是几，得数就是比几多数就是比几多2易错提醒易错提醒20以内的退位减法14 -=814 颗？颗6 8 +=614易错点易错点：学以致用学以致用20以内的退位减法 圈一圈，算一算。圈一圈，算一算。 16 8 6 10 2 8 8 学以致用学以致用20以内的退位减法15 8 5 10 2 7 7学以致用学以致用20以内的退位减法用你喜欢的方法计算。用你喜欢的方法计算。 108= 138= 168= 118= 148= 178= 128=
29、 158= 188= 2 5 8 3 10 9 4 7 4 学以致用学以致用59436学以致用学以致用20以内的退位减法 移动移动 ，从卡片上的数里减去它。，从卡片上的数里减去它。10 13 16 911 17 12 14 18 15学以致用学以致用20以内的退位减法 看谁算得快。378461059学以致用学以致用20以内的退位减法8 8你能写出几个算式？算一算。你能写出几个算式？算一算。发现什么？发现什么？101018189 9171716168 815157 7十几减十几减8，差等于被减数的个位数加，差等于被减数的个位数加2。课堂小结课堂小结20以内的退位减法计算十几减8时，一般可以采用想
30、加算减、破十法或是用连减的方法。十几减十几减8的计算方法：的计算方法：问题探究练习拓展第二单元学习目标学习目标20以内的退位减法1、会计算十几减7、62、通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。20以内的退位减法复习导入复习导入119 118 139 169 128 148 159 158 129 178 149 138 179 168 189 274347663559898绿色圃中小学教育网http:/举例讲解举例讲解20以内的退位减法问题：问题：1. 根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思考，根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思考，再与同桌交流。再与同桌交流。2. 谁来说说你提出了什
31、么问题？谁来说说你提出了什么问题？13条金鱼，红的有条金鱼，红的有6条，黑的有几条？条，黑的有几条？13条金鱼，黑的有条金鱼，黑的有7条，红的有几条？条，红的有几条？3. 你能根据提出的问题列式解答吗？你能根据提出的问题列式解答吗？136137一共有一共有13条金鱼。条金鱼。20以内的退位减法探索新知探索新知反馈：反馈：1. 136767131367问题：说说你是怎么算的。问题：说说你是怎么算的。1367310413673 31020以内的退位减法探索新知探索新知13条金鱼，红的有6条，黑的有条。破十法136= 713673104探索新知探索新知20以内的退位减法13条金鱼，红的有6条，黑的有
32、条。6+( )=137做减法，想加法。136= 7探索新知探索新知20以内的退位减法13条金鱼，红的有6条，黑的有条。平十法1367 3 310136= 7探索新知探索新知20以内的退位减法反馈：反馈：2. 137676131376问题：说说你是怎么算的。问题：说说你是怎么算的。1376310313763 410探索新知探索新知20以内的退位减法13条金鱼，黑的有7条，红的有条。破十法13763104137= 6探索新知探索新知20以内的退位减法137= 613条金鱼，黑的有7条，红的有条。7+( )=136做减法，想加法。20以内的退位减法探索新知探索新知13条金鱼，红的有6条，黑的有条。6
33、+( )=137做减法，想加法。136= 720以内的退位减法探索新知探索新知137= 613条金鱼，黑的有7条，红的有条。平十法1376 3 410典题精讲典题精讲20以内的退位减法7 += 11411 -=74典题精讲典题精讲20以内的退位减法-=156915个个?个个典题精讲典题精讲20以内的退位减法小熊射门。小熊射门。13761367易错提醒易错提醒20以内的退位减法3+ =1111-8=8+ =1616-8= + 9=1515-6= 算一算算一算 有发现有发现838869加法算式中的算式中的和就是就是减法算式中的算式中的被减数，减法算式中的算式中的差就是就是加法算式中的算式中的一个加
34、数学以致用学以致用20以内的退位减法11 6 = 512 6 = 613 6 = 714 6 = 815 6 = 916 6 = 10得数只要看十几得数只要看十几的个位是几，得的个位是几，得数就是比几多数就是比几多4学以致用学以致用20以内的退位减法11 7 = 412 7 = 513 7 = 614 7 = 715 7 = 816 7 = 917 7 = 10得数只要看十几得数只要看十几的个位是几，得的个位是几，得数就是比几多数就是比几多3学以致用学以致用20以内的退位减法 摆摆，说说，算算。摆摆，说说，算算。问题：（问题：（1）你能完整地说说这幅图的意思吗？）你能完整地说说这幅图的意思吗？
35、 （2）根据图意列出相应的算式，并说说你是怎么算的。）根据图意列出相应的算式，并说说你是怎么算的。86686776学以致用学以致用 先说得数，再写算式。先说得数，再写算式。587 697710 895学以致用学以致用20以内的退位减法一共有一共有12根木头，大象运走了根木头，大象运走了根，还剩几根？根，还剩几根？12 - 66学以致用学以致用20以内的退位减法问题：（问题：（1）从图中你都知道了什么？）从图中你都知道了什么？（3）你想怎样解答？）你想怎样解答？（2）要求的问题是什么？）要求的问题是什么？（4）你是怎么算的？）你是怎么算的？（5）比较这两道题，有什么相同点？）比较这两道题，有什么
