1、 1 第第 9 课课 微笑面对每一天微笑面对每一天 设计理念：设计理念： 微笑是一个人、一所学校、一座城市、一个国家文明的象征；微笑也是友谊 之桥，能使同学们更加团结友好。对于六年级的同学来说，进入叛逆初期，个性 也更加强烈，同伴间稍不注意就会发生矛盾甚至打架等现象。因此，让同学们学 会微笑着处理同伴间的矛盾，化干戈为玉帛，彼此友好相处，营造健康向上的班 级育人文化。 教学目标：教学目标： 1、认知目标：通过微笑教育，使学生认识到微笑的意义及作用很大。 2、行为目标：通过微笑教育，使学生能与同学微笑交往，传递文明与友好。 3、情感目标：通过微笑教育，让学生在日常生活中学会对自己微笑，对别人微
2、笑，交到更多的朋友，让生活更加快乐。 教学重点：教学重点：懂得微笑，学会微笑，传递文明与友好。 教学难点：教学难点：用微笑原理解决同伴间的矛盾。 教学准备：教学准备： 1、课前调查表 2、每人一张笑脸照、笑脸卡 3、课件(视频) 4、以小组为单位入座 教学过程：教学过程： 一、一、 最美“微笑代言人”最美“微笑代言人” 1、引言：经过前期最美笑脸照的征集和评选，我们六（3）班第一批最美微笑代 言人已新鲜出炉，分别花落谁家呢？一起看大屏幕。你喜欢哪位同学的微笑 就把掌声送给他（她） 。 2、逐一出示笑脸照，掌声互动。 根据掌声评选出最美微笑代言人，握手或拥抱，赠第一枚微笑奖章。请这位 同学说说获
3、奖感言。 3、小结：微笑是人的本能，从出生到年老一直伴随我们左右。微笑更是一张名 片，绽放每个人独特的美丽，传递着友善。这节班队课就让我们一起感受微笑的 2 力量、一起快乐地成长。 出示课题：微笑面对每一天（齐读） 二、二、 懂得微笑懂得微笑 5 分钟分钟 1、游戏：找相同，道不同理解微笑的重要性。 逐一出示外国女孩微笑图片、残奥运动员领奖微笑图片、微笑助人的图片、 习近平访秘鲁的微笑图片。 2、找找四副图片的相同之处（微笑） 3、小组合作寻找：四副图片中的微笑有不同之处。 预设：有外国人和中国人的微笑。 （微笑不分国界） 有小朋友、少先队员、老人的微笑（微笑不分年龄） 微笑的内涵不同： A
4、天真可爱的微笑。 B 坚强成功的微笑 C 乐于助人的微笑。 D 国际友好的微笑。 4、小结：微笑有一种无法抵挡的魅力，不分国界，不分年龄。俗话说得好： “笑 一笑，十年少。 ”无论在世界的哪一个角落，微笑着的人总会收获更多。 三、学会微笑学会微笑 15 分钟 1、情景 AB 剧（视频） ，体会微笑的力量。 引言： （音频：哼，我要跟你绝交）啊呀，教室里发生了什么事？一起去看看。 （1） 出示：成成有一道数学题不会解，组长又催着交作业，他向好朋友小严和 同桌小微借作业抄。 如果是你，会怎么做？（请 2 位同学说一说） （2） 成成的好朋友小严和同桌小微又会怎么做呢？请你仔细观看情景 AB 剧，
5、用心聆听，想想：你更喜欢和谁交朋友，为什么？ 观看视频： A：小严很严厉地训斥道： “这怎么行？万一老师发现，连我也吃不了兜 着走和你一起挨批。不行不行！ ”成成瞪了小严一眼，走开了。 B：小微微笑着说： “这不是解决问题的好办法，你还是不理解这道题。 不如我来教你吧。 ”成成笑着点头，认真听小微讲解，最后解开了难题。 3 （3） 反馈：出示“小微”与“小严” ，你更喜欢和谁交朋友，为什么？ 小微：爱笑、善良、乐于助人 小严：严厉、自私、不友好待人 小结：当别人遇到困难时，要学会微笑着帮助（贴板书） 。微笑，架起同伴 间友谊之桥；微笑，浇灌朋友间情感之花。 2、在我们这个大家庭里，同伴间、师生
6、间有时也因不小心忘记了微笑，变得不 那么和谐，不那么团结，不那么友爱。接下来，让我们到微笑服务站坐坐，看看 我们班同学遇到的不愉快，让我们一起微笑着帮助他（她） 。 （倾诉心中的不愉快可以缓解情绪，找到更好地解决办法。 ） 请 3 位同学交流，梳理微笑的运用原理，出示。 当别人心情不好时，学会微笑着安慰。 当别人遇到困难时，学会微笑着帮助。 当别人取得成绩时，学会微笑着祝福。 小结引入：原来微笑的运用还有这么多窍门，让我们一起来实践一下。 3、情境再现，运用微笑原理演一演。 （1）出示两个情境，仔细看，理清表演内容。 A：小英是班中的体育委员，可在校运会 100 米决赛中因求胜心切摔了一跤 失
7、利了，她坐在自己的座位上伤心地流泪。该如何帮助她？ 看懂了吗？属于哪一种？几个人的演绎？ B：小超和小平参加了全市的作文比赛，小超获得了一等奖，小平落选了。 小平愤愤不平： “ 平时也不见得比我强，这次只是运气好，走着瞧！ ”此后，这 对好朋友就不再说话了。作为旁观者，你会如何微笑处理呢？” 这个情境属于哪一种？几个人的演绎？ （2）表演要求：四人小组合作完成，先商议下选择一个情境，该如何微笑处 理？并发挥小组成员各自的优势，分配好角色，导一导、演一演，角色的语言、 表情、动作自编，以音乐声为结束信号。 （3）反馈：选两组表演，其他同学仔细观看，比比谁演得更好。 根据表演，评出“微笑使者” ，
8、赠送微笑奖章。 （评价，提炼方法） 4 （4）请微笑使者读赠言。 四、微笑行动。四、微笑行动。 四人小组合作，各自倾诉曾经发生的不愉快，大家运用微笑原理互相出谋划 策，并把好办法记录在表格中，争做班中的“微笑使者” 。 五、微笑升级五、微笑升级 3 分钟 1、用表情和动作回答我这位大朋友的三个问题： 今天，你微笑了吗？ 今天，你对别人微笑了吗？ 今天，别人回应你的微笑了吗？ 2、同学们，只有每天对别人微笑，别人才会用微笑回应你，因为微笑是相互的， 让我们彼此手牵手，传递微笑的力量，一起微笑前行（板书：学会微笑） ，相 信成长路上一定会春暖花开。 六、六、感谢感谢 1、出示 PPT。 2、请用最真诚的微笑，以大大的拥抱或握手向帮助过你的伙伴表示感谢！ 板书：板书： 有一种微笑叫友善 别人心情不好 微笑着安慰 别人遇到困难 微笑着帮助 别人取得成功 微笑着祝福 学会微笑 5 “微笑“微笑”互助行动互助行动 姓名姓名 性别性别 课前课前 简述发生在你和同学间印象最深的一件不愉快的事（可用小简述发生在你和同学间印象最深的一件不愉快的事（可用小 A 等代替）等代替） 课后课后 “微笑”解决办法“微笑”解决办法
