1、你好，时间心理教学教案你好，时间心理教学教案 教学对象：三年级教学对象：三年级 设计背景：设计背景： 中小学心理健康教育指导纲要（2012 年修订） 中提出小学中年级心理健康教育 的主要内容应该包括：帮助学生增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱 乐之间的矛盾。同时，根据埃里克森的人格发展阶段论，小学生的主要任务是培养勤奋 感。小学四年级正处于小学阶段非常重要的年级，我在平时教学中发现学生对时间的认 识较为模糊，不同孩子的时间观念差别很大，不少孩子对时间的认识较为表面，出现了 不少浪费时间的现象，于是我设计这一课，和学生一起探讨时间，认识时间，树立正确 的时间观念。 教学目标：教学目
2、标： 认知： 1、知道时间的特性，进一步建立正确的时间观 2、懂得人生时间有限，树立珍惜时间的观念 情感： 1感受到时间的宝贵 2为浪费时间而惋惜。 教学重难点：教学重难点： 由于学生时间概念差，对时间的存在缺乏细致感觉，对部分孩子来说这样的话题较 为抽象，因此会给教学带来一定的难度。 教学准备：课件、视频教学准备：课件、视频 教学过程教学过程: : 一、开门见山，引出课题一、开门见山，引出课题 1、猜一猜。 （谜语导入，激发兴趣。 ） 师：老师知道同学们都非常喜欢猜谜语，下面老师就说一个，你们来猜，好吗？ “世界上有一个奇怪的银行，它给每个人都开了个账户，每天都往大家的账户上存 入同样数目的
3、资金，令你当天用完，不准把余额记账。不准预支和超支。如果用不完第 二天就自行作废。这个银行每天给我们存入的到底是什么？” 没错，这个银行存入的财富就是时间。 2、说一说。 （了解学生对时间的原有理解程度） 同学们，你知道哪些词语是可以表示时间的呢？比如今天是什么时候？ 分类为特别长 长的 短的 特别短的 二、感受时间，认识时间的特点二、感受时间，认识时间的特点 1、感受一分钟 时间看不到摸不着，却可以感受到时间的存在。 2、讨论“什么情况下感觉时间过得很快？” 时快时慢是时间平时给我们的一种印象，它还有其他特点。 3、时间的特点 （1）时间很公平，给每个人都是一天 24 小时（无论富贵贫贱）
4、（2）无法暂停，只能在当时用掉（不能看心情学习） （3）一去不复返，再也回不去（没有后悔药） （4） 第四点老师觉得特别重要，待会我们会专门谈论，这边先保密。 三、感受时间的宝贵三、感受时间的宝贵 1 1、撕纸游戏、撕纸游戏 提起时间，确实让我们又熟悉又陌生，熟悉的是每时每刻时间都从我们身边流逝， 陌生的是它不像一个东西那样具体，对我们小孩子来说，一辈子的概念可能是比较模糊 的。现在就让我们用一个游戏来试着理解一辈子时间有多长。 现在请你用撕完后的对比一下老师手上这一张，你想到了什么？ 对比之前自己看 到 80 岁寿命时，有什么变化。 是的，对于我们每个人的一生来说，时间是有限的，是宝贵的。
5、2、 讨论：讨论：有同学认为，既然人一辈子的时间是有限的，学习又经常要吃苦，不如趁现 在抓紧时间玩，尽情享乐。你觉得呢? 引出同样的时间带给人的价值不一样，取决于你如何利用。 四、做一个有时间观念的人四、做一个有时间观念的人 1 1、寻找身边有时间观念的人寻找身边有时间观念的人 我们身边就有这样的人，请你找一找班级上或者家里面有时间观念的人，想一想他 在对待时间这件事情上有哪些做法。 我认为 (姓名) 很有时间观念 。 我观察到（他/她的平时表现） ： 2 2、有时间观念的表现：、有时间观念的表现： 按时或提前完成当天任务 守时，一般不迟到 （高考迟到的代价 3 分钟） 不随意耽误别人时间（学校门口，尊重家长的时间） 事情能分轻重，重要的事情先完成 五、总结与分享五、总结与分享 1、好书推荐： 谁偷走了我的时间 、 时间商店 、 再见了，拖拉 2、分享收获 上完今天这节课，如果你也认为时间很重要，让我们一起来做一个有时间观念的人吧！