36、相同点？ 15781569学以致用学以致用20以内的退位减法移动移动1根火柴棒，算式就对了哟！你想到了吗？根火柴棒，算式就对了哟！你想到了吗？课堂小结课堂小结20以内的退位减法 儿歌 退位减，我会算退位减，我会算十几减十几减9，是几加，是几加1，十几减十几减8，是几加，是几加2，十几减十几减7，是几加，是几加3，十几减十几减6，是几加，是几加4，问题探究练习拓展第二单元学习目标学习目标20以内的退位减法1、学会计算十几减、学会计算十几减5、4、3、2 。 2、通过练习，进一步理解计算退位减法、通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。的思考方法。20以内的退位减法148问题：算得真快，你是用
37、什么方法算的？能举例说说吗？问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？15617912715711614713969858574小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用平十的方法，都可以很快地算出答案。可以用平十的方法，都可以很快地算出答案。复习导入复习导入举例讲解举例讲解125 = 114 =124 = 113 =123 = 112 =用你喜欢的方 法算一算 。20以内的退位减法20以内的退位减法探索新知探索新知125 7想加算减法破 十 法连 减 法你是怎样计算的？20以内的退位减法探索新知探索新知2 10 57 7 12
38、5 破 十 法绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L探索新知探索新知20以内的退位减法平 十 法2 3 710 7 12 5 探索新知探索新知20以内的退位减法7 + 5 1212 - 5 7想加算减法探索新知探索新知20以内的退位减法113问题：说说你是怎样计算这三道题的。问题：说说你是怎样计算这三道题的。811471129探索新知探索新知20以内的退位减法1 10 899 11 2 破 十 法1 10 788 11 3 1 10 677 11 4 探索新知探索新知20以内的退位减法9 + 2 1111 - 2 9想加算减法8 + 3 1111 - 3
39、 87 + 4 1111 - 4 720以内的退位减法平 十 法1 1 910 9 11 2 1 2 810 8 11 3 1 3 610 6 11 4 探索新知探索新知20以内的退位减法7 8 9 你还有什么发现？113 8114 7112 912 412 312 5121212 4 3 5探索新知探索新知典题精讲典题精讲20以内的退位减法11_56=（只）（只）典题精讲典题精讲20以内的退位减法1 12 2 3 39 9典题精讲典题精讲20以内的退位减法1 11 1 4 47 7易错提醒易错提醒20以内的退位减法认真审题，不要把减号看成加号=83 145 124 59 87 96123 1
40、45 112 65 67 178学以致用学以致用8899996620以内的退位减法学以致用学以致用列算式，并计算。列算式，并计算。13_4920以内的退位减法学以致用学以致用列算式，并计算。列算式，并计算。11_5620以内的退位减法学以致用学以致用 已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？14_59（个）9 8够分学以致用学以致用20以内的退位减法12 - 5 7学以致用学以致用20以内的退位减法学以致用学以致用20以内的退位减法4721444学以致用学以致用20以内的退位减法13-94413 -49学以致用学以致用20以内的退位减法学以致用学以致用20以
41、内的退位减法学以致用学以致用20以内的退位减法1 471 581 381 49课堂小结课堂小结20以内的退位减法总结算法问题：我们共同学习了怎样计算问题：我们共同学习了怎样计算“十几减几十几减几”，当我们遇到这样的问题时，我们可以怎么办？当我们遇到这样的问题时，我们可以怎么办？破十破十想加想加平十平十问题探究练习拓展第二单元学习目标学习目标20以内的退位减法1会看图理解图意，编简单的加减法应会看图理解图意，编简单的加减法应用题。用题。 2会分析解答简单求总数的加法应用会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。题和求剩余的减法应用题。 3培养认真观察、认真分析的良好习培养认真观察、认
42、真分析的良好习惯。惯。20以内的退位减法复习导入复习导入128112123134157126145137159124168136499986966887一共摘了13个桃子。吃了9个，还剩几个? -=(个）13 9 4 复习导入复习导入20以内的退位减法20以内的退位减法有有1616人来踢球。人来踢球。现在来了现在来了9人。人。我们队踢进了我们队踢进了4个。个。要解决这个问题，要解决这个问题，需要哪些条件？需要哪些条件？还有几人没来？还有几人没来？有有1616人来踢球，人来踢球，现在来了现在来了9人。人。还有几人没来？还有几人没来？举例讲解举例讲解20以内的退位减法画画算算1697（人）（人）追
43、问：这幅图表示什么意思？追问：这幅图表示什么意思？追问：追问：1. 你为什么用减法计算？你为什么用减法计算？ 2. 算式表示什么意思？算式表示什么意思？探索新知探索新知探索新知探索新知20以内的退位减法16人人?人人有有1616人来踢球。人来踢球。现在来了现在来了9人。人。还有几人没来？还有几人没来？- -= =( (人）人）16 9 7 探索新知探索新知20以内的退位减法这个结果对吗？这个结果对吗？没来的没来的7人加上人加上 现在现在来的来的9人等于人等于16人，人，解答正确。解答正确。探索新知探索新知20以内的退位减法 2. 要想求要想求“还有几人没来还有几人没来”，就得知，就得知道什么？
44、谁能再说说道什么？谁能再说说 ？问题：问题：1.为什么都没用为什么都没用“我们队踢进了我们队踢进了4个个”这这条信息？条信息？ 3. 解答得正确吗？你是怎么知道的？解答得正确吗？你是怎么知道的？ 小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息，根据这两条和它有关系的信息，的两条信息，根据这两条和它有关系的信息，就可以解决这个问题了就可以解决这个问题了。典题精讲典题精讲20以内的退位减法1.1.小鹿比小松鼠多几只？小鹿比小松鼠多几只？ 149=5（只）（只）典题精讲典题精讲20以内的退位减法2.下面列式解决的是什么问题？下面列式解决的是什么问题？ 17
45、9 （只）（只） 8有有17只鸭子，游走只鸭子，游走9只，还剩下多少只？只，还剩下多少只？鸭子比松鼠多几只？鸭子比松鼠多几只？易错提醒易错提醒20以内的退位减法红红买了红红买了15本课外书和本课外书和13个笔记本，个笔记本，其中有其中有7本故事书，其他类的书有几本？本故事书，其他类的书有几本？ 157 （本）（本）8与解决问题无关要想解决一要想解决一个问题就要找个问题就要找到和它有关系到和它有关系的两条信息的两条信息。学以致用学以致用小明家有小明家有14只鸡和只鸡和5只鸭。公鸡有只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？只，母鸡有几只？- -= =( (只）只）14 6 8 与解决问题无关与解决问题无关2
46、0以内的退位减法学以致用学以致用两个小组一共有两个小组一共有13人，人，我们组有我们组有6人。人。我们已经走我们已经走了了15分钟了。分钟了。另一组有多少人？另一组有多少人？- -= =( (个）个）13 6 7 20以内的退位减法学以致用学以致用14 6 8 人人20以内的退位减法学以致用学以致用45632436620以内的退位减法学以致用学以致用1111 8 83 3看图列算式：看图列算式：20以内的退位减法学以致用学以致用20以内的退位减法15158 8720以内的退位减法学以致用学以致用问题：（问题：（1）读一读，你知道了什么？）读一读，你知道了什么？（2）要想求）要想求“还差几串还差
47、几串”，我们得知道什么？，我们得知道什么？（3）能列个算式解决一下吗？）能列个算式解决一下吗？还差几串？还差几串？622（串）1257（串）725（串）学以致用学以致用20以内的退位减法摘苹果。摘苹果。学以致用学以致用20以内的退位减法选合适的条件并列式计算：选合适的条件并列式计算：商店里有商店里有15个气球，个气球， ，还剩几个气球？还剩几个气球？ 卖了卖了8个气球个气球 一共有一共有20个气球个气球 卖了卖了8个风车个风车 破了破了9个气球个气球1587（个）题目不对题目不对1596（个）课堂小结课堂小结20以内的退位减法 今天我们学的是图文应用题，今后我们今天我们学的是图文应用题，今后我
48、们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题，比如：题，比如：1.求总数用加法。求总数用加法。2.知道两个数的知道两个数的总数和其一个部分数，求另一个数是多少用减总数和其一个部分数，求另一个数是多少用减法。法。问题探究练习拓展第二单元学习目标学习目标20以内的退位减法1掌握比较两数多少的方法。掌握比较两数多少的方法。 2学会解答求一个数比另一个数多几的学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，培养学生分析推理能力。应用题，培养学生分析推理能力。 20以内的退位减法复习导入复习导入 97112124148137 86146159116168179125169
49、86614865887157134 4811389128绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/20以内的退位减法问题：问题：1. 读一读，你知道了什么？要解决的问题是什么？读一读，你知道了什么？要解决的问题是什么？3. 想求想求“小华比小雪多套中几个小华比小雪多套中几个”，你会解决吗？，你会解决吗？ （可以摆一摆、画一画、算一算，把你的想法表示出来。）（可以摆一摆、画一画、算一算，把你的想法表示出来。）2. 你能完整地说说这道题的意思吗？你能完整地说说这道题的意思吗？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/举例讲解举例讲解举例讲解举例讲解问题：问题：1. 小华比小雪多套中几个
50、？看着这幅图说说你是怎么想的。小华比小雪多套中几个？看着这幅图说说你是怎么想的。2. 小华套的圈被分成了几部分？哪两部分？小华套的圈被分成了几部分？哪两部分？3. 小华比小雪多套中几个？小华比小雪多套中几个？小结：小结： 通过摆，我们一眼就能看出来小华比小雪多套中通过摆，我们一眼就能看出来小华比小雪多套中5个。个。摆绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/20以内的退位减法举例讲解举例讲解20以内的退位减法问题：问题：1. 五角星表示什么？桃心又表示五角星表示什么？桃心又表示 什么？说说你是怎么想的。什么？说说你是怎么想的。小结：小结： 用画的方式也能让我们一眼就看出小华比小雪多用画的
